楊金龍

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責(zé)任、使命、作為： 新時(shí)代一流大學(xué)建設(shè)的探索與實(shí)踐

楊金龍

黨的十九大作出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的重大論斷，我國(guó)一流大學(xué)建設(shè)面臨著全新的責(zé)任與使命，即在人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)探索、服務(wù)社會(huì)、文化傳承上堅(jiān)持“德”“謀”“先”“責(zé)”“化”五字。新的時(shí)代，新的作為。中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)站在新的歷史起點(diǎn)上，通過堅(jiān)持人才培養(yǎng)的“紅專并進(jìn)”、推進(jìn)學(xué)科布局的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”、實(shí)現(xiàn)科學(xué)探索的“并跑領(lǐng)跑”、踐行服務(wù)社會(huì)的“頂天立地”、傳承辦學(xué)模式的“科教融合”，為加快建設(shè)“中國(guó)特色、科大風(fēng)格、世界一流”大學(xué)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。

新時(shí)代；一流大學(xué)；責(zé)任；使命

當(dāng)前，全球新一輪科技革命、產(chǎn)業(yè)變革與中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代形成歷史性交匯，科學(xué)探索從微觀到宏觀各個(gè)尺度向縱深發(fā)展，顛覆性技術(shù)不斷涌現(xiàn)，全球競(jìng)爭(zhēng)格局正在重塑。我國(guó)正處于科技、人才、教育等各領(lǐng)域由大到強(qiáng)轉(zhuǎn)變的歷史進(jìn)程中，如何緊抓機(jī)遇、彎道超越，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興是我們面臨的重大時(shí)代議題。黨的十九大報(bào)告指出，建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)是中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)工程。2017年1月24日，教育部、財(cái)政部、國(guó)家發(fā)展改革委聯(lián)合頒布的《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》強(qiáng)調(diào)：一流大學(xué)應(yīng)面向國(guó)家重大戰(zhàn)略需求，面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)，面向世界科技前沿，充分發(fā)揮其在產(chǎn)業(yè)發(fā)展、社會(huì)需求、科技前沿的基礎(chǔ)支撐和動(dòng)力引領(lǐng)作用，承擔(dān)起實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”奮斗目標(biāo)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任與使命。

一、一流大學(xué)時(shí)代責(zé)任和使命的“五字”內(nèi)涵

我國(guó)高等教育正迎來一個(gè)前所未有的“黃金時(shí)期”，“雙一流”建設(shè)已成為實(shí)現(xiàn)人才強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、教育強(qiáng)國(guó)、文化強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵突破點(diǎn)，我們應(yīng)緊抓機(jī)遇，勇?lián)鷷r(shí)代賦予一流大學(xué)的責(zé)任與使命，謀劃一流大學(xué)建設(shè)的藍(lán)圖與愿景，推進(jìn)一流大學(xué)建設(shè)的探索與改革。我認(rèn)為，一流大學(xué)在履行人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)探索、服務(wù)社會(huì)、文化傳承的責(zé)任與使命上應(yīng)體現(xiàn)全新的時(shí)代內(nèi)涵，重在“德”“謀”“先”“責(zé)”“化”五字，即人才培養(yǎng)上的“德”，學(xué)科建設(shè)上的“謀”，科學(xué)探索上的“先”，服務(wù)社會(huì)上的“責(zé)”，文化傳承上的“化”。

1.人才培養(yǎng):“德”字為先

人才培養(yǎng)是大學(xué)的第一要?jiǎng)?wù)，“培養(yǎng)什么人”“為誰培養(yǎng)人”是新時(shí)代一流大學(xué)建設(shè)必須厘清的首要問題。2012年，黨的十八大首次提出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)。”2014年，教育部印發(fā)的《關(guān)于全面深化課程改革落實(shí)立德樹人根本任務(wù)的意見》指出：“立德樹人是發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的核心所在，是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的本質(zhì)要求?！?016年，習(xí)近平總書記在全國(guó)高校思想政治工作會(huì)議上指出：“高校立身之本在于立德樹人。只有培養(yǎng)出一流人才的高校,才能夠成為世界一流大學(xué)?！?017年，黨的十九大報(bào)告再次強(qiáng)調(diào)：“要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)?！?/p>

可見，立德樹人是新時(shí)代人才培養(yǎng)的根本要求，“立德”強(qiáng)調(diào)的是道德養(yǎng)成，“樹人”強(qiáng)調(diào)的是能力培養(yǎng)。“立德”是“樹人”的前提，“樹人”是“立德”的目標(biāo)。因此，高校要確立“德”字為先，能力為重的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀?！暗隆弊譃橄?，就是要把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，引導(dǎo)青年堅(jiān)定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀；“德”字為先，就是要增強(qiáng)青年學(xué)子的社會(huì)責(zé)任感，強(qiáng)化他們的時(shí)代責(zé)任和歷史使命，激勵(lì)他們自覺將個(gè)人奮斗融入實(shí)現(xiàn)祖國(guó)偉大復(fù)興的事業(yè)中來，培養(yǎng)學(xué)生服務(wù)國(guó)家、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)人民的“家國(guó)情懷”；“德”字為先，就是要著眼于人才的全面成長(zhǎng)，尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，尊重學(xué)生天賦，將科研探索、創(chuàng)新意識(shí)與他們的個(gè)性化發(fā)展有機(jī)結(jié)合，不斷探索完善人才培養(yǎng)模式。

2.學(xué)科建設(shè)：“謀”字為要

學(xué)科是大學(xué)的基礎(chǔ)，學(xué)科建設(shè)是大學(xué)履行人才培養(yǎng)和科學(xué)研究的載體，它直接關(guān)系大學(xué)整體功能的發(fā)揮和長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展。黨的十九大報(bào)告提出，要加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展。國(guó)務(wù)院《統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)總體方案》提出，將一流學(xué)科作為一流大學(xué)建設(shè)的切入點(diǎn)。

一流學(xué)科建設(shè)是一流大學(xué)建設(shè)的基本任務(wù)和核心工作，世界一流大學(xué)就是以若干一流學(xué)科為支撐,以若干個(gè)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)和特色為標(biāo)識(shí)的。現(xiàn)代學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)正呈現(xiàn)越來越強(qiáng)烈的分化和綜合的高度對(duì)立與統(tǒng)一。學(xué)科的高度分化催生了新的學(xué)科點(diǎn)，而各個(gè)學(xué)科的高度綜合也共生新的學(xué)科類型，即交叉學(xué)科、綜合學(xué)科及學(xué)科群等，重大的學(xué)術(shù)創(chuàng)新往往產(chǎn)生于新興交叉學(xué)科和學(xué)科集群之中。因此，一流大學(xué)建設(shè)必須謀劃學(xué)科建設(shè)的發(fā)展思路，跟蹤學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)，堅(jiān)持“謀”字為要?！爸\”字為要，就是要前瞻布局，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)的頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略規(guī)劃，既要謀劃學(xué)科的組織與制度建設(shè)，又要謀劃學(xué)科的結(jié)構(gòu)與布局；既要注重對(duì)傳統(tǒng)學(xué)科內(nèi)涵的提升改造，又要瞄準(zhǔn)學(xué)科前沿科技發(fā)展趨勢(shì)，注重新興交叉學(xué)科、學(xué)科群建設(shè)。

3.科學(xué)探索：“先”字為綱

在全球知識(shí)經(jīng)濟(jì)背景下，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)主要是創(chuàng)新科技和創(chuàng)新人才的競(jìng)爭(zhēng)。近年來，我國(guó)高等教育發(fā)展迅猛，高?？蒲杏绕滹@著，高校不僅是人才培養(yǎng)、知識(shí)傳承的主陣地，科研與技術(shù)開發(fā)的策源地，也是原始性創(chuàng)新成果的重要源頭，在國(guó)家科技創(chuàng)新體系中擔(dān)當(dāng)重要的角色。我國(guó)高校的科技創(chuàng)新能力，特別是原創(chuàng)能力，盡管與世界一流大學(xué)還有較大差距，在很多方面還處于跟蹤、模仿階段，但近年來，經(jīng)過國(guó)家持續(xù)的重點(diǎn)建設(shè)投入，我國(guó)高校在若干科學(xué)研究領(lǐng)域已逐漸達(dá)到和接近世界一流水平。

縱觀世界一流大學(xué)，無一不在科學(xué)探索上處于“領(lǐng)跑”地位。我國(guó)一流大學(xué)欲在更多的科技領(lǐng)域搶占科技高峰，引領(lǐng)世界科學(xué)技術(shù)方向，必須堅(jiān)持“先”字為綱?！跋取弊譃榫V，就是要在科學(xué)研究領(lǐng)域提前布局，圍繞重大科學(xué)問題和關(guān)鍵技術(shù)難題，以國(guó)家戰(zhàn)略新興交叉學(xué)科為突破口，不斷提升科學(xué)研究水平的原創(chuàng)性、引領(lǐng)性?！跋取弊譃榫V，就是要擁有敢為人先的創(chuàng)新精神，堅(jiān)定創(chuàng)新自信，夯實(shí)創(chuàng)新基礎(chǔ)，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，掌握全球科技競(jìng)爭(zhēng)先機(jī)，力爭(zhēng)在科學(xué)研究領(lǐng)域由“跟跑”邁向“并跑領(lǐng)跑”。

4.服務(wù)社會(huì)：“責(zé)”字為基

從現(xiàn)代大學(xué)的發(fā)展及其功能演進(jìn)過程來看，大學(xué)從未與社會(huì)分離過，大學(xué)發(fā)展與社會(huì)發(fā)展總是互相促進(jìn)，大學(xué)發(fā)展動(dòng)力來源之一便是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，即對(duì)國(guó)家、對(duì)社會(huì)的“有用性”，以解決社會(huì)發(fā)展的重大問題為目的的價(jià)值判斷。因此，大學(xué)既要立足世界學(xué)科發(fā)展前沿，進(jìn)行基礎(chǔ)性原始創(chuàng)新，又要面向經(jīng)濟(jì)社會(huì)主戰(zhàn)場(chǎng)，服務(wù)于國(guó)家重大戰(zhàn)略需求。

作為高校中的翹楚，一流大學(xué)要充分利用自身突出的教育資源和科技優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“責(zé)”字為基，承擔(dān)起服務(wù)社會(huì)發(fā)展的責(zé)任。這就要求一流大學(xué)不僅要有全球視野，關(guān)注人類生存、發(fā)展的重大問題，擔(dān)負(fù)起構(gòu)建人類命運(yùn)共同體的責(zé)任，還要有家國(guó)情懷，扎根中國(guó)大地，以實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興為己任，實(shí)現(xiàn)服務(wù)社會(huì)的“頂天立地”。具體而言，就是要秉持開放共享的發(fā)展理念，在影響人類可持續(xù)發(fā)展的重大問題如能源、環(huán)保、生命健康、安全等領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)；要主動(dòng)對(duì)接國(guó)家戰(zhàn)略需求，如中國(guó)制造2025、健康中國(guó)2030、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略等，主動(dòng)對(duì)接區(qū)域戰(zhàn)略需求，如東北振興、中部崛起、長(zhǎng)三角經(jīng)濟(jì)帶等，主動(dòng)支撐產(chǎn)業(yè)布局和區(qū)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級(jí)，提高對(duì)區(qū)域發(fā)展的支撐和服務(wù)能力。

5.文化傳承：“化”字為本

文化傳承是大學(xué)的重要職能之一。一流大學(xué)作為社會(huì)文化發(fā)展的先驅(qū)動(dòng)力，既要傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化（如以愛國(guó)主義為核心的民族精神，以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神等），更要將文化傳承上升到大學(xué)辦學(xué)理念的認(rèn)識(shí)高度，培育和傳承特色鮮明、底蘊(yùn)深厚、氣氛濃郁、輻射性強(qiáng)的大學(xué)文化，并將其貫穿于人才培養(yǎng)、科學(xué)研究、社會(huì)服務(wù)等各項(xiàng)工作的全過程，以引領(lǐng)一流大學(xué)的發(fā)展方向。

大學(xué)的辦學(xué)理念、辦學(xué)傳統(tǒng)、辦學(xué)方針是一所大學(xué)的文化內(nèi)核所在，是彰顯大學(xué)特色和內(nèi)涵的重要標(biāo)識(shí)。培育和發(fā)展以辦學(xué)方針等為核心的大學(xué)文化需要一個(gè)持續(xù)的積累過程，因此，在我國(guó)一流大學(xué)的建設(shè)中文化傳承應(yīng)堅(jiān)持“化”字為本?！盎弊譃楸揪褪且獙⒋髮W(xué)獨(dú)特的辦學(xué)理念融入大學(xué)的血液，形成大學(xué)的文化特色，內(nèi)化為大學(xué)的文化基因；“化”字為本就是要尊重大學(xué)發(fā)展規(guī)律，緊扣時(shí)代脈搏，將辦學(xué)理念外化為以傳承發(fā)展辦學(xué)模式等為代表的大學(xué)各項(xiàng)實(shí)踐工作之中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)各項(xiàng)工作的整體飛躍。

二、中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)“雙一流”建設(shè)探索的理念與實(shí)踐

今年恰逢中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)（以下簡(jiǎn)稱“中國(guó)科大”）建校60周年，回顧校史，從1958到2018年，中國(guó)科大的六十年，就是與祖國(guó)、與時(shí)代同行的六十年。她蘊(yùn)藏著時(shí)代賦予的科技強(qiáng)國(guó)夢(mèng)想和科教報(bào)國(guó)情懷，時(shí)代也同樣賦予了她特殊的使命——圍繞國(guó)家目標(biāo)、勇攀科學(xué)高峰、追求創(chuàng)新卓越。從“兩彈一星”到“量子通信”，中國(guó)科大始終圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，堅(jiān)守科教報(bào)國(guó)的使命精神、三次創(chuàng)業(yè)的拼搏精神、求真唯實(shí)的科學(xué)精神、勇立潮頭的創(chuàng)新精神，詮釋并踐行時(shí)代賦予的責(zé)任和使命。

站在新的歷史方位上，中國(guó)科大正以“雙一流”建設(shè)為契機(jī)，秉承科大精神，勇?lián)姑c責(zé)任，堅(jiān)持“五字”方針，持續(xù)深化人才培養(yǎng)體系改革，不斷完善學(xué)科布局，致力攀登科學(xué)高峰，踐行服務(wù)社會(huì)使命，深入推進(jìn)科教融合，不斷推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展。

1.聚焦立德樹人，堅(jiān)持人才培養(yǎng)的“紅專并進(jìn)”

“紅專并進(jìn)理實(shí)交融”是中國(guó)科大的校訓(xùn)，更是科大精神的濃縮。不同的歷史發(fā)展階段賦予了“紅”“?！辈煌臅r(shí)代內(nèi)涵，中國(guó)科大在六十年的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，無一不彰顯服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、勇攀科學(xué)高峰的“紅?！毙Ｓ?xùn)。它以累累碩果回答了我國(guó)高等教育“培養(yǎng)什么樣的人”“如何培養(yǎng)人”“為誰培養(yǎng)人”這一眾核心問題，從這個(gè)層面上說，“紅專并進(jìn)”就是“立德樹人”，就是中國(guó)科大精神在人才培養(yǎng)上最真實(shí)的寫照。

“紅”是中國(guó)科大的底色，伴隨中國(guó)科大而生，代表著正確的方向，即為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù)。中國(guó)科大的成立緣于新中國(guó)“兩彈一星”戰(zhàn)略對(duì)人才的需求，專業(yè)設(shè)置以“兩彈一星”的重大需求為出發(fā)點(diǎn)，設(shè)立如原子核物理與原子核工程系、技術(shù)物理系、化學(xué)物理系、物理熱工系、力學(xué)與力學(xué)工程系、應(yīng)用數(shù)學(xué)與計(jì)算機(jī)系等科學(xué)與技術(shù)相結(jié)合的新興交叉學(xué)科，為新中國(guó)培養(yǎng)了一大批當(dāng)時(shí)最急需的國(guó)防科技人才。改革開放以后，盡管中國(guó)社會(huì)發(fā)生了深刻轉(zhuǎn)型，社會(huì)價(jià)值趨向多元，但中國(guó)科大在人才培養(yǎng)的價(jià)值取向上始終不忘初心，不斷賦予“紅”字以新的時(shí)代內(nèi)涵，堅(jiān)持以科教報(bào)國(guó)為主線，以“德”字貫穿人才培養(yǎng)的全過程，如每年舉辦的新生入學(xué)教育、畢業(yè)生“最后一課”，推出的“復(fù)興論壇”“魅力人文——興業(yè)論壇”“中華文化大講堂”等系列講座，創(chuàng)辦的“網(wǎng)上黨?！薄熬W(wǎng)上團(tuán)?！?，引導(dǎo)青年學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)他們的家國(guó)情懷和社會(huì)責(zé)任感。

“專”則是中國(guó)科大的特色，代表崇尚科學(xué)、追求卓越的創(chuàng)新精神與能力。中國(guó)科大自身的創(chuàng)立在中國(guó)高等教育史上就是一次偉大的創(chuàng)新：創(chuàng)造性地把理科與工科即前沿科學(xué)與高新技術(shù)相結(jié)合，高起點(diǎn)、寬口徑培養(yǎng)新興、邊緣、交叉學(xué)科的尖端科技人才。60年來，中國(guó)科大依托“全院辦校所系結(jié)合”的科教融合優(yōu)勢(shì)，尊重學(xué)生天賦才性的個(gè)性化發(fā)展，尊重人才成長(zhǎng)規(guī)律，在研究生培養(yǎng)上創(chuàng)立了“兩段式、三結(jié)合、長(zhǎng)周期”的人才培養(yǎng)模式?！皟啥问健笔侵浮罢n程教學(xué)”和“學(xué)術(shù)訓(xùn)練”分別在大學(xué)和研究單位完成，即在校內(nèi)完成課程教學(xué)，在科研機(jī)構(gòu)完成專業(yè)課程和部分研究生學(xué)位課程的學(xué)習(xí)，保證教學(xué)條件和氛圍的最優(yōu)化；“三結(jié)合”是指“所系結(jié)合、科教結(jié)合、理實(shí)結(jié)合”，充分利用中國(guó)科學(xué)院的資源，為學(xué)生提供更多接觸科技前沿的機(jī)會(huì)，堅(jiān)持因材施教、個(gè)性化培養(yǎng)，為拔尖人才的脫穎而出創(chuàng)造條件。除正常的教學(xué)安排外，安排學(xué)生利用暑期到中科院相關(guān)院所實(shí)驗(yàn)室參與科研實(shí)踐?！伴L(zhǎng)周期”立足基礎(chǔ)學(xué)科特點(diǎn)，優(yōu)化學(xué)生全過程成長(zhǎng)，以學(xué)院和學(xué)科為主線，全面整合本科生和研究生的教學(xué)資源、課程體系和培養(yǎng)方案，實(shí)現(xiàn)本碩博一體化的長(zhǎng)周期人才培養(yǎng)。

2.跟蹤學(xué)科態(tài)勢(shì)，推進(jìn)學(xué)科布局的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”

隨著我國(guó)高等教育從規(guī)模外延式增長(zhǎng)向質(zhì)量?jī)?nèi)涵式提升的轉(zhuǎn)變，如何圍繞“主動(dòng)服務(wù)需求，提高質(zhì)量”，改進(jìn)和優(yōu)化高等教育的供給結(jié)構(gòu)，已成為當(dāng)前和今后相當(dāng)長(zhǎng)一段時(shí)期我國(guó)一流大學(xué)建設(shè)的重要改革任務(wù)。學(xué)科建設(shè)作為高等教育的重要組成部分，是當(dāng)前一流大學(xué)建設(shè)的基礎(chǔ)和龍頭，隨著高等教育供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革的深入推進(jìn)，我國(guó)一流大學(xué)建設(shè)應(yīng)緊密跟蹤學(xué)科態(tài)勢(shì)，不斷優(yōu)化學(xué)科結(jié)構(gòu)、推進(jìn)學(xué)科布局的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”，以提高學(xué)科建設(shè)的供給質(zhì)量和水平。

中國(guó)科大是一所以理學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科見長(zhǎng)的研究型大學(xué)，在國(guó)家公布的“雙一流”建設(shè)學(xué)科名單和第四輪學(xué)科評(píng)估A類學(xué)科名單中，學(xué)校的數(shù)、理、化、天、地、生等基礎(chǔ)學(xué)科均入選。鑒于此，在本次“雙一流”建設(shè)規(guī)劃中，學(xué)校立足基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，緊密跟蹤世界學(xué)科發(fā)展態(tài)勢(shì)，重點(diǎn)突出學(xué)科建設(shè)的適應(yīng)性要求、交叉創(chuàng)新要求、重點(diǎn)突破要求等，在對(duì)傳統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科進(jìn)行內(nèi)涵改造的基礎(chǔ)上，探索推出“學(xué)科體系協(xié)同推進(jìn)計(jì)劃”，以鞏固基礎(chǔ)前沿學(xué)科的優(yōu)勢(shì)地位，實(shí)現(xiàn)工程技術(shù)學(xué)科的跨越發(fā)展，提升新興交叉學(xué)科的融合深度，逐步推進(jìn)學(xué)校學(xué)科布局的“轉(zhuǎn)型升級(jí)”。

在基礎(chǔ)學(xué)科領(lǐng)域，著力打造基礎(chǔ)學(xué)科群。如學(xué)校對(duì)標(biāo)世界一流，建立數(shù)學(xué)物理學(xué)科群、化學(xué)材料學(xué)科群、生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)學(xué)科群、地球空間學(xué)科群等；在工程與高技術(shù)學(xué)科領(lǐng)域，發(fā)展“新工科”。如圍繞量子信息科學(xué)、人工智能與大數(shù)據(jù)、工程科學(xué)等前沿重大問題，依托大科研平臺(tái)、大科學(xué)工程和大科技裝置等，推進(jìn)多學(xué)科的集群式、協(xié)同化發(fā)展，建立以智能與信息學(xué)部為代表的“科大新工科”，包括國(guó)家網(wǎng)絡(luò)空間安全學(xué)院、大數(shù)據(jù)學(xué)院、國(guó)家示范性微電子學(xué)院等新工科方向。在新興交叉學(xué)科方面，培育新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)。如學(xué)校在充分利用安徽省立醫(yī)院的地緣優(yōu)勢(shì)及由此帶來的醫(yī)學(xué)、人才基礎(chǔ)，以及多年來學(xué)校自身在免疫、生殖、腫瘤等臨床醫(yī)學(xué)研究中取得的重大成果和人才培養(yǎng)成就（培養(yǎng)了一批以莊小威、高大勇等為代表的臨床醫(yī)學(xué)物理領(lǐng)域的全球頂尖人才）的基礎(chǔ)上，于2017年12月23日正式成立生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)部，設(shè)置臨床醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、生物醫(yī)學(xué)工程、精準(zhǔn)醫(yī)學(xué)等新興交叉學(xué)科，探索發(fā)展“理工醫(yī)交叉融合、醫(yī)教研協(xié)同創(chuàng)新，生命科學(xué)與醫(yī)學(xué)一體化發(fā)展”的“科大新醫(yī)學(xué)”。

3.瞄準(zhǔn)科技前沿，實(shí)現(xiàn)科學(xué)探索的“并跑領(lǐng)跑”

科技興則民族興，科技強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。隨著近年來國(guó)家多項(xiàng)重大教育、科技工程的持續(xù)投入帶來的滯后效應(yīng)，我國(guó)科學(xué)研究的水平正在快速提升，與發(fā)達(dá)國(guó)家的差距越來越小，在一些領(lǐng)域已處在由單點(diǎn)突破向集群“井噴”的轉(zhuǎn)變之中?！半p一流”建設(shè)高校是國(guó)家科技創(chuàng)新體系的重要力量，肩負(fù)著引領(lǐng)科技創(chuàng)新的重要使命，當(dāng)前如何瞄準(zhǔn)突破口，面向世界科技前沿、面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場(chǎng)、面向國(guó)家重大需求，在重要科技領(lǐng)域躋身世界領(lǐng)先行列，進(jìn)而以局部帶動(dòng)全局，實(shí)現(xiàn)在重大科學(xué)領(lǐng)域的“并跑領(lǐng)跑”，是時(shí)代賦予我們的重要責(zé)任。

近年來，中國(guó)科大在科學(xué)探索領(lǐng)域，結(jié)合自己的基礎(chǔ)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，選準(zhǔn)若干突破口，一舉實(shí)現(xiàn)了在部分學(xué)科領(lǐng)域的跨越突破，如學(xué)校在量子通信、高溫超導(dǎo)、智能語音等領(lǐng)域已躋身世界一流方陣，并且在一些領(lǐng)域開始擔(dān)當(dāng)“領(lǐng)跑者”角色。以潘建偉院士領(lǐng)銜的量子信息研究團(tuán)隊(duì)為例，20世紀(jì)90年代，針對(duì)我國(guó)在量子通信實(shí)驗(yàn)研究領(lǐng)域的空白，學(xué)校從國(guó)外引進(jìn)以潘建偉為代表的一批青年才俊，于2001年組建量子通信實(shí)驗(yàn)室，瞄準(zhǔn)量子通信領(lǐng)域的前沿技術(shù)，在該領(lǐng)域開展持續(xù)深入的研究。2004年，潘建偉團(tuán)隊(duì)在國(guó)際上首次實(shí)現(xiàn)了五光子糾纏和終端開放的量子態(tài)隱形傳輸，隨后又陸續(xù)實(shí)現(xiàn)了六、八、十光子糾纏，并一直保持世界紀(jì)錄。2017年，國(guó)際上首次成功實(shí)現(xiàn)千公里級(jí)星地量子通信，國(guó)際上首條千公里級(jí)量子保密通信骨干網(wǎng)“京滬干線”正式開通……，這一項(xiàng)項(xiàng)“國(guó)際首次”打破了西方科技?jí)艛?，發(fā)出了世界科技的中國(guó)聲音。

再以陳仙輝研究團(tuán)隊(duì)為例，自20世紀(jì)80年代以來，中國(guó)科大始終密切關(guān)注高溫超導(dǎo)發(fā)展。1992年陳仙輝博士畢業(yè)留校建立實(shí)驗(yàn)室，此后便開啟了尋找新一類高溫超導(dǎo)體的征途。2008年，陳仙輝在國(guó)際上首次獲得臨界溫度達(dá)到43k的鐵基化合物超導(dǎo)體，標(biāo)志著人類發(fā)現(xiàn)新一類高溫超導(dǎo)體；2013年，陳仙輝與中科院物理所合作完成的“40K以上鐵基高溫超導(dǎo)體的發(fā)現(xiàn)及若干基本物理性質(zhì)研究”，首次突破40k麥克米蘭極限溫度，創(chuàng)造并保持了55k鐵基超導(dǎo)體臨界溫度最高紀(jì)錄，中國(guó)科大超導(dǎo)團(tuán)隊(duì)已躋身世界超導(dǎo)研究第一方陣。

4.扎根中國(guó)大地，力爭(zhēng)服務(wù)社會(huì)的“頂天立地”

“我們要認(rèn)真吸收世界上先進(jìn)的辦學(xué)治學(xué)經(jīng)驗(yàn)，更要遵循教育規(guī)律，扎根中國(guó)大地辦大學(xué)”是習(xí)近平總書記對(duì)我國(guó)一流大學(xué)提出的時(shí)代要求，體現(xiàn)了我國(guó)高等教育獨(dú)特的社會(huì)屬性和價(jià)值屬性。

近年來，中國(guó)科大既“頂天”，圍繞國(guó)家戰(zhàn)略，積極參與國(guó)家、中國(guó)科學(xué)院的重大科技建設(shè)，又“立地”，積極服務(wù)安徽省、合肥市區(qū)域?qū)用娴慕?jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展事業(yè)。如在面向國(guó)家戰(zhàn)略需求方面，推動(dòng)以量子信息技術(shù)和人工智能大數(shù)據(jù)為代表的戰(zhàn)略性高新技術(shù)研發(fā)與產(chǎn)業(yè)化發(fā)展；發(fā)射“墨子號(hào)”衛(wèi)星，建成“京滬干線”，構(gòu)建全球首個(gè)天地一體化廣域量子通信網(wǎng)絡(luò)。在圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求方面，助力安徽省系統(tǒng)推進(jìn)全面創(chuàng)新改革試驗(yàn)。2012年，按照“省院合作、市校共建”的原則，中國(guó)科大與安徽省、中國(guó)科學(xué)院、合肥市共建合肥先進(jìn)技術(shù)研究院，支撐合肥高科技產(chǎn)業(yè)發(fā)展。截至目前，先進(jìn)技術(shù)研究院引進(jìn)各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才552人，累計(jì)授權(quán)專利52項(xiàng)，軟件著作權(quán)11項(xiàng)，獲第45屆日內(nèi)瓦國(guó)際發(fā)明展金獎(jiǎng)1項(xiàng)、銀獎(jiǎng)1項(xiàng)，入圍美國(guó)R&D100名單1項(xiàng)。先后建設(shè)聯(lián)合實(shí)驗(yàn)室49家，工程應(yīng)用中心10家，簽訂各類技術(shù)合同331項(xiàng)，孵化創(chuàng)新型企業(yè)206家，等等。目前，中國(guó)科大先進(jìn)技術(shù)研究院已成為學(xué)校服務(wù)社會(huì)、服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展、推進(jìn)產(chǎn)教融合的重要平臺(tái)，為安徽省和合肥市高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展注入了新的活力，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展。

5.傳承辦學(xué)方針，實(shí)現(xiàn)辦學(xué)模式的“科教融合”

20世紀(jì)50年代，新中國(guó)在尖端科技領(lǐng)域尚處于萌芽階段，科技戰(zhàn)線急需補(bǔ)充優(yōu)秀的后備力量。在此背景下，1958年，中國(guó)科學(xué)院結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)，整合中科院全部資源，集全院之力創(chuàng)辦了中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)，這也是“全院辦校、所系結(jié)合”辦學(xué)方針的由來。此后，中國(guó)科大經(jīng)歷艱難的二次創(chuàng)業(yè)、三次創(chuàng)業(yè)，“全院辦校、所系結(jié)合”這一辦學(xué)方針始終貫穿中國(guó)科大的辦學(xué)歷程，不斷支撐學(xué)校在教學(xué)、科研等方面的突飛猛進(jìn)，業(yè)已成為學(xué)校核心競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵所在，內(nèi)化為學(xué)校特有的精神內(nèi)核。

新世紀(jì)以來，中科院先后印發(fā)《關(guān)于支持中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)貫徹新形勢(shì)下“全院辦校、所系結(jié)合”辦學(xué)方針的意見》《關(guān)于進(jìn)一步支持中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)在新形勢(shì)下貫徹“全院辦校、所系結(jié)合”辦學(xué)方針的實(shí)施意見》等文件，強(qiáng)調(diào)“全院辦?！薄靶槿骸?，鼓勵(lì)“校所結(jié)合”，推動(dòng)中國(guó)科大和研究所建立健全“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、互動(dòng)雙贏、有機(jī)結(jié)合、持續(xù)發(fā)展”的合作機(jī)制與模式?！叭恨k校、所系結(jié)合”的內(nèi)涵不斷豐富和完善，實(shí)現(xiàn)了從“外延式融合”向“內(nèi)涵式融合”轉(zhuǎn)變、從“行政推動(dòng)式融合”向“機(jī)制牽引式融合”轉(zhuǎn)變、從“管理體系融合”向“治理體系融合”轉(zhuǎn)變等，基本實(shí)現(xiàn)了辦學(xué)模式“科教融合”。目前，學(xué)校已與研究所共建了核科學(xué)技術(shù)學(xué)院、材料科學(xué)與工程學(xué)院、微電子學(xué)院、納米技術(shù)與納米仿生學(xué)院、天文與空間科學(xué)學(xué)院、應(yīng)用化學(xué)與工程學(xué)院等新型科教融合學(xué)院，實(shí)現(xiàn)了研究生教育“統(tǒng)一招生、統(tǒng)一培養(yǎng)、統(tǒng)一授予學(xué)位、統(tǒng)一管理”的完全融合，形成了學(xué)科交叉互補(bǔ)、導(dǎo)師隊(duì)伍強(qiáng)化、科研平臺(tái)共享、論文量質(zhì)齊升等發(fā)展優(yōu)勢(shì)，為學(xué)校一流大學(xué)、一流學(xué)科建設(shè)注入了新動(dòng)力。學(xué)校與研究院所“科教融合”共同培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新辦學(xué)模式是我國(guó)高等教育的典范，具有重要的引領(lǐng)意義。

新的時(shí)代，新的作為。中國(guó)科大將緊抓“雙一流”建設(shè)的機(jī)遇，勇?lián)鷷r(shí)代賦予的責(zé)任與使命，扎根中國(guó)大地，聚焦“德”“謀”“先”“責(zé)”“化”五字，全面推進(jìn)人才培養(yǎng)、學(xué)科建設(shè)、科學(xué)研究、服務(wù)社會(huì)、傳承文化等工作，為加快建設(shè)具有中國(guó)科大品格的中國(guó)特色世界一流大學(xué)，為推進(jìn)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興作出新的貢獻(xiàn)。

（責(zé)任編輯 趙清華）

10.16750/j.adge.2018.09.001

楊金龍，中國(guó)科學(xué)技術(shù)大學(xué)副校長(zhǎng)，研究生院常務(wù)副院長(zhǎng)，教授，合肥 230026。