楊 坤

（烏蘭浩特一中，內(nèi)蒙古 烏蘭浩特）

在新課程改革不斷推進(jìn)的今天，培養(yǎng)學(xué)生一定的實(shí)踐能力已經(jīng)成為高中教育的共識(shí)。作為化學(xué)教學(xué)重要組成部分的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，不僅有利于活躍化學(xué)教學(xué)氛圍，而且對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)具有促進(jìn)作用，因此，如何創(chuàng)新思維，基于教材延伸拓展化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)，是高中化學(xué)教學(xué)面臨的重要而緊迫的課題。

一、教材延伸背景下高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)拓展現(xiàn)狀

雖然當(dāng)前高中化學(xué)教學(xué)積極轉(zhuǎn)變了教學(xué)思維，應(yīng)用教材延伸進(jìn)行實(shí)驗(yàn)拓展，但在具體應(yīng)用過(guò)程中還存在一些問(wèn)題：

首先，部分師生重視度不夠，在具體教學(xué)過(guò)程中，部分師生存在重課本教材實(shí)驗(yàn)輕教材延伸實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，對(duì)教材實(shí)驗(yàn)拓展有所忽視，這在很大程度上影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效率與質(zhì)量；其次，學(xué)生壓力較大，對(duì)教材延伸實(shí)驗(yàn)投入的時(shí)間與精力有限，高中階段的學(xué)生面臨著高考?jí)毫?，學(xué)習(xí)任務(wù)較為繁重，沒(méi)有多余的時(shí)間與精力進(jìn)行教材實(shí)驗(yàn)拓展，尤其是學(xué)習(xí)能力相對(duì)薄弱的學(xué)生，課本教材實(shí)驗(yàn)已經(jīng)存在一定的難度，更別提教材延伸實(shí)驗(yàn)；再次，部分師生對(duì)實(shí)驗(yàn)缺乏正確的認(rèn)識(shí)，通過(guò)觀察與了解，可以發(fā)現(xiàn)部分教師認(rèn)為化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的主要目的在于提高學(xué)生化學(xué)考試成績(jī)，而非培養(yǎng)學(xué)生探究能力與實(shí)踐能力，因此設(shè)計(jì)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)多以課本教材為主，甚至個(gè)別化學(xué)教師僅進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)實(shí)際操作有所忽視，影響了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果；最后，教師存在顧慮，雖然對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行教材延伸具有積極意義，但在具體實(shí)施過(guò)程中部分教師存在一定的顧慮，即學(xué)校過(guò)于看重升學(xué)率，教師壓力較大，因此，部分化學(xué)教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)教材延伸方面投入的時(shí)間與精力有限，甚至有個(gè)別化學(xué)教師認(rèn)為對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)進(jìn)行教材延伸增加了自己的工作壓力。

二、如何基于教材延伸、思維創(chuàng)新拓展高中化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)

（一）提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材延伸的重視

新課改對(duì)高中化學(xué)教學(xué)提出了新的要求，高中化學(xué)教師應(yīng)在充分了解與掌握新課改理念與要求的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)理念與模式創(chuàng)新，提高對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)與發(fā)展的重視，因?yàn)閷W(xué)生能力培養(yǎng)與發(fā)展是推動(dòng)學(xué)生身心健康發(fā)展的關(guān)鍵；應(yīng)充分貫徹與落實(shí)新課改要求，即將教材延伸與化學(xué)實(shí)踐相結(jié)合，不斷拓展化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)拓展，換言之，化學(xué)教師需要不斷探索與總結(jié)化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)拓展方法。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，需要強(qiáng)化學(xué)生實(shí)驗(yàn)知識(shí)與技能培訓(xùn)、實(shí)驗(yàn)探究意識(shí)與能力激發(fā)，同時(shí)做好化學(xué)實(shí)驗(yàn)教材延伸指導(dǎo)工作。

（二）強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)與教材延伸的有機(jī)結(jié)合

教材延伸是學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際與課本知識(shí)的聯(lián)系，有效補(bǔ)充了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，對(duì)拓展化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)、提高化學(xué)教學(xué)效率、激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)參與、培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能具有積極意義。在現(xiàn)實(shí)生活中，化學(xué)無(wú)處不在，將課本知識(shí)與化學(xué)教材相聯(lián)系，進(jìn)一步延伸教材，拓展教材內(nèi)容，在豐富學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)的同時(shí)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解，進(jìn)一步感受化學(xué)的魅力及實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣與意義。

（三）發(fā)揮現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)優(yōu)勢(shì)作用

隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于社會(huì)各領(lǐng)域，其中包括教育教學(xué)領(lǐng)域，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行教材延伸，并將教材延伸應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中具有可行性與重要意義。比如，應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)動(dòng)畫模擬教學(xué)，不僅對(duì)加深學(xué)生認(rèn)知、提高實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象趣味性與有效性起著促進(jìn)作用，而且有利于節(jié)約實(shí)驗(yàn)成本，提高實(shí)驗(yàn)安全性，另外，模擬實(shí)驗(yàn)不拘泥于固有限制，可以反復(fù)播放，是培養(yǎng)學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)興趣、提高學(xué)生化學(xué)知識(shí)應(yīng)用能力的重要渠道。由此可見(jiàn)，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用是進(jìn)行化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)拓展的有效方法。

（四）引用社會(huì)資源

運(yùn)用社會(huì)資源進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)具有一定的可行性，高中化學(xué)教師應(yīng)鼓勵(lì)與引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并運(yùn)用日常生活中的資源，如圖書館資料等，經(jīng)費(fèi)充足的高中學(xué)?？梢詾閷W(xué)生爭(zhēng)取到工廠學(xué)習(xí)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，一來(lái)豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，二來(lái)拓展化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)拓展，三來(lái)提高學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與理解?；瘜W(xué)是人類科學(xué)必不可少的分支，密切聯(lián)系著人們的現(xiàn)實(shí)生活，在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)生可以學(xué)到很多相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，因此，引用社會(huì)資源進(jìn)行化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)拓展至關(guān)重要。

總而言之，高中化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，由此可見(jiàn)實(shí)驗(yàn)的重要性，因此，高中化學(xué)教師首先需要提高對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重視度，積極開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)；其次需要正確認(rèn)識(shí)到當(dāng)前化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)存在的問(wèn)題，結(jié)合新課改要求與學(xué)生學(xué)習(xí)需求進(jìn)行優(yōu)化與改善；最后需要樹立創(chuàng)新思維，在認(rèn)識(shí)到教材延伸對(duì)化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)拓展重要作用的基礎(chǔ)上積極應(yīng)用教材延伸拓展化學(xué)教材實(shí)驗(yàn)，從而提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量，吸引學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)與實(shí)踐能力。