廣東惠州市惠陽(yáng)區(qū)淡水善培小學(xué) 王振威

小學(xué)階段是人生受教育的起始階段，很多行為習(xí)慣就是在此時(shí)養(yǎng)成的。在小學(xué)生中開(kāi)展“學(xué)會(huì)感恩”教育活動(dòng)，能使學(xué)生從小就對(duì)感恩有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。學(xué)會(huì)感恩，能夠促進(jìn)小學(xué)生與他人相互信任、相互理解、相互尊重，有利于良好的人際關(guān)系的建立。然而，目前我們的小學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，他們長(zhǎng)期處在父母長(zhǎng)輩的呵護(hù)之中，以自我為中心的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在家中只知道索取，而不知道奉獻(xiàn)，認(rèn)為父母、老師的一切關(guān)愛(ài)都是理所當(dāng)然的，自己天經(jīng)地義地接受別人的奉獻(xiàn)。孩子不懂得感恩，這是一個(gè)值得我們深思的問(wèn)題。因此，學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)尤為重要，把感恩教育作為德育教育的切入點(diǎn)，讓孩子懂得感恩是做人的道德和修養(yǎng)?；谶@樣的教育目的我校于2012年3月確立了“小學(xué)感恩教育實(shí)踐與探究”的研究課題，在三年來(lái)的研究過(guò)程中，對(duì)于如何培養(yǎng)小學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，淺談自己的幾點(diǎn)看法：

一、學(xué)校要營(yíng)造濃厚的感恩氛圍

要使孩子擁有一顆感恩的心，首先要讓孩子處于感恩的人文氛圍中，讓他們感受周圍的人是如何對(duì)世界、對(duì)他人感恩的。耳濡目染之后，將影響他們自身形成這一品質(zhì)。進(jìn)入我校的大門(mén)，“知恩于心，感恩于行”八個(gè)金光閃閃的大字會(huì)讓人眼前一亮，校園內(nèi)還建有感恩文化墻，感恩文化墻張貼了學(xué)生優(yōu)秀感恩作文、感恩父母的親情相片、校園十大感恩之星的事跡等，教室還開(kāi)辟有“感恩文化角”，“每周感恩之星”、“感恩溫馨語(yǔ)”等欄目；《愛(ài)的奉獻(xiàn)》、《感恩的心》等感恩歌曲每天在學(xué)生的耳邊響起。讓孩子們置身在這樣的校園環(huán)境中，時(shí)刻受到感恩的熏陶，感受著濃郁的情感氛圍，感悟著校園環(huán)境所傳遞的感恩之情。

我校的老師愛(ài)崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)從教、誨人不倦、刻苦鉆研的品格也為學(xué)生們學(xué)會(huì)感恩營(yíng)造了積極、健康向上的環(huán)境。我校曾秋芬老師在一次交通意外中，右腳骨折。但她為了不耽誤孩子們的課程，強(qiáng)忍病痛，雙手柱著拐棍給孩子們上課，為的是不耽誤學(xué)生的每一節(jié)課。親其師信其道，老師們的愛(ài)崗敬業(yè)、誨人不倦、刻苦鉆研的品格為孩子們學(xué)會(huì)感恩營(yíng)造了積極、健康向上的大環(huán)境。

二、在各種教學(xué)活動(dòng)中滲透感恩教育，讓學(xué)生懂得知恩于心

（一）課堂教學(xué)中滲透感恩教育

各學(xué)科也結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn)在課堂上進(jìn)行感恩教育。語(yǔ)文教學(xué)可通過(guò)教學(xué)《綠山墻的安妮》、《愛(ài)的教育》等課文時(shí)讓學(xué)生感受父母對(duì)子女的愛(ài)，學(xué)會(huì)回報(bào)父母的愛(ài)；音樂(lè)課教唱《感恩的心》、《每當(dāng)走過(guò)老師窗前》，使感恩歌曲響遍于學(xué)生的心間，品德課通過(guò)教學(xué)《十六年前的回憶》、《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》等課文讓學(xué)生能過(guò)緬懷先烈、珍惜今天的幸福生活。數(shù)學(xué)教學(xué)通過(guò)教學(xué)《購(gòu)物》，利用父母為子女選購(gòu)衣物計(jì)算消費(fèi)費(fèi)用情景，衣物再貴也愿意付出，說(shuō)明父母對(duì)子女的疼愛(ài)，從而讓學(xué)生懂得尊敬父母、長(zhǎng)輩是中華民族的千年傳統(tǒng)美德，人人都應(yīng)知父母恩。通過(guò)學(xué)科滲透感恩教育，強(qiáng)化學(xué)生的感恩思想，讓學(xué)生懂得自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)父母、老師的關(guān)心、教育和培養(yǎng)；讓學(xué)生對(duì)社會(huì)對(duì)環(huán)境及周圍的人心存感激，從而幸福愉快地生活，進(jìn)而主動(dòng)幫助需要幫助的人。

（二）開(kāi)展以“感恩”為主題的班會(huì)

在學(xué)校，教師利用主題班會(huì)課和品德課給孩子們講故事，如“鴉反哺”、“羊跪乳”、“二十四孝”的故事，也可以讓學(xué)生收集有關(guān)岳飛、朱德等名人孝敬父母的故事，收集有關(guān)毛澤東、周恩來(lái)感恩老師的故事。用典型的事例來(lái)教育感染學(xué)生，為他們樹(shù)立榜樣。我校六年級(jí)學(xué)生蔡舒靜在主題班上講述“媽媽深夜背著發(fā)高燒的自己去醫(yī)院看病的故事”，在班上感動(dòng)的哭了。讓全班同學(xué)都感同身受的想起父母對(duì)自己所做的一切。這次主題班會(huì)使學(xué)生們認(rèn)識(shí)到愛(ài)心、感恩是做人根本，是受人歡迎的美德。要感恩給于自己生命的父母，教給自己知識(shí)的老師以及幫助過(guò)、關(guān)心過(guò)、鼓勵(lì)過(guò)自己的人。

（三）播放以獻(xiàn)愛(ài)心、感恩為主題的影視作品

在當(dāng)今的社會(huì)，有許多學(xué)生已經(jīng)習(xí)慣于索取、缺乏對(duì)他人的關(guān)愛(ài)與付出。要讓處于這種思想狀況的學(xué)生去感恩，的確是一件非常困難的事情。所以教師更應(yīng)用身邊的事例，讓學(xué)生意識(shí)到別人關(guān)愛(ài)自己不是義務(wù)，感恩是一種責(zé)任。我們組織學(xué)生觀看了“為兒子捐肝的好媽媽陳玉容”、“感動(dòng)中國(guó)人物孟佩杰”故事等。還有“最美女教師張麗莉舍身救學(xué)生自己被卷入車底的故事”，依靠影視作品媒介，讓學(xué)生在感同身受的氛圍中學(xué)會(huì)知恩于心，喚起學(xué)生感恩的意識(shí)。

三、要充分利用各種節(jié)日作為感恩教育的載體，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩

利用不同的節(jié)日，像母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)、教師節(jié)等，教育學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)進(jìn)行報(bào)恩，可以幫媽媽做做家務(wù)，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手制作感恩賀卡，給父母老師寫(xiě)感謝的心里話。我校在每年的母親節(jié)開(kāi)展為媽媽洗腳活動(dòng)，讓學(xué)生實(shí)踐了報(bào)父母恩，學(xué)校開(kāi)展母親節(jié)為媽媽洗腳活動(dòng)，事情雖小，卻是孩子們學(xué)會(huì)感恩的開(kāi)始。孩子們從為媽媽洗腳這件小事出發(fā)，感受父母為了撫養(yǎng)、培育子女付出了無(wú)限的辛勞，通過(guò)幫媽媽洗腳活動(dòng)，孩子們真正做到了感恩于行。

感恩是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個(gè)人的最起碼品德，也是一種處世哲學(xué)，感恩，不是要去做轟轟烈烈的事，而是對(duì)自己身邊的事，身邊的人心存敬意和感激。孩子們只有學(xué)會(huì)感恩，長(zhǎng)大后才會(huì)少些抱怨、仇恨和痛苦，多些寬容、友善和快樂(lè)；才能在社會(huì)中與人和諧相處?！案卸鳌苯逃膶?shí)施讓我們找到了對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育的一些有效載體和較好的實(shí)施策略，但是任何教育都不是一蹴而就的。我們深知在探索“感恩”教育時(shí)效性方面仍需進(jìn)一步加強(qiáng)，例如：“感恩”教育的實(shí)施過(guò)程中如何更好的發(fā)揮班主任的作用？什么樣的實(shí)施模式能夠起到長(zhǎng)期效應(yīng)？社會(huì)的進(jìn)步是建立在感恩、善念、包容、奉獻(xiàn)的基礎(chǔ)上——悠悠赤子心，濃濃感恩情，只有家庭、社會(huì)、學(xué)校共同努力營(yíng)造感恩環(huán)境，才能讓學(xué)生從小領(lǐng)悟感恩的道理，成為德才兼?zhèn)涞臈澚?，讓我們?cè)诿恳晃粚W(xué)生的心中播撒感恩的種子，讓孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人，熱愛(ài)集體，熱愛(ài)祖國(guó)，最總學(xué)會(huì)做事，學(xué)會(huì)做人。