江蘇省張家港市錦豐中心小學(xué) 高衛(wèi)淑

清朝詩書畫名家王墨仙在《書法指南》中說道：“作字貴有姿，尤貴有勢。有姿則能醒人眼目，有勢則能攝人心神。否則味同嚼蠟矣。譬如美人有色無姿，則不能動人?！弊怨乓詠?，書法學(xué)習(xí)備受矚目，寫得一手好字，并非一朝一夕所能實(shí)現(xiàn)，成功貴在堅持。而一年級語文，正是培養(yǎng)孩子良好書寫習(xí)慣的啟蒙教育階段，教師應(yīng)該有意識地讓學(xué)生多練字、練好字，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，打好寫字基礎(chǔ)，幫助學(xué)生感受到漢字的魅力，從小養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，受益終身。

一、要言妙道，重視書寫保規(guī)范

1.重視書寫的姿勢。

為訓(xùn)練學(xué)生端正的寫字姿勢，我每次都會給新入學(xué)的一年級學(xué)生講述“唐駝背”的故事，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢的重要性：清末民國初期，有一個叫唐守恒的青年，他憑著自己的聰明和毅力開始練習(xí)書法，每天深居簡出，終日臨帖，墨汁用了一瓶又一瓶，紙張用了一刀又一刀，他練字簡直入了迷，但是他寫字時姿勢有問題，坐得不直，漸漸地，背脊練彎了，成了一個駝背。雖然字寫得好，但是因?yàn)樗鸟劚?，人們漸漸忘記了他的真名，都管他叫“唐駝背”。然后告訴大家，如果有人寫字時坐不直，姿勢不對，趴著寫字或是側(cè)著身子、歪著腦袋在寫，當(dāng)心變成王駝、陳駝……通過故事的講述，使學(xué)生從思想上重視起書寫的姿勢。

2.掌握正確的姿勢。

學(xué)生練字之前，把寫字姿勢的要領(lǐng)端端正正地寫在黑板上：頭正、身直、臂開、足平；一尺、一拳、一寸。然后逐個講解示范，如對“一尺、一寸”這兩個較為抽象的內(nèi)容進(jìn)行具體化：要做到書本離眼睛一尺，只要人坐直就可以了；而筆尖到卷筆刀削過的最上邊差不多剛好是一寸，手拿到卷筆刀削過的邊緣，手指離筆尖一寸的問題也就解決了。有了這些具體的操作方法，學(xué)生很快就掌握了正確的書寫姿勢。

3.樹立榜樣，教師示范顯規(guī)范。

（1）以書法家為榜樣。

故事對兒童的吸引力是無法言喻的。通過生動的故事，可以讓學(xué)生感受到古人勤于練字的毅力和決心，知道這一個個方塊字蘊(yùn)含著祖先智慧的結(jié)晶。例如，我國歷史上杰出的書法家王羲之，他自小練習(xí)就十分刻苦，古人寫字需要硯臺，堅持每天練字的王羲之經(jīng)常在家旁邊的一個小水池中清洗毛筆硯臺，久而久之，一池清水成為了墨水，人稱“墨池”，他練字用壞的毛筆更是堆成了“筆山”，他常常聚精會神地練字，廢寢忘食，經(jīng)過艱苦摸索，最終形成自己的寫法，自成一體，成為家喻戶曉的著名書法家。古人勤練字的故事還有很多，這些故事都是培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣的生動教材。

（2）以教師為榜樣。

教師的言傳身教會潛移默化地影響著學(xué)生的一言一行，對于模仿力較強(qiáng)的小學(xué)生來說，教師寫的每一個字都是活生生的標(biāo)本，因此教師自己首先要有一手好字，不管是板書還是作業(yè)本上的批閱，都要端正寫字心理，將自己投身于一面鏡子前，工工整整地書寫，成為學(xué)生模仿學(xué)習(xí)的榜樣。其次，指導(dǎo)寫字不能忽視教師的示范，每一筆的運(yùn)筆過程都應(yīng)有示范，講清要領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范運(yùn)筆的意識，比如如何提、按、頓、挫；什么叫逆鋒，什么叫回鋒；輕、重、緩、疾如何把握；怎樣起筆、怎樣行筆、怎樣收筆等。對于學(xué)生寫不好的字，可以少講解，多示范，學(xué)生往往就會寫了。有了具體、規(guī)范的體驗(yàn)，學(xué)生才會努力地去寫好每個字，一筆一畫地寫，在寫得規(guī)范的基礎(chǔ)上追求速度。

4.規(guī)范訓(xùn)練，寫字過程抓規(guī)范。

（1）筆畫的規(guī)范。

筆畫是構(gòu)成漢字的最小連筆單位，最基本的漢字筆畫有八種：橫、豎、撇、捺、點(diǎn)、提、折、鉤，筆畫的不規(guī)范會直接影響漢字的形體。在學(xué)生剛剛練習(xí)時，教師先要讓學(xué)生認(rèn)識每一筆的特點(diǎn)，重點(diǎn)練習(xí)基本筆畫，比如橫：起筆時稍重，從左到右，注意收筆時稍按一下。撇：起筆時重，從右上向左下漸輕，收筆時形成尖狀。捺：起筆較輕，從左上向右下逐漸加重，收筆前向右輕輕提起，形成尖狀。不要急于寫很多的字，而要求學(xué)生在書寫時橫平豎直，注意撇尖捺角，寫時注意筆畫的連貫，幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的寫字能力。

（2）筆順的規(guī)范。

俗話說：“寫字沒有巧，筆畫安排好?！惫P畫筆順是考試必考題，正確的筆順不僅能幫助學(xué)生提高寫字速度，也能幫助學(xué)生寫出好看的字。不管是以往的蘇教版語文教材，還是現(xiàn)在使用的全國通用性的語文教材，都非常重視對學(xué)生書寫筆順的指導(dǎo)，時刻提醒學(xué)生筆順書寫的正確性，幫助學(xué)生對漢字的識記，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣，比如筆順規(guī)則先橫再豎（十、上、土），先撇再捺（人、八、大），從上到下（古、草、肖），從左到右（葉、什、好），先里頭后封口，先中間后兩邊，等等。筆順有一定的規(guī)則，決不能隨心所欲，避免倒筆畫現(xiàn)象的出現(xiàn)。

總之，漢字是我們中華文化的根，一筆一畫都堪稱藝術(shù)創(chuàng)作，體現(xiàn)著中華文化的博大精深。作為一年級語文教師，應(yīng)繼承和弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化，適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的要求，提高學(xué)生寫字興趣，教給學(xué)生寫字的技巧，要求學(xué)生在書寫時做到規(guī)范、端正、整潔，力求美觀，幫助學(xué)生克服浮躁和急功近利的不良心理，加強(qiáng)良好寫字習(xí)慣的養(yǎng)成。雖然，教學(xué)一路走來磕磕絆絆，但我會繼續(xù)努力，認(rèn)真實(shí)踐，積極探討，不斷培養(yǎng)學(xué)生的堅強(qiáng)品格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

[1]王芳.小學(xué)語文低年級寫字教學(xué)芻議[J].語文教學(xué)通訊，2016，5∶30-31.

[2]倪高.如何培養(yǎng)一年級學(xué)生在田字格中規(guī)范書寫漢字的習(xí)慣[J].中華少年，2016，15∶47-48.