廣東省江門(mén)市蓬江區(qū)荷塘鎮(zhèn)篁?yàn)持行男W(xué) 容淑儀

一、確立班集體的奮斗目標(biāo)

班集體的共同奮斗目標(biāo)，是班集體的理想和前進(jìn)的方向，班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)結(jié)合本班的實(shí)際，制定出班級(jí)的奮斗目標(biāo)。在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性，使實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程成為教育與自我教育的過(guò)程，每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而形成集體的榮譽(yù)感和責(zé)任感。因此，根據(jù)我班各方面情況，我給同學(xué)們制定了《班級(jí)公約》，結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》進(jìn)行有效的教育。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己所做的行為規(guī)范和不規(guī)范，直接影響到班級(jí)的集體榮譽(yù)。并在開(kāi)學(xué)初與學(xué)生共同確立了“遵規(guī)守紀(jì)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、強(qiáng)身健體、勤奮好學(xué)、刻苦鉆研、創(chuàng)一流成績(jī)！”的班級(jí)奮斗目標(biāo)，提出“篁?yàn)秤形椅澹?）班，五（4）班有我”的口號(hào)，強(qiáng)化了學(xué)生的集體歸屬感和榮譽(yù)感。故此，我們班學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)居級(jí)前列，行為規(guī)范、方面也做得較出色，早操、集會(huì)的排隊(duì)都能作到快、靜、齊。絕大多數(shù)學(xué)生都能自覺(jué)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)和行為的習(xí)慣。在學(xué)校的班級(jí)量化評(píng)比中我班多次被評(píng)為文明班。

二、從細(xì)微處著手，嚴(yán)抓習(xí)慣養(yǎng)成，培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)

一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理，規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià)，形成”好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。因此，我注重學(xué)生的行為規(guī)范，抓典型，樹(shù)榜樣，在班中開(kāi)展評(píng)比激勵(lì)機(jī)制，形成互爭(zhēng)互賽的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)競(jìng)賽看到自己的閃光之處，明白自己的不足和今后努力的方向。這學(xué)期，學(xué)校德育狠抓了《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，其中“不到校外小攤上買(mǎi)零食”這一條行為規(guī)范，針對(duì)班中有個(gè)別同學(xué)課間、課后到校外小店買(mǎi)零食的現(xiàn)象，我就讓大家開(kāi)展一個(gè)小小討論會(huì)，讓大家一起來(lái)談?wù)劄槭裁床荒茉谛Ｍ庑〉曩I(mǎi)零食的原因，談其中的利與弊，讓那些同學(xué)明白學(xué)校、老師這樣做的原因是什么?！安慌鹿伲慌鹿堋?，有句話(huà)說(shuō)：“抓在細(xì)微處，落在實(shí)效中”，班主任工作只有細(xì)致入微，才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效。開(kāi)學(xué)初我就從細(xì)微處抓起，事必垂范、事必親為、事必親管，從而養(yǎng)成學(xué)生自覺(jué)遵守學(xué)校規(guī)章制度的好習(xí)慣，并讓所有的同學(xué)都明白什么事該做，什么事不該做。

三、深入了解學(xué)生，確立班委，合理分組

新接手一個(gè)班三、四周，經(jīng)過(guò)閱讀資料、向原班主任請(qǐng)教、向原班委了解情況，課堂及與學(xué)生共同完成勞動(dòng)任務(wù)時(shí)的觀察、個(gè)別談話(huà)、一次全面的家訪(fǎng)等方式，對(duì)班情、學(xué)生的情況掌握得比較全面時(shí)，方才開(kāi)始確立或改選班委，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組。民主與集中雙管齊下，先讓學(xué)生自選班干部，自由分組（4～6人一組），選出小組長(zhǎng)，班主任再根據(jù)自己所了解的情況適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整。分組時(shí)以互償?shù)脑瓌t，綜合考慮學(xué)生的管理能力、學(xué)習(xí)能力、德育表現(xiàn)、個(gè)性差異等因素。試行分組后，在校一切活動(dòng)，座位編排、課堂討論、作業(yè)檢查、勞動(dòng)保潔、班內(nèi)執(zhí)規(guī)等均以小組為單位進(jìn)行安排。之后，應(yīng)根據(jù)實(shí)際效果，不斷進(jìn)行個(gè)別調(diào)整。

四、加強(qiáng)對(duì)班干部、小組長(zhǎng)管理能力、民主意識(shí)的培養(yǎng)

班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理，創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì)，充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性，形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿(mǎn)足，民主意識(shí)得到培養(yǎng)，管理能力得到增強(qiáng)。這是班級(jí)小組管理模式的心理基礎(chǔ)。班干部、小組長(zhǎng)既要有管理能力，又要民主管理。因此，首先要每個(gè)干部、小組長(zhǎng)都要清楚地明白自己的職責(zé)和在班級(jí)管理中的重要作用，及時(shí)認(rèn)真的完成每一項(xiàng)工作，讓班干部、小組長(zhǎng)明白自己的威信來(lái)自于自己的學(xué)習(xí)、守紀(jì)的表現(xiàn)，來(lái)自于真誠(chéng)地為同學(xué)們服務(wù)班級(jí)事務(wù)中。定期開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，讓大家意識(shí)到當(dāng)班干部不是為了一時(shí)的光榮，應(yīng)該更加以身作則，成為班級(jí)中各方面的示范。通過(guò)班干部會(huì)議，對(duì)班干部、小組長(zhǎng)工作進(jìn)行肯定和適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，有意識(shí)地培養(yǎng)他們的管理能力。

五、充分信任學(xué)生，把班級(jí)管理工作交給班干部和各小組

確立班委、實(shí)施分組后，班主任應(yīng)充分信任學(xué)生的自我管理能力，把班級(jí)的各項(xiàng)管理工作，逐步分給班干部和各個(gè)小組。如日常的班級(jí)管理，由小組輪值，每日的考勤、課室日記、班級(jí)的執(zhí)規(guī)檢查、日常保潔的檢查、溫馨提示欄的填寫(xiě)、講臺(tái)保潔等都交給小組，小組內(nèi)部自行分任務(wù)，進(jìn)行細(xì)化，責(zé)任落實(shí)到個(gè)人。班干部、各小組每周寫(xiě)好總結(jié)。一般的周會(huì)課，由班長(zhǎng)主持，各班干部、各小組向全班同學(xué)匯報(bào)自身的上周工作、組員表現(xiàn)，提出下周的改進(jìn)措施，組間再進(jìn)行交流、評(píng)比，選出最佳值日組、最負(fù)責(zé)班干，有時(shí)同學(xué)們會(huì)自己開(kāi)展起批評(píng)與自我批評(píng)，氣氛相當(dāng)激烈。效果遠(yuǎn)比班主任一個(gè)人說(shuō)好得多。一學(xué)期下來(lái)，我班學(xué)生的自我管理和評(píng)價(jià)能力，班干的組織管理和口頭表達(dá)能力已大大提高。

六、通過(guò)開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)培養(yǎng)小組內(nèi)的合作和組間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能，又能充分體現(xiàn)素質(zhì)教育。在活動(dòng)中，促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心，尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。因此，每個(gè)學(xué)期，我都根據(jù)學(xué)校的要求，根據(jù)學(xué)生的興趣、愛(ài)好，結(jié)合“我能行”活動(dòng)，在班內(nèi)開(kāi)展了“智力”比賽、演講比賽、小品表演要求學(xué)生小組合作、同學(xué)合作共同完成任務(wù)。通過(guò)活動(dòng)，學(xué)生的合作能力得到了提高，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，學(xué)生對(duì)這類(lèi)活動(dòng)樂(lè)此不彼，興趣盎然，積極地投入到班級(jí)活動(dòng)中去。長(zhǎng)此以往，就會(huì)不自覺(jué)地喜歡上自己所在的小組。這學(xué)期，我班舉行了“我為什么要讀書(shū)”“我為學(xué)校添光彩”“如何與父母溝通”等多個(gè)主題班會(huì)，取得了圓滿(mǎn)的成功。在班會(huì)中，同學(xué)們暢所欲言，各表心跡，既提高了口頭表達(dá)能力，又受到了深刻的教育。