廣東省江門市新會區(qū)三江鎮(zhèn)初級中學(xué) 趙翠云

班主任工作是一項非常辛苦和瑣碎的工作，班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個健康向上的班集體，使每個學(xué)生全面發(fā)展，形成良好的個性品質(zhì)。如今我?guī)О嗟睦砟钪痪褪牵阂屛业膶W(xué)生們充滿朝氣，讓我們的環(huán)境充滿生機(jī)，讓我們的班級充滿活力！以下是我在班級建設(shè)中的一些嘗試：

一、讓愛成為班級活力的源泉

冰心說：“世界上沒有一朵鮮花不美麗，沒有一個孩子不可愛”。每一個學(xué)生都有可愛之處，所以我要求自己心里必須揣著一顆愛心，全身心的投入到教育之中，用愛心打動學(xué)生的心靈。對學(xué)生的愛往往可以在小事上入手，讓彼此的距離拉得更近，我習(xí)慣一大早先看看學(xué)生有沒有到齊；看看他們穿的衣服夠不夠暖，遇到天冷或天熱的時候，提醒同學(xué)們增減衣服；看見有同學(xué)不舒服就多問兩句關(guān)心的話；看見有學(xué)生掉了東西，我會彎下腰幫他撿起。在這樣的氛圍中，師生之間互敬互愛，同學(xué)之間友愛相待，彼此像兄弟姐妹般，集體才有家的溫暖。

作為班主任，除了關(guān)心學(xué)生的生活，還要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身心的健康和思想狀況，在精神上給予他們鼓勵和支持。那些學(xué)習(xí)退步的，考試發(fā)揮不好的；有困難的；缺少母愛父愛的等等。我常常用語言開導(dǎo)、鼓勵、教育他們，在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。要求自己做到不以家庭出身高低、智力好壞定親疏，不以成績好壞分優(yōu)劣。尊重學(xué)生的人格，做到嚴(yán)中有愛，嚴(yán)中有章，嚴(yán)中有信，嚴(yán)中有度。及時地把握學(xué)生的思想動態(tài)，找準(zhǔn)談話時機(jī)，作好學(xué)生的思想工作，讓他們沐浴在愛的陽光中。只有建立在愛的基礎(chǔ)上班級才能充滿活力。

二、營造氛圍推動班級活力

教室是學(xué)生生活和學(xué)習(xí)的空間,一個文明、溫馨、優(yōu)美的環(huán)境,無疑有利于學(xué)生的身心健康,激發(fā)全體學(xué)生的進(jìn)取心。本學(xué)期我充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,對本班的教室進(jìn)行了一次創(chuàng)造性的美化。我先在班委會里說一下我的構(gòu)思，讓他們作主導(dǎo)，讓一部分同學(xué)設(shè)計好欄目，每人分配好任務(wù)，讓一些同學(xué)尋找激勵性標(biāo)語，用來張貼在教室的四周，激勵同學(xué)奮勇前進(jìn)；讓一部分同學(xué)準(zhǔn)備好創(chuàng)作的作品，用來展示我班的成果；讓巧手的同學(xué)準(zhǔn)備好張貼的紙板、圖案等，看見各同學(xué)都在為班級忙活著，不時還帶有討論聲、嘻哈聲，真舒心??！最有心意的要數(shù)“進(jìn)步角”和“許愿角”這里載滿爸爸媽媽對孩子們的殷切希望和學(xué)生之間真誠的祝福,給每個孩子“家”的溫馨,激勵學(xué)生朝著美好的理想向上進(jìn)取，他們的熱情，他們的朝氣讓我班充滿活力。

三、讓“民主化”增強(qiáng)班級活力

（一）班規(guī)制定“民主化”

嚴(yán)格的班紀(jì)律，正確的輿論導(dǎo)向是一個班級能成為一個優(yōu)秀集體的基本保障，也是每一個學(xué)生能在集體中健康成長的保證。如何才能把抽象的紀(jì)律形象化并深入每一個孩子的心靈？這是我一直在尋思的。如果是我宣布紀(jì)律條款幾不準(zhǔn)的話，學(xué)生堅守的時間不長，我就想，倒不如由學(xué)生自由討論，確定大家一致接受的并對建設(shè)優(yōu)秀班集體有利的班規(guī)吧。于是，我在每學(xué)期的第一次班會，便和學(xué)生們一起商量，建設(shè)好班集體該怎么做才好。經(jīng)過全班同學(xué)非常激烈的討論，我把同學(xué)們說的歸納成生活紀(jì)律和學(xué)習(xí)紀(jì)律兩方面，并制訂自己改正、小組幫助、共同督促、老師教育、獎懲制度等不同處理方法，一個為大家所接受的班規(guī)在一片熱烈的討論聲中產(chǎn)生了。

（二）班干選舉“民主化”

剛做班主任時，我是根據(jù)學(xué)生的入學(xué)成績以及老師對他的評價來挑選班干部，后來又根據(jù)自己的觀察挑選那些乖巧玲瓏、成績優(yōu)秀的孩子來擔(dān)任，但這樣管理起來非常吃力，同時也使大部分成績平平，或者紀(jì)律不夠嚴(yán)格的孩子失去了鍛煉的機(jī)會，產(chǎn)生了自暴自棄的心理，非常不利于培養(yǎng)孩子的民主精神和自主管理意識。后來我嘗試給每個學(xué)生作“干部”的機(jī)會，注重激發(fā)學(xué)生的民主參與意識,通過民主選舉班干部、授予班干部管理方法,使每個學(xué)生都能得到充分發(fā)揮聰明才智的機(jī)會,做到學(xué)有榜樣,趕有目標(biāo),形成了一支充滿生機(jī)的班集體隊伍。班內(nèi)其它干部，如小組長、紀(jì)律委員、科代表等輪流擔(dān)任，一般一學(xué)期一換。開始我會作具體的指導(dǎo)工作，逐漸地我就會完全放開手，讓他們自己來組織管理一切了。這樣學(xué)生就體會到當(dāng)干部就是為大家服務(wù)，他們對集體投入的熱情就更多，同時對后進(jìn)生也是一個有效的教育手段。

（三）評優(yōu)“民主化”

評優(yōu)選模是班級管理中的一個重要環(huán)節(jié)，對表彰先進(jìn)，激勵后進(jìn)，推動班風(fēng)、班紀(jì)建設(shè)都可發(fā)揮不可估量的作用。期中或期末都有各級的“三好學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”、“優(yōu)秀干部”等的評選。我擯棄了老師指定、成績?yōu)樯系淖龇?，而是采取人人推薦候選人的方法。推選人要寫出被推薦人一、兩個優(yōu)點或先進(jìn)的事例一兩件。然后，按照得票多少確定候選人名單，并將其事跡在班內(nèi)公示。最后，全班同學(xué)投票，從中選出優(yōu)秀者。這樣，讓被選者理直氣壯，落選者心服口服。大家自主推薦出的先進(jìn)，其榜樣的影響力、輻射力會更大。

四、讓“活動”激發(fā)班級的活力

學(xué)生生活于集體之中，集體具有巨大的教育作用，而集體的教育作用主要通過活動來體現(xiàn)，有益的班級活動能激發(fā)學(xué)生的活力。班干部的能力要在活動中鍛煉提高，學(xué)生的團(tuán)隊精神要通過活動來培養(yǎng)，活動是班級教育的載體，是實現(xiàn)教育目標(biāo)的中介橋梁。為此，我積極引導(dǎo)學(xué)生去自主開展各種文體活動。開學(xué)時，我班開展了班干部競選、制定了班級的規(guī)章制度以及獎懲制度；配合學(xué)校的元旦匯演，我班開展了唱歌比賽、舞蹈比賽；配合學(xué)校的讀書節(jié)，我們開展了書簽漂流、課外閱讀比賽；配合學(xué)校校運會，我班展開了班運會。除了學(xué)校組織的大型活動外，根據(jù)實際情況在班內(nèi)組織小型的活動，如主題班會——“學(xué)會感恩”，“保護(hù)環(huán)境從我做起”等。

建設(shè)良好的班集體是一個長期而艱難的過程,尤其需要班主任全身心地投入,付出艱苦的勞動。但是,只要我們始終認(rèn)識到,班級建設(shè)是一項培養(yǎng)學(xué)生健全品質(zhì)的工作,我們定能以苦為樂,努力為學(xué)生營造民主向上的班級環(huán)境,在教育教學(xué)的點點滴滴中,時刻關(guān)注學(xué)生生命的成長,讓班級成為學(xué)生成長的搖籃。