郁慧良

在教育領(lǐng)域，有一種說法，就是“5+2=0”。這也是為什么每周一是學校老師最累的時間，因為這一天是學生返校后表現(xiàn)最差的一天———作業(yè)忘帶了，作業(yè)忘寫了，甚至書也忘帶了，我女兒也出現(xiàn)了這樣的問題。作為家長的我，可能會有這樣一些擔心：擔心老師沒有發(fā)現(xiàn)自己孩子的優(yōu)點；還擔心自己的孩子因表現(xiàn)不夠好得不到老師的賞識。

除了這些擔心，我們這些家長們還普遍不知道如何和老師以及學校進行良好的溝通，不知道如何配合老師的工作。我作為學校校級家長委員會會長，在家長群體中做過調(diào)查，發(fā)現(xiàn)許多家長對家校關(guān)系的認識大致分為三種類型：

第一類家長覺得，孩子上小學了，老師應該肩負教育孩子的主要職責。他們認為老師的職責就是教孩子，就應該把孩子教好。孩子只要到了學校，老師就該什么都管好。孩子最后教得不好，主要原因肯定在老師身上！所以這類家長在遇到麻煩或者孩子出現(xiàn)問題后往往會對老師、學校非常不滿意。總是覺得老師是在給自己找事做，覺得老師不夠負責任，教育方法不夠得當，不夠關(guān)心自己的孩子，一切都是老師的問題！

第二類家長，把老師跟得很緊，逢年過節(jié)就不論了，不管什么時候都要找機會和老師接觸，一方面想了解孩子的情況，另一方面想跟老師建立關(guān)系，或者是想通過給老師一些好處換來老師對自己孩子的更多關(guān)心。這類家長一般認為———只有給老師的好處多一點，自己的孩子才不會吃虧，才會得到更多的照顧，至少這不是什么壞事！很多家長已經(jīng)將“花錢好辦事”的觀念用到了子女教育身上！

最后，還有第三類家長，覺得教育孩子是家長自己的主要職責，家長應該和老師建立合作伙伴關(guān)系，共同教育孩子。這類家長覺得，在孩子的教育方面無論遇到什么情況，有什么樣的結(jié)果，自己才是孩子的第一責任人！但真正做到或認識到這點的家長并不多見。

我們每個人都可以想一想，自己現(xiàn)在屬于哪一個類型的家長。在我看來，我們要有幾個基本的認識，爭取做第三類家長。

第一，對老師職責的認識：小學老師的主要職責是什么？其實老師的主要職責是傳授知識和技能，當然為了使教學順利進行下去，會利用紀律、規(guī)則對孩子的一些行為習慣進行約束，對孩子的思想品德有一定的引導。但是這些卻不是老師們的主要職責。如果把培養(yǎng)孩子良好的學習習慣、高尚的品格、高情商算作老師的主要職責，這既不合理更不現(xiàn)實。假設一個孩子經(jīng)常丟三落四，站沒站相，坐沒坐相，沒有規(guī)則意識，和同學不能友好相處，經(jīng)常在學校打架，私自拿別人的東西，考試作弊，如果只是通過老師的教育來歸正，那將收效甚微。一個孩子的行為習慣、品格教育早在孩子2歲時差不多就應該開始了，而這些方面的教育應該由誰來教呢？如果因為這些方面的教養(yǎng)沒跟上，影響了孩子的學習和人生，到底該由誰來負責呢？答案是家長，因為這些方面的教養(yǎng)只能依靠家長自己來做！

所以，接下來的第二點：家長必須認清自己的職責是什么。對于這點，我們通常有個這樣的比喻，那就是家長才是“建造商”，而其他人都是“承包商”，包括孩子的老師、孩子的爺爺奶奶他們都是“承包商”?！比绻幸惶旃こ藤|(zhì)量出問題了，第一個要負責的就是“建造商”，是父母自己。

我記得在2014年，我女兒剛踏入八達小學的第一個學年，趙騰達校長就為全校的師生家長上了一堂名為《培養(yǎng)有溫度的孩子》的課。通過這堂課，我明白了如果希望自己的孩子有良好的“溫度”，首先孩子的家長也必須是具有良好“溫度”的家長，家長在孩子的教育中擔負著重要的使命，孩子不能扔給學校后就萬事大吉。所以，針對小學段孩子的特點以及家長、老師各自的職責，家長們和老師之間應該既有分工，又有合作，要建立起“相互信任的合作伙伴關(guān)系”。

我們在和老師、學校建立合作伙伴關(guān)系的過程中，具體需要做些什么呢？

第一，教導孩子必須尊重老師。于孩子和家長來說，老師就應該是權(quán)威，因為老師是班級所有孩子利益的共同代表，他們手握管理好班級的權(quán)力。尤其需要注意的是，家長應該為孩子做好尊重老師的榜樣，在孩子面前樹立老師的威信。

第二，和學校以及老師保持良好的溝通。要做到有效的溝通，其中信息的傳遞最為關(guān)鍵。往往很多老師與家長之間的矛盾就是信息沒能及時傳遞，雙方甚至三方之間的需求或訴求得不到有效解決。八達小學的信息委員會和秘書處就是解決這一難題的，他們將每個班、每個家長反饋的信息及時傳遞給學校，學校針對問題給予相應的解決方案，同時將學校的理念和布局及時傳遞給每一位家長，讓家長做到心中有數(shù)，成為學校教育的有力后盾。

第三，家長要加強孩子的行為習慣和品格教育。父母除了關(guān)心孩子的智力發(fā)展外，更應該關(guān)注孩子的情商培養(yǎng)、自尊心建立、品格塑造、行為習慣訓練。而這些方面的培養(yǎng)責任恰好在家長自己的手中，這些方面的培養(yǎng)才是孩子以后能真正成功、幸福的決定因素。

第四，家長要做好志愿者?？山?jīng)常到教室里幫幫忙，看看班級、學校有些什么需要幫助的地方，積極參加和支持學校的集體活動。同時，家長要有為班級服務的意識，因為這個世界不可能有人能夠獨善其身，所以我們不止是教育孩子，更是為孩子們塑造一個整體的、良好的學習生活環(huán)境。

（作者為株洲市八達小學家長委員會會長）endprint