林羽姍 蔡昌文

【摘 ? 要】 本文從研究臺灣競技拉拉隊入手，通過為文獻(xiàn)資料法，訪談法等分析臺灣拉拉隊的發(fā)展歷史，歸納其競技拉拉隊的演變發(fā)展過程，并進(jìn)一步深入分析臺灣拉拉隊賽事的推廣和運(yùn)作，以及臺灣競技拉拉隊在校園開展教學(xué)情況，旨在通過研究分析了解臺灣拉拉隊的發(fā)展軌跡，并結(jié)合閩地區(qū)高校的拉拉操發(fā)展情況，通過閩臺交流和合作的視角入手，促進(jìn)海峽兩地拉拉隊文化交流和提高，使兩地的拉拉隊運(yùn)動更加具有建設(shè)性和創(chuàng)造性。

【關(guān)鍵詞】 臺灣;競技拉拉隊;發(fā)展現(xiàn)狀

Research on the present situation of Taiwan competitive cheerleading

Lin Yushan1 ? ?Cai Changwen2

（1fuzhou university of international studies and trade ? 350200 ; ?2fujian jiangxia university ? 350100）

[Abstract] ?This paper begins with the research of Taiwan competitive cheerleading， analyzes the development history of Taiwan cheerleading by the methods of literature and interview， and sums up the evolution and development process of Taiwan cheerleading. It also further analyzes the promotion and operation of Taiwan cheerleading events， and the teaching situation of Taiwan competitive cheerleading in the campus， in order to understand the development track of Taiwan cheerleading through research and analysis， and combine with the higher education in Fujian. From the perspective of communication and cooperation between Fujian and Taiwan， the development of cheerleading has promoted the cultural exchange and improvement of cheerleading in the Straits and made the cheerleading sports in both places more constructive and creative.

[Keywords] ? taiwan; sports cheerleaders; current situation of the development

拉拉隊起源于美國，最早是用于在美式足球上為場上運(yùn)動員加油助威而形成的團(tuán)體，在人們的印象中，或許不存在太多的技術(shù)含量，只需要搖旗吶喊或者鼓舞大氣，但是認(rèn)識是表面且膚淺的，它不僅僅只是單純的加油助威，在發(fā)展過程中它形成了自己的運(yùn)動項目和體系，在臺灣已經(jīng)形成體操、跳躍、翻騰技巧等相結(jié)合的運(yùn)動項目，下面我們來探究臺灣拉拉隊的發(fā)展歷程。

1 ?臺灣競技拉拉隊的含義

早期臺灣地區(qū)談起拉拉隊主要是以舞蹈串編，跳躍動作、體操、特技和口號為主，是一項充滿活力的有氧運(yùn)動，而將原本的cheerleading翻譯為“競技拉拉隊”也是區(qū)別于日本的應(yīng)援團(tuán)。張育銓（1999）對美國拉拉隊定義為：結(jié)合團(tuán)隊熱舞、舞伴特技、翻筋斗、拋投、跳躍、金字塔及配合音樂、口號、服裝、隊形變化等要術(shù)，在運(yùn)動競賽中表演、帶領(lǐng)群眾歡呼，或者單獨(dú)進(jìn)行拉拉隊比賽或者在公開場合表演的運(yùn)動;楊綺麗、熊鴻鈞、麥秀英（2001）也對拉拉隊下定義：長期接受訓(xùn)練、具有組織性、并經(jīng)常為學(xué)校出隊表演或者比賽的一種常設(shè)性運(yùn)動團(tuán)隊?？梢?，結(jié)合臺灣地區(qū)拉拉隊的發(fā)展歷史，推斷出臺灣普遍將內(nèi)地所定義的技巧拉拉操稱之競技拉拉隊，周佳宏（2014）定義競技拉拉隊為：在音樂伴奏下，通過拉拉隊隊員集體完成復(fù)雜高難度技巧組合和舞蹈等動作，充分展示團(tuán)隊高超的運(yùn)動技能技巧、展示青春活力、積極向上的團(tuán)隊精神，并努力追求最高榮譽(yù)感的一項運(yùn)動，集體操、舞蹈、音樂、健身、娛樂于一體，是普及性很強(qiáng)的體育項目。進(jìn)一步跟內(nèi)地的技巧拉拉操概念相吻合和統(tǒng)一?？v觀國際舞臺上，臺灣的技巧拉拉隊有更為悠久的發(fā)展歷史以及受歡迎程度。

2 ?臺灣競技拉拉隊的起源與發(fā)展

拉拉隊在亞洲地區(qū)最先發(fā)展的國家是日本，在1980年就由美國引進(jìn)技巧拉拉隊，日本拉拉隊協(xié)會（JCA）1988即成立，早在日本校園就成為熱門流行的運(yùn)動，較起源地美國不同的地方在于，日本技巧拉拉操以女生為主，甚少男生參加。臺灣地區(qū)則是在1983年舉辦了第一屆全國大專院校拉拉隊錦標(biāo)賽。1987年和1988年遭停辦，1989又恢復(fù)開展。之后拉拉隊就在開始在臺灣盛行，逐漸受到關(guān)注。楊綺麗（1993）認(rèn)為臺灣早期的拉拉隊形式還是以舞蹈、道具和口號為主，技巧只是為了增加空間的視覺效果，可見早期并沒有形成技巧拉拉隊的體系和概念。1996年臺灣教育部邀請日本拉拉隊協(xié)會來臺進(jìn)行交流研習(xí)營，之后臺灣拉拉隊開始向技巧拉拉隊轉(zhuǎn)型發(fā)展，2001年，本著以推廣拉拉隊運(yùn)動，完善建立證照制度、舉辦比賽和研習(xí)營、將拉拉隊推向世界舞臺等作為目標(biāo)，臺灣地區(qū)成立中華民國臺灣競技拉拉隊協(xié)會，技巧拉拉隊開始走向校園。

3 ?臺灣競技拉拉隊賽事運(yùn)作和推廣

目前臺灣地區(qū)校園賽事每年都有舉辦，包括全國中等學(xué)校技巧拉拉隊錦標(biāo)賽，全國大專杯技巧拉拉隊錦標(biāo)賽，小到校園的班際杯，系際杯的比賽，還有更多與市場商業(yè)相結(jié)合的賽事，可謂拉拉隊是深受學(xué)生全體喜歡的新型運(yùn)動。2001年（CTA）臺灣競技拉拉隊協(xié)會成立，該協(xié)會一般一年舉辦夏令營冬令營各一次，講習(xí)營兩次，前日本交流學(xué)習(xí)一次，并且舉辦一次全國拉拉隊錦標(biāo)賽和多次的地方性賽事，協(xié)會的誕生和發(fā)展進(jìn)一步提高臺灣競技拉拉隊的普及和提高。2011年受IFC國際拉拉隊總會認(rèn)可后臺灣成立中華民國拉拉隊總會（CTCF）。時至至今，臺灣拉拉隊已經(jīng)發(fā)展35年，獲得大大小小的國際賽事眾多，同時作為提供體育特長生、有拉拉隊運(yùn)動專長進(jìn)行優(yōu)升的學(xué)校越來越多。

臺灣競技拉拉隊輝煌時期是在2015年世界杯拉拉隊錦標(biāo)賽上，中華臺北隊力克美國隊獲得競技拉拉隊的金牌，獲此殊榮仰仗臺灣地區(qū)各大專級院校學(xué)校的培養(yǎng)和訓(xùn)練。早在2014年臺灣大專拉拉隊錦標(biāo)賽就有48所學(xué)校、82支代表隊，不下1600名隊員參賽。時至今日，大專院校對拉拉隊組織和參賽的重視程度也在日益增加。但是、根據(jù)項目的特點(diǎn)，該項目具有一定的危險性和不同程度的受傷程度、加上優(yōu)秀儲備隊員缺失，中小學(xué)的推廣和培養(yǎng)體系還不夠完善等因素，校方、家長的支持不增反減，后續(xù)的推廣受到嚴(yán)重制約。

4 ?臺灣競技拉拉隊在校園的開展和普及

從文獻(xiàn)和研究中發(fā)現(xiàn)在臺灣高校體育系課表有舞蹈課課程，而授課內(nèi)容便是競技拉拉隊中的舞蹈內(nèi)容，在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師用新穎獨(dú)特的教學(xué)方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行舞蹈的串編、通過給予一些舞蹈素材和位置、路線變化等、結(jié)合口號編排，在小組練習(xí)中進(jìn)行自行組合和創(chuàng)編，提高學(xué)生的主體性，并且在創(chuàng)新過程中學(xué)生的團(tuán)體意識還能得到鍛煉。在臺灣校園拉拉隊中，除了項目本身的特點(diǎn)吸引多數(shù)學(xué)生參與，教師和教練在其中也扮演著重要的角色。但是，在校園開展過程中，由于競技拉拉隊的難度較大，危險系數(shù)相對較高，開展過程中有存在受傷損傷等問題，因此，在校園內(nèi)較難推廣高難度的競技拉拉隊。通過簡單的、多人的、較為安全的動作設(shè)計和一定的自編練習(xí)來讓學(xué)生體會拉拉隊的樂趣，學(xué)習(xí)知識，形成興趣。有研究調(diào)表明：在拉拉隊運(yùn)動是否有利于學(xué)生的身心健康的問卷、以及對學(xué)校競技拉拉隊活動的態(tài)度調(diào)查問卷中得出，86.3%的學(xué)生非常同意拉拉隊對學(xué)生的成長具有積極向上之效;在進(jìn)行過程中，班級的團(tuán)隊協(xié)作和集體意識也能得到淬煉，增進(jìn)同學(xué)之間的交流和情誼，使得彼此之間有更多的了解和信任。

5 ?結(jié)論

通過對臺灣競技拉拉隊含義的理解和闡述，發(fā)現(xiàn)臺灣拉拉隊中技巧拉拉隊（大陸稱呼）的項目更早開始盛行并且發(fā)展迅速、隨著項目的開展，臺灣競技拉拉隊在國際上取得了理想的成績，這代表著該項目在臺灣的開展和火熱程度是較高的，隨著競技拉拉隊的發(fā)展和日趨成熟，臺灣也形成一系列的組織機(jī)構(gòu)和體系協(xié)會來支撐該項目的穩(wěn)定發(fā)展，中華民國拉拉隊總會（CTCF）支持和提供臺灣拉拉隊賽事和活動開展，同時也為各大臺灣高校提供有拉拉隊運(yùn)動特長的專長生的選擇權(quán)。進(jìn)一步促進(jìn)校園拉拉隊的開展。競技拉拉隊的項目特點(diǎn)突出，難點(diǎn)也很明顯，它項目新穎時尚，深受廣大年輕師生喜愛，但是在開展過程中又存在一定的危險性，如果沒有專業(yè)的教師教練保護(hù)人員，在學(xué)習(xí)過程中很容易造成損傷，因此，在校園開展的過程中，競技拉拉隊面臨較大的難度，如果將競技拉拉隊的核心元素保留的同時，能提高學(xué)習(xí)過程中的安全性，讓學(xué)生和家長能更放心地投入去學(xué)習(xí)，是一個值得深究的問題。閩臺合作日異頻繁，相對臺灣，在閩地的拉拉隊活動開展較遲，近幾年內(nèi)地陸續(xù)在為開展和推廣拉拉隊項目獲得不遺余力，尋找合適的契機(jī)，與臺灣地區(qū)的拉拉隊校園和俱樂部進(jìn)行交流和合作研究，將是一個很好的促進(jìn)項目更加完善和多元發(fā)展的機(jī)會。

參考文獻(xiàn)：

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[2] 張文靜.臺灣拉拉隊發(fā)展現(xiàn)狀之調(diào)查研究[J].當(dāng)代體育科 ? ? ? ? 技，2015（7）：145-147.