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做一名敬業(yè)愛(ài)崗的人民教師

2018-03-03 03:17廣西賀州市八步區(qū)仁義鎮(zhèn)龍江小學(xué)李世軍
衛(wèi)星電視與寬帶多媒體 2018年21期
關(guān)鍵詞:教育教師教學(xué)

廣西賀州市八步區(qū)仁義鎮(zhèn)龍江小學(xué) 李世軍

一、樹(shù)立忠誠(chéng)教育的事業(yè)觀

教師是人類靈魂的工程師,教師培養(yǎng)的學(xué)生素質(zhì)的優(yōu)劣直接關(guān)系到國(guó)家和民族的興衰與存亡,這就是教師這個(gè)職業(yè)的崇高之所在,因此,作為一名人民教師應(yīng)該具有堅(jiān)定的職業(yè)信念,樹(shù)立崇高的職業(yè)理想,擔(dān)任起社會(huì)賦予教師的歷史使命。有了這種神圣的使命感,才能夠更好的做到“甘為人梯,樂(lè)于奉獻(xiàn)”,把全部精力和滿腔熱情獻(xiàn)給教育事業(yè)。

參加工作以來(lái),為了成為一名合格的“傳道、授業(yè)、解惑者”,我始終保持著嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度,處處嚴(yán)格要求自己,不敢有半點(diǎn)懈怠和敷衍,精益求精,充分準(zhǔn)備每一節(jié)課,才能在講臺(tái)上胸有成竹,自如地面對(duì)學(xué)生。因?yàn)槊慨?dāng)我站在講臺(tái)上面對(duì)著幾十雙甚至幾百雙渴求知識(shí)的目光時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種神圣的使命感,牢記教師的神圣職責(zé)。在工作中時(shí)時(shí)感到苦中有樂(lè),時(shí)時(shí)有一種幸福感和樂(lè)觀情緒,每當(dāng)聽(tīng)到學(xué)生們親切地問(wèn)候“老師好!”我會(huì)感到無(wú)比欣慰;每次在期末全鎮(zhèn)統(tǒng)考中獲得優(yōu)異的成績(jī),我會(huì)感到無(wú)比的自豪;每當(dāng)逢年過(guò)節(jié)成群結(jié)隊(duì)的學(xué)生來(lái)我家做客,他們把心里話向我傾訴時(shí),我會(huì)感到無(wú)比的幸福。有這種精神和動(dòng)力支撐著我,我會(huì)在平凡的三尺講臺(tái)上奉獻(xiàn)自己的才智和畢生的精力。

二、以身作則,為人師表

教師的工作對(duì)象是一個(gè)個(gè)有血有肉、有思想、有靈魂的學(xué)生,所以教師就應(yīng)該有純潔、正直、善良、樸素、誠(chéng)實(shí)的心靈,用自己的學(xué)識(shí)、思想、言行和人格等去影響學(xué)生,塑造學(xué)生的靈魂。要求學(xué)生做到的,教師自己必須做到;禁止學(xué)生做的,教師也絕不能去做。教師要責(zé)生嚴(yán),責(zé)己更嚴(yán),給學(xué)生以楷模的影響,達(dá)到教書育人的最高境界。

例如,做勞動(dòng)的時(shí)候,我不是指揮者,自己和學(xué)生共同參與勞動(dòng);要求學(xué)生上課不遲到,我一定及時(shí)到教室候課;上課不許學(xué)生搞小動(dòng)作、說(shuō)話,我一定在上課時(shí)間不能接聽(tīng)私人電話;教育學(xué)生不打架、不罵人,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候,我絕不用粗魯?shù)氖侄未蛄R學(xué)生,而是通過(guò)曉之以理讓學(xué)生認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤、改正錯(cuò)誤;要求學(xué)生書寫要工整,我的板書和評(píng)語(yǔ)絕不會(huì)出現(xiàn)龍飛鳳舞的現(xiàn)象;要求學(xué)生積極上進(jìn),我樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,每天觀看新聞,了解國(guó)家大事,經(jīng)常閱讀教育名著、教育書刊,不斷的提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。我處處嚴(yán)格要求自己,做學(xué)生的表率。

三、熱愛(ài)學(xué)生,一片真情育桃李

高爾基說(shuō)過(guò):“誰(shuí)不愛(ài)孩子,孩子就不愛(ài)他,只有愛(ài)孩子的人,才能教育孩子?!睈?ài)護(hù)學(xué)生是對(duì)每個(gè)學(xué)生、對(duì)全體學(xué)生的愛(ài)。這種愛(ài)不考慮對(duì)象學(xué)習(xí)好壞,這種愛(ài)憑借的是教師為社會(huì)培養(yǎng)人才的責(zé)任感。在現(xiàn)實(shí)生活中愛(ài)優(yōu)秀的學(xué)生容易,愛(ài)成績(jī)差、品行差的學(xué)生難,一個(gè)重要的原因就是教師對(duì)他們的許多行為不能理解。每個(gè)學(xué)生都是有血肉、有感情、有自尊、有不同的個(gè)性的人,尊重他們,真誠(chéng)的鼓勵(lì)他們,愛(ài)護(hù)他們,他們就會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)是件快樂(lè)的事,這種學(xué)習(xí)的快樂(lè)激發(fā)求知的欲望和創(chuàng)造的動(dòng)力,從而發(fā)掘出每個(gè)人本已存在的潛能。

每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的理解,尊重和關(guān)愛(ài),特別是后進(jìn)生。在2006年我接五年級(jí),有個(gè)女同學(xué)成績(jī)差,不按時(shí)完成作業(yè),表內(nèi)乘法口訣還沒(méi)有熟練,基本的計(jì)算都不過(guò)關(guān),更不用說(shuō)應(yīng)用題了。我接到這個(gè)班首先找她聊家常,問(wèn)她在家干些什么活兒,表?yè)P(yáng)她比別的小孩子勤勞、能干,鼓勵(lì)她在家多幫幫忙。我知道她是領(lǐng)養(yǎng)的孤兒,缺少親情的關(guān)愛(ài),我還把自己的衣服送給她。她在勞動(dòng)方面手腳很麻利,在我的推薦下,班上選她做勞動(dòng)委員。我平時(shí)幫她補(bǔ)課,還送給她一些舊的資料。她的成績(jī)慢慢的有了進(jìn)步,在一次測(cè)試中,考得56分,我把試卷給她,叫她把錯(cuò)的改正過(guò)來(lái),結(jié)果她改對(duì)了三題,感覺(jué)到自己粗心丟的分很可惜,我微笑的對(duì)她說(shuō):“你是有能力考及格的,老師給你加10分,下次考試還給我?!彼行判牡狞c(diǎn)點(diǎn)頭,在期末考試她取得了80分。

愛(ài)是溝通師生彼此情感的一把金鑰匙,更是編織與加固師生情感交流的紐帶。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教師要熱愛(ài)自己的學(xué)生,因?yàn)闆](méi)有真誠(chéng)的愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。,只有讓愛(ài)融入學(xué)生的心田,了解到學(xué)生的心理特點(diǎn),教師才能“對(duì)癥下藥”,激發(fā)他們的上進(jìn)心,樹(shù)立他們的自信心,使他們不斷地進(jìn)步,成為德、智、體、勞全面發(fā)展的好學(xué)生。

四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,提高師德修養(yǎng)

教師應(yīng)樹(shù)立“活到老,學(xué)到老”的學(xué)習(xí)觀念。給學(xué)生一杯水,教師必須具有一桶水。當(dāng)今社會(huì)的專業(yè)知識(shí)更新的周期越來(lái)越短,舊知識(shí)很快的被淘汰,隨時(shí)面臨著知識(shí)危機(jī)。新世紀(jì)教師要用發(fā)展的眼光看待學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)是當(dāng)代教師補(bǔ)充更新專業(yè)知識(shí)的最好途徑。要通過(guò)學(xué)習(xí),不斷拓展自己的知識(shí)面,增加知識(shí)儲(chǔ)量,搭建起復(fù)合型、創(chuàng)新型的知識(shí)結(jié)構(gòu);要通過(guò)學(xué)習(xí),掌握先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)手段,提高知識(shí)傳授的有效性。只有這樣,教師的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力才會(huì)提高,才能更好地完成教育任務(wù),才能成為優(yōu)秀的教育工作者。

我在工作之余喜歡寫“教學(xué)隨筆”,把自己工作中的一些問(wèn)題、設(shè)想、感悟記錄下來(lái),日積月累,最終形成了一些有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn),用積累下來(lái)的經(jīng)驗(yàn),撰寫教育教學(xué)論文。也喜歡閱讀教育名著、教育刊物、教材等,不斷豐富、提高自己的文化底蘊(yùn)和教育理論水平。我多次外出觀摩基本功大賽,有時(shí)從網(wǎng)上視頻看名師教學(xué)課例,從名師中汲取經(jīng)驗(yàn),用于實(shí)踐,在實(shí)踐中反思,在反思中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng),在成長(zhǎng)中提高?,F(xiàn)在的小孩聰明、活潑、可愛(ài),對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題總喜歡問(wèn)個(gè)“為什么”,曾經(jīng)有過(guò)一個(gè)五年級(jí)的同學(xué)問(wèn)我:“老師,為什么我每次都是先看到閃電,在聽(tīng)到打雷?”我滿懷熱情的回答他:“因?yàn)楣獾乃俣缺嚷曇舻乃俣瓤?,所以先看到閃電,再聽(tīng)到打雷。”從學(xué)生問(wèn)的問(wèn)題中,可以看出我們教師不但要掌握教育教學(xué)理論,而且還要不斷的擴(kuò)展自己的知識(shí)面,才能滿足學(xué)生的需要。

教育是一門科學(xué),也是一門藝術(shù)。教師不僅僅是在教學(xué),也是在育人。我們只有愛(ài)這個(gè)職業(yè),才會(huì)在工作中碰撞出火花,讓我們愛(ài)這份職業(yè),勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有這樣,才能成為一名敬業(yè)愛(ài)崗的人民教師,才不負(fù)國(guó)家和人民的重托。

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