陳歡歡

摘 要：生活中蘊(yùn)藏著巨大的甚至可以說是無窮無盡的教育資源，生活中有語文。一旦教師能正確引導(dǎo)學(xué)生利用生活中的資源學(xué)語文，學(xué)生就有可能會(huì)感受到書本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義與作用，就有可能會(huì)增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)就有可能不再是一項(xiàng)枯燥無味必須要完成的義務(wù)，而是一種樂在其中的有趣的活動(dòng)了。本文中我從語言交際、課外讀寫、影視、網(wǎng)絡(luò)中指導(dǎo)學(xué)生利用生活中學(xué)習(xí)語文的種種渠道和資源來學(xué)習(xí)語文。

關(guān)鍵詞：語文教學(xué)；利用生活；指導(dǎo)方法

中圖分類號(hào)： G633.3 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼： A 文章編號(hào)： 1992-7711（2018）02-027-1

在語文教學(xué)上的這么一句話：“語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等?！钡囊馑际牵赫Z文是生活的，生活處處是語文，生活時(shí)時(shí)是語文。實(shí)際上，生活中蘊(yùn)藏著巨大的甚至可以說是無窮無盡的教育資源，一旦教師將生活中的教育資源與書本知識(shí)融通起來，學(xué)生就有可能會(huì)感受到書本知識(shí)學(xué)習(xí)的意義與作用，就有可能會(huì)增強(qiáng)自己學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)就有可能不再是一項(xiàng)枯燥無味必須要完成的義務(wù)，而是一種樂在其中的有趣的活動(dòng)了。指導(dǎo)學(xué)生充分利用生活中學(xué)習(xí)語文的種種渠道和資源來學(xué)習(xí)語文，我主要嘗試從以下幾方面入手：

一、在語言交際中學(xué)習(xí)語文

“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重點(diǎn)組成部分”，這就注定了語文與社會(huì)生活的密切關(guān)聯(lián)。新課標(biāo)提出了人與人之間交流時(shí)情感態(tài)度方面的要求：“與人交流能尊重、理解對(duì)方”；“在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。根據(jù)這個(gè)要求，實(shí)踐中我鼓勵(lì)學(xué)生在與進(jìn)行語言交流時(shí)注意正確使用文明語言，并留心傾聽別人的語言，對(duì)其好的、美的語言加以吸收，對(duì)其不好的、粗俗的語言予以舍棄。比如社會(huì)上一些文明禮貌用語、校園里一些洋溢師生親情和同學(xué)情誼的話語，都提醒學(xué)生記載下來，揣摩品味，以提高自己的語言成熟度，增加自己的語言美感，努力達(dá)到新課標(biāo)口語交際的總體要求“能注意對(duì)象和場(chǎng)合，學(xué)習(xí)文明得體地進(jìn)行交流”。

二、在課外讀寫中學(xué)習(xí)語文

在新課標(biāo)環(huán)境下，老師不再是“教課本”，而是“用課本教”，也就是說師生的閱讀視野要有大的拓展，在課外讀寫的廣闊天地中有所作為。

1.開展好讀書讀報(bào)活動(dòng)。 開學(xué)初，我即根據(jù)新課標(biāo)的推薦書目和語文教材的指定閱讀書籍，要求學(xué)生或買或借，在每周的語文閱讀課上循序漸進(jìn)地進(jìn)行閱讀。還推薦學(xué)生訂閱了《語文周報(bào)》，我自己也將平時(shí)讀書讀報(bào)時(shí)發(fā)現(xiàn)的好文章好語句摘抄給學(xué)生共享，千方百計(jì)提高學(xué)生的閱讀量，同時(shí)要求學(xué)生閱讀要與積累相結(jié)合。

2.課前幾分鐘進(jìn)行的短小語文活動(dòng)。 如讀一首小詩，講一個(gè)小故事，唱一支好歌，抄一條名言，記幾個(gè)條成語，發(fā)布一條新聞（包括學(xué)校新聞和班級(jí)新聞），發(fā)表一篇一分鐘講演等。目的就是搞個(gè)課前熱身賽，活躍活躍課堂氣氛，沒想到深受學(xué)生的歡迎。其中，“新聞簡(jiǎn)評(píng)”特受學(xué)生的歡迎?！靶侣労?jiǎn)評(píng)”顧名思義，就是將新近發(fā)生的新聞播報(bào)出來，再加以簡(jiǎn)單的評(píng)論。但我的這個(gè)“新聞”不是指什么國家大事或國際新聞，而是讓學(xué)生們把觀察到的新近發(fā)生在自己身邊的事情用言簡(jiǎn)意賅的語言寫成新聞并加上自己的評(píng)論或感想。這樣一來既培養(yǎng)了學(xué)生的仔細(xì)觀察周圍事物的良好習(xí)慣，又使他們的洞察力越來越敏銳，并且也大大提高了他們分析總結(jié)事物的能力。經(jīng)過一段時(shí)間的鍛煉，現(xiàn)在學(xué)生們已經(jīng)學(xué)會(huì)如何從身邊去發(fā)現(xiàn)以小見大的題材，并且學(xué)會(huì)了對(duì)之如何冷靜的思考和對(duì)待。這個(gè)體現(xiàn)個(gè)體的創(chuàng)造力和智慧活動(dòng)越來越使學(xué)生們感興趣。

三、在影視中學(xué)習(xí)語文

影視是學(xué)生喜愛且經(jīng)常接觸的。電視新聞的規(guī)范語言，電影、電視劇的劇情結(jié)構(gòu)、語言風(fēng)格、背景材料，等等，引導(dǎo)得法，都可以變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)語文的極好教材。生活中我們發(fā)現(xiàn)，當(dāng)電視臺(tái)播放某部電視劇時(shí)，與之相關(guān)的東西便成為初中生感興趣的熱門話題，與它們有關(guān)的書也就成了初中生互相傳閱的熱門書。例如：為了有效地推動(dòng)學(xué)生閱讀名著的興趣，我嘗試從初一進(jìn)校后就全年級(jí)學(xué)生開設(shè)影視活動(dòng)課，把根據(jù)文學(xué)名著改編的電視連續(xù)劇《西游記》《三國演義》《水滸傳》《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》等影視作品搬進(jìn)課堂，讓學(xué)生對(duì)作品中人物先有直觀形象的感受和大體的了解，消除對(duì)作品的陌生感，從而激發(fā)他們閱讀名著的興趣。然后再與原著進(jìn)行對(duì)比，在比較中理解名著的內(nèi)涵。另外，我還將風(fēng)靡全國的百家講壇中于丹的《論語心得》、《易中天品三國》等也請(qǐng)進(jìn)教室，讓學(xué)生通過直接聆聽作家以及一些專業(yè)學(xué)者的論述來激發(fā)他們閱讀的興趣。

四、在網(wǎng)絡(luò)中學(xué)習(xí)語文

經(jīng)調(diào)查，許多學(xué)生都有上網(wǎng)的經(jīng)歷，我提醒學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)的要求適時(shí)上網(wǎng)查找有關(guān)資料，并與學(xué)生家長(zhǎng)取得聯(lián)系，請(qǐng)他們幫助進(jìn)行監(jiān)督。還要求學(xué)生將查找的資料打印出來，以與大家共享。如“探索月球奧秘”和“模擬科技新聞發(fā)布會(huì)”等語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)或者“狼”專題、“荷”專題等，都要求學(xué)生從網(wǎng)絡(luò)中查找并下載資料，再將這些資料編輯整理，與大家交流。

另外，網(wǎng)絡(luò)是最貼近現(xiàn)實(shí)生活的陣地，其中的很多資源都可以成為語文文本學(xué)習(xí)走進(jìn)生活的補(bǔ)充材料。因此，我就利用網(wǎng)絡(luò)資源擴(kuò)大語文教學(xué)的外延，使之成為語文教學(xué)走向現(xiàn)實(shí)生活的堅(jiān)實(shí)橋梁。

新課程的理念要求我們開發(fā)課程資源，資源在哪兒？其實(shí)它離我們并不遙遠(yuǎn)，他就在校園里、在家庭里、在社會(huì)中，它就在我們身邊，在教師身上，在學(xué)生身上，在我們……只要我們稍加思索，獨(dú)具慧眼，“新課程，新理念”就會(huì)開出艷麗的花朵；“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同”，“淡妝濃抹總相宜”的生動(dòng)局面就會(huì)在我們的學(xué)生中出現(xiàn)。endprint