?肖福芳

怎樣和愛抬杠的孩子溝通？

Q： 我家兒子今年讀五年級，近來特別喜歡“唱反調(diào)”，我應該如何與他溝通呢？

A： 這個問題很有代表性，其實是家長對孩子有誤解。下面是針對這一問題，家長們跟兒童心理咨詢師的常見對話：

1.家長：

孩子在家跟我抬杠，在學校還跟老師抬杠。老師找我說，孩子態(tài)度有問題。

咨詢師：

愛抬杠不等于態(tài)度有問題，我們希望孩子不是言聽計從的人，而是有自己想法的人，一個人格獨立的人。“抬杠”是必經(jīng)之路。

2.家長：

跟孩子溝通很費勁，情緒很容易出來，怎么辦？

咨詢師：

這是問題的核心，其實你不懂孩子的內(nèi)心。根據(jù)世界衛(wèi)生組織對青春期的定義，10歲已進入青春期。此時的他們需要你更多的尊重。他們最不喜歡你闖進他的房間給他送水果，也不喜歡你在他耳朵邊重復一些話語。

3.家長：

我怎樣才能跟孩子更好地溝通呢？

咨詢師：

需要用心使用“三部曲”。第一步，去接納他的情緒，保護他的自尊。第二步，聽聽他想怎么做。第三步，給予建議，建議的意思是，他可以這樣，也可以不這樣。相信孩子自己會有一個明智的選擇。

肖福芳國家二級心理咨詢師

語文的美感在哪里？

Q：我家孩子上四年級，平時老師要求默寫字詞和課文段落的作業(yè)比較多，孩子時常會抱怨，覺得很枯燥，有時甚至因為寫得潦草，還會被罰寫。孩子對此很有抵觸情緒，應該如何疏導？

A：1.讓孩子看到勤奮帶來的結(jié)果

我非常認同美國精神病醫(yī)師埃里克森的人格發(fā)展八階段理論。在小學年齡段，兒童的主要心理任務是發(fā)展出勝任感。幫助孩子獲得勝任感，非常重要。而必要的途徑，就是讓孩子看到自己的勤奮帶來了好的結(jié)果。抄寫可能是最好最快的方式，體現(xiàn)勤奮和學會之間的關(guān)系。

2.語文的美感在哪里

反復抄寫不是拿走漢字美感的原因。練書法的人，每個字都會臨摹很多遍，而這個過程很沉靜和享受。漢字是象形文字，是一種活著的意象，換句話，一個字就是一幅圖畫，一種境界。所以，問題不在于重復多少遍，而在于，孩子很機械地寫，但你從未引領(lǐng)他展開對漢字的審美。也許，你和孩子為了完成作業(yè)，都不夠有耐心，而寫字是需要耐心的。

3.孩子有抵觸情緒了，父母怎么辦

既然漢字是一幅畫，那就邊寫邊去想象或者講故事。這是一個精加工的過程，孩子會因此獲得勝任感，也會重拾語文的美感。