洪 流

近年來(lái)，江蘇省學(xué)位與研究生教育工作秉承“服務(wù)需求、提高質(zhì)量”的發(fā)展主線，搶抓機(jī)遇、深化改革，穩(wěn)中求進(jìn)、內(nèi)涵發(fā)展，以推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)為引領(lǐng)，以加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)為關(guān)鍵，以提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量為核心，大力推動(dòng)一批高校和一批學(xué)科爭(zhēng)先進(jìn)位，并力促一批學(xué)科和有條件的高校躋身世界一流、全國(guó)一流。江蘇省學(xué)位與研究生教育為我國(guó)創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略和江蘇省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的人才支撐、智力支撐和科技支撐。

一、高水平大學(xué)建設(shè)是推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的引領(lǐng)

高水平大學(xué)是一個(gè)地區(qū)教育綜合實(shí)力和核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要標(biāo)志。只有建成一批高水平大學(xué)，才能引領(lǐng)全省學(xué)位與研究生教育實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展。在國(guó)家“雙一流”建設(shè)背景下，推進(jìn)高水平大學(xué)建設(shè)，以此來(lái)引領(lǐng)學(xué)位與研究生教育高質(zhì)量發(fā)展、內(nèi)涵式發(fā)展，是江蘇省適應(yīng)國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略、推動(dòng)創(chuàng)新型省份建設(shè)和高等教育強(qiáng)省建設(shè)的重大舉措，是推進(jìn)“兩聚一高”新實(shí)踐、建設(shè)“強(qiáng)富美高”新江蘇的戰(zhàn)略需求，也是全省高校的共同使命和歷史擔(dān)當(dāng)。

2016年3月，江蘇省委、省政府召開全省教育工作會(huì)議，啟動(dòng)江蘇高水平大學(xué)建設(shè)工程；同年 6月，省政府出臺(tái)《江蘇高水平大學(xué)建設(shè)方案》，既對(duì)接國(guó)家層面的“雙一流”建設(shè)方案，又適應(yīng)江蘇省社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和高等教育改革發(fā)展實(shí)際，體現(xiàn)江蘇特色。2017年4月，省政府召開高水平大學(xué)建設(shè)推進(jìn)會(huì)，出臺(tái)《江蘇高水平大學(xué)建設(shè)實(shí)施辦法（暫行）》《江蘇高水平大學(xué)建設(shè)綜合獎(jiǎng)補(bǔ)資金管理暫行辦法》，推動(dòng)不同層次、不同類別的高校彰顯特色、強(qiáng)化內(nèi)涵、爭(zhēng)先進(jìn)位、追求卓越。

江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)工程的框架是“專項(xiàng)+綜合”，即“4+1+1”模式?！?”指的是四個(gè)專項(xiàng)建設(shè)，即江蘇省已實(shí)施多年的優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)工程、特聘教授計(jì)劃、協(xié)同創(chuàng)新計(jì)劃、品牌專業(yè)建設(shè)工程，目前已覆蓋全省所有高校。“四大專項(xiàng)”雖然定位不同、各有側(cè)重，但其目標(biāo)都在于助推高校在一個(gè)或多個(gè)領(lǐng)域爭(zhēng)創(chuàng)一流，夯實(shí)了高水平大學(xué)建設(shè)的核心基礎(chǔ)。自2010年以來(lái)，省級(jí)財(cái)政對(duì)“四大專項(xiàng)”累計(jì)安排資金111億元。在“十三五”期間，江蘇省財(cái)政將每年投入17億元左右，確保投入力度不減、滾動(dòng)支持。

“綜合”指的是兩項(xiàng)綜合性支持，即兩個(gè)“1”。第一個(gè)“1”是對(duì)入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)行列的高校，按照國(guó)家要求給予資金支持，助推高校提升綜合競(jìng)爭(zhēng)力，向高水平和世界一流邁進(jìn)。江蘇全省有15所高校的 43個(gè)學(xué)科入選國(guó)家“雙一流”建設(shè)名單，高校數(shù)量和學(xué)科數(shù)量分列全國(guó)第二、第三。目前，省有關(guān)部門根據(jù)省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)批示要求，對(duì)入選“雙一流”建設(shè)的高校制訂配套支持方案。同時(shí)，進(jìn)一步完善協(xié)作機(jī)制，一方面推進(jìn)部省共建“雙一流”工作，通過(guò)開展部省共建，加大對(duì)江蘇“雙一流”建設(shè)高校的政策支持力度；另一方面，建立“雙一流”聯(lián)席會(huì)議機(jī)制，定期聽取情況匯報(bào)，加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)交流，切實(shí)解決問(wèn)題。

第二個(gè)“1”是全國(guó)百?gòu)?qiáng)省屬高校建設(shè)項(xiàng)目。2017年首次評(píng)選產(chǎn)生8所高校進(jìn)入“綜合實(shí)力全國(guó)百?gòu)?qiáng)省屬高校”行列，省級(jí)財(cái)政給予每校9000萬(wàn)元重點(diǎn)支持；4所高校進(jìn)入“綜合實(shí)力接近全國(guó)百?gòu)?qiáng)省屬高?！毙辛校〖?jí)財(cái)政給予每校3000萬(wàn)元培育支持，財(cái)政獎(jiǎng)補(bǔ)經(jīng)費(fèi)達(dá) 8.4億元。全國(guó)百?gòu)?qiáng)省屬高校評(píng)選實(shí)行基于績(jī)效、動(dòng)態(tài)調(diào)整的支持機(jī)制，每年組織一次專家評(píng)審，重點(diǎn)圍繞當(dāng)年排名進(jìn)展、四大專項(xiàng)建設(shè)情況、社會(huì)影響及聲譽(yù)等進(jìn)行績(jī)效評(píng)價(jià)，并根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果確定下一年度是否繼續(xù)支持以及支持的力度，打破終身制，鼓勵(lì)所有高校公平競(jìng)爭(zhēng)，積極推動(dòng)各高校在全國(guó)爭(zhēng)先進(jìn)位，力促更多高校成為國(guó)內(nèi)領(lǐng)先、國(guó)際知名的高水平大學(xué)。

此外，開展廣泛深入的國(guó)際合作交流，是建設(shè)高水平大學(xué)的重要途徑。2017年，江蘇省教育廳啟動(dòng)實(shí)施江蘇－英國(guó)高水平大學(xué)20＋20合作計(jì)劃，圍繞學(xué)生和學(xué)者交流、合作研究、聯(lián)合培養(yǎng)碩士生和博士生等重點(diǎn)領(lǐng)域展開合作，搭建了江蘇省與英國(guó)高水平大學(xué)深度、整體合作與交流的高端合作平臺(tái)。按照計(jì)劃，從今年起，江蘇省“雙一流”建設(shè)高校及江蘇省高水平建設(shè)大學(xué)每年將選派 30名博士研究生、50名青年學(xué)術(shù)骨干和20名研究生管理干部，到世界排名靠前的英國(guó)高水平大學(xué)，分別開展聯(lián)合培養(yǎng)、專題研修和專題培訓(xùn)工作。

二、加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)是推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵

學(xué)科是人才培養(yǎng)的核心載體，是創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)的重要平臺(tái)，學(xué)科建設(shè)在高校各項(xiàng)工作中始終居于戰(zhàn)略性和全局性的地位，是推動(dòng)學(xué)位與研究生教育高質(zhì)量發(fā)展的關(guān)鍵所在。無(wú)論是國(guó)家“雙一流”建設(shè)，還是江蘇省高水平大學(xué)建設(shè)，都強(qiáng)調(diào)了學(xué)科的基礎(chǔ)性地位?！笆濉币詠?lái)，江蘇省把學(xué)科建設(shè)擺在更加突出和優(yōu)先發(fā)展的位置，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科布局的統(tǒng)籌規(guī)劃和合理調(diào)整，注重體系構(gòu)建，不搞數(shù)量堆砌，不搞拔苗助長(zhǎng)，努力推動(dòng)不同發(fā)展基礎(chǔ)、不同發(fā)展水平的學(xué)科迸發(fā)活力，在不同層面提升水平、形成影響、追求一流、做出貢獻(xiàn)。目前，江蘇省學(xué)科建設(shè)已形成逐層推進(jìn)、逐級(jí)上升的四級(jí)學(xué)科發(fā)展體系。

1.第一層級(jí)是世界一流學(xué)科

江蘇省共有15所高校的43個(gè)學(xué)科被列入世界一流學(xué)科建設(shè)范圍，這些學(xué)科均為博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)，建設(shè)目標(biāo)就是瞄準(zhǔn)世界一流大學(xué)，匯聚優(yōu)質(zhì)資源，培養(yǎng)一流人才，產(chǎn)出一流成果，盡快成為世界一流大學(xué)。

2.第二層級(jí)是江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科

這個(gè)層級(jí)的學(xué)科主要覆蓋博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和部分碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。從2010年起江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)已實(shí)施兩期，省級(jí)財(cái)政每年投入10億元。江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科項(xiàng)目的實(shí)施，提高了學(xué)科的整體實(shí)力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，部分學(xué)科達(dá)到了國(guó)際先進(jìn)水平。2017年江蘇省進(jìn)入世界一流建設(shè)學(xué)科的43個(gè)學(xué)科，均是長(zhǎng)期建設(shè)的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。目前正在開展優(yōu)勢(shì)學(xué)科二期項(xiàng)目驗(yàn)收工作，三期擬立項(xiàng)建設(shè)170個(gè)優(yōu)勢(shì)學(xué)科，將對(duì)符合條件的學(xué)科直接進(jìn)行認(rèn)定，突出實(shí)力優(yōu)先、扶優(yōu)扶強(qiáng)的原則，創(chuàng)造條件推動(dòng)更多優(yōu)勢(shì)學(xué)科成長(zhǎng)為世界一流建設(shè)學(xué)科。

3.第三層級(jí)是江蘇省重點(diǎn)學(xué)科

江蘇省重點(diǎn)學(xué)科是強(qiáng)基固本，為打造一批基礎(chǔ)厚實(shí)的高原學(xué)科、為優(yōu)勢(shì)學(xué)科培育后備力量的學(xué)科。“十三五”期間，江蘇省立項(xiàng)建設(shè)了323個(gè)重點(diǎn)學(xué)科，覆蓋所有本科高校，主要集中在碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和部分學(xué)士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)。

4.第四層級(jí)是校級(jí)特色學(xué)科

各高校統(tǒng)籌謀劃，立足區(qū)域需求，發(fā)揮機(jī)制優(yōu)勢(shì)，因地制宜、因校制宜，積極實(shí)施校級(jí)學(xué)科建設(shè)項(xiàng)目。比如，南京大學(xué)實(shí)施的金牌學(xué)科戰(zhàn)略、東南大學(xué)實(shí)施的一流學(xué)科攀升計(jì)劃，扶持主導(dǎo)學(xué)科，培育特色學(xué)科，拓展應(yīng)用學(xué)科。

為進(jìn)一步發(fā)揮世界一流建設(shè)學(xué)科及江蘇省優(yōu)勢(shì)學(xué)科的引領(lǐng)、帶動(dòng)、輻射作用，江蘇省2018年將組建江蘇高校學(xué)科聯(lián)盟，建立以一流建設(shè)學(xué)科為龍頭、省優(yōu)勢(shì)學(xué)科為主體、省重點(diǎn)學(xué)科為基礎(chǔ)的協(xié)同推進(jìn)機(jī)制，建立同類學(xué)科間課程互選、學(xué)分互認(rèn)、學(xué)生互訪、“三助一輔”崗位互聘、學(xué)位論文互評(píng)、基地共享、設(shè)備共用機(jī)制，發(fā)揮一流學(xué)科的引領(lǐng)、示范作用，促進(jìn)學(xué)科強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、集聚發(fā)展。

通過(guò)系統(tǒng)化、體系式推進(jìn)，江蘇省學(xué)科建設(shè)成效明顯。截至2017年底，共有23所高校的109個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1%，高校數(shù)和學(xué)科數(shù)分別位居全國(guó)第一、第二位，其中11個(gè)學(xué)科進(jìn)入ESI前1‰。在教育部第四輪學(xué)科評(píng)估中，江蘇省有466個(gè)學(xué)科進(jìn)入全國(guó)排名前70%，總數(shù)位居全國(guó)第二；80個(gè)學(xué)科進(jìn)入A檔，總數(shù)位列全國(guó)第三；A、B、C三類學(xué)科數(shù)均居全國(guó)總數(shù)的10%左右，呈現(xiàn)合理的分布格局，體現(xiàn)了學(xué)科建設(shè)百舸爭(zhēng)流的良好生態(tài)。

三、提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量是推進(jìn)高質(zhì)量發(fā)展的核心

研究生教育作為國(guó)民教育的頂端，承擔(dān)著高端人才供給和科學(xué)技術(shù)創(chuàng)新的雙重使命。學(xué)位與研究生教育高質(zhì)量發(fā)展，必須更加突出人才培養(yǎng)的中心地位，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，加快研究生教育綜合改革步伐，全面提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量。江蘇省現(xiàn)有在校研究生17.67萬(wàn)人，其中博士生2.91萬(wàn)人，碩士生14.76萬(wàn)人，在校研究生數(shù)量位居全國(guó)第二。在穩(wěn)定擴(kuò)大研究生教育規(guī)模的同時(shí)，江蘇省堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展之路，不斷加強(qiáng)研究生培養(yǎng)工作，形成了一個(gè)工程、兩項(xiàng)改革、三項(xiàng)品牌、五大保障的“1235”工作格局，各項(xiàng)工作全面鋪開、推進(jìn)平穩(wěn)、成效顯著，基本實(shí)現(xiàn)了從規(guī)模擴(kuò)張到質(zhì)量提升和內(nèi)涵式發(fā)展的轉(zhuǎn)換。

（一）創(chuàng)新實(shí)施“一個(gè)工程”

江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程，是2002年在全國(guó)率先推出的以抓質(zhì)量、抓內(nèi)涵、抓可持續(xù)發(fā)展為核心的一項(xiàng)創(chuàng)新性工程，每年投入2000萬(wàn)元。該項(xiàng)目實(shí)施15年來(lái)，覆蓋面不斷擴(kuò)大，類型逐漸優(yōu)化，管理日趨規(guī)范，對(duì)深化研究生培養(yǎng)模式改革、提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量起到了積極的推動(dòng)作用。

進(jìn)入“十三五”規(guī)劃建設(shè)以來(lái)，江蘇省加大研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程改革力度，優(yōu)化項(xiàng)目設(shè)置，聚焦平臺(tái)建設(shè)與能力提升。同時(shí)，優(yōu)化資金分配方式，采用立項(xiàng)資金、引導(dǎo)資金、獎(jiǎng)補(bǔ)資金三種方式相結(jié)合的分配方法。以研究生科研與實(shí)踐創(chuàng)新計(jì)劃為例，全年立項(xiàng) 3000余項(xiàng)，資助標(biāo)準(zhǔn)按自然科學(xué)類每項(xiàng)1.5萬(wàn)元、人文社科類每項(xiàng)0.8萬(wàn)元執(zhí)行，省級(jí)財(cái)政投入575萬(wàn)元，高校配套投入3147.9萬(wàn)元，更多研究生獲得了經(jīng)費(fèi)支持，獨(dú)立或在導(dǎo)師指導(dǎo)下開展科學(xué)研究。江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程2017年帶動(dòng)高校配套投入2億元。

通過(guò)江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程的杠桿作用，有效地推動(dòng)了各高校更加重視研究生的培養(yǎng)工作，不斷加大研究生教育投入。由于江蘇省研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程實(shí)施成效明顯，資金使用效益高，2018年江蘇省級(jí)財(cái)政將研究生培養(yǎng)創(chuàng)新工程專項(xiàng)資金由2000萬(wàn)元調(diào)整為2500萬(wàn)元。

（二）深入推進(jìn)“兩項(xiàng)改革”

以改革為動(dòng)力，以改革提質(zhì)量。江蘇省研究生教育工作以“兩項(xiàng)改革”為抓手，堅(jiān)持問(wèn)題導(dǎo)向、需求導(dǎo)向，主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新常態(tài)，不斷創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，持續(xù)優(yōu)化研究生培養(yǎng)結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步提升了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

1.深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革

“十二五”末期，江蘇省被教育部批準(zhǔn)為全國(guó)深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革的四個(gè)試點(diǎn)省份之一。為狠抓落實(shí)，2015年底，江蘇省學(xué)位委員會(huì)辦公室與34所任務(wù)高校簽訂了40項(xiàng)《江蘇省深化專業(yè)學(xué)位研究生教育綜合改革任務(wù)書》，將改革任務(wù)分解落實(shí)到有關(guān)高校。各試點(diǎn)高校扎實(shí)落實(shí)改革任務(wù)，在創(chuàng)新培養(yǎng)模式、優(yōu)化課程設(shè)置、改革教學(xué)方式、優(yōu)化導(dǎo)師隊(duì)伍、搭建校外平臺(tái)、開展國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)等方面積極探索，深化了對(duì)專業(yè)學(xué)位研究生教育的改革力度，專業(yè)學(xué)位研究生培養(yǎng)質(zhì)量不斷提升。

為形成改革合力，加強(qiáng)了省有關(guān)部門的聯(lián)系與溝通，努力從政策層面加大支持力度。省級(jí)財(cái)政明確將專業(yè)學(xué)位研究生生均撥款提高到與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生同樣的標(biāo)準(zhǔn)。在碩士研究生招生計(jì)劃安排中，招生指標(biāo)增量基本上用于專業(yè)學(xué)位研究生，目前專業(yè)學(xué)位碩士研究生與學(xué)術(shù)學(xué)位碩士研究生的比例已從三年前的4:6調(diào)整為接近5:5。此外，從2015年起，江蘇省將專業(yè)學(xué)位論文納入碩士學(xué)位論文抽檢范圍。2016年建立了專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文普抽庫(kù)。在專業(yè)學(xué)位論文評(píng)優(yōu)與抽檢指標(biāo)設(shè)計(jì)方面，都強(qiáng)調(diào)選題的應(yīng)用研究意義、研究成果的實(shí)踐應(yīng)用價(jià)值，凸顯對(duì)專業(yè)學(xué)位論文的要求。

2.深化博士研究生培養(yǎng)模式改革

一流的博士研究生教育體現(xiàn)的是一流大學(xué)人才培養(yǎng)的高度。深化博士研究生教育綜合改革，提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量，是研究生教育的大勢(shì)所趨、形勢(shì)所迫、問(wèn)題所在。早在2015年底，江蘇省就印發(fā)了《關(guān)于深化博士研究生培養(yǎng)模式改革 提高博士研究生培養(yǎng)質(zhì)量的通知》，要求各博士研究生培養(yǎng)高校從落實(shí)獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)經(jīng)費(fèi)、開展寓教于研、國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)、導(dǎo)師招生配置、建立考核淘汰機(jī)制等五個(gè)方面推進(jìn)博士研究生培養(yǎng)模式改革（即博士研究生教育的“五項(xiàng)改革”）。

為推動(dòng)博士研究生教育“五項(xiàng)改革”，江蘇省連續(xù)兩年開展專項(xiàng)督查，督查結(jié)果作為博士研究生教育相關(guān)資源分配和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)安排的重要依據(jù)。2016年，在高校自查的基礎(chǔ)上，分別采取書面審核方式和現(xiàn)場(chǎng)匯報(bào)答辯的方式進(jìn)行督查；2017年，通過(guò)在線問(wèn)卷和專家評(píng)審的方式進(jìn)行督查。同時(shí)，將專項(xiàng)督查結(jié)果（包括評(píng)定等級(jí)、督查意見、調(diào)查問(wèn)卷）進(jìn)行反饋，要求各有關(guān)高校認(rèn)真貫徹落實(shí)督查意見，扎實(shí)推進(jìn)改革工作。從督查結(jié)果來(lái)看，各項(xiàng)任務(wù)已落到實(shí)處。各有關(guān)高校多方籌集資金，合理利用各方資源，落實(shí)獎(jiǎng)學(xué)助學(xué)經(jīng)費(fèi)，88%的高校達(dá)到了博士研究生人均獎(jiǎng)助金額5萬(wàn)元/生·年的要求；支撐博士研究生培養(yǎng)的高水平科研項(xiàng)目充足，絕大部分博士研究生都能參與前沿性、高水平科研；在國(guó)際聯(lián)合培養(yǎng)方面，江蘇省高校優(yōu)勢(shì)學(xué)科立項(xiàng)學(xué)科和國(guó)家、省協(xié)同創(chuàng)新中心參與各種形式國(guó)際交流的博士研究生達(dá)到80%以上，其中具有1年左右海外研修經(jīng)歷的達(dá)到 1/3以上，相關(guān)高校還自籌經(jīng)費(fèi)或設(shè)立專項(xiàng)基金資助博士生到海外研修，博士生參加海外交流的比例達(dá)到了任務(wù)預(yù)期目標(biāo)；完善博士生導(dǎo)師遴選辦法，推行導(dǎo)師輪轉(zhuǎn)招生制，打破終身制，確保導(dǎo)師的指導(dǎo)質(zhì)量；強(qiáng)化博士研究生培養(yǎng)過(guò)程的管理，嚴(yán)進(jìn)嚴(yán)出，通過(guò)中期考核和時(shí)限終結(jié)淘汰分流了部分博士研究生，狠抓培養(yǎng)質(zhì)量。

今后，江蘇省將繼續(xù)深化和拓展博士研究生培養(yǎng)模式改革的范圍和層面，著力在博士研究生招生申請(qǐng)–審核機(jī)制、資助機(jī)制、中期分流退出機(jī)制、學(xué)位論文評(píng)議和答辯機(jī)制、校所聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制、中外聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制、博士生課程體系等方面進(jìn)行探索和突破。

（三）著力打造“三項(xiàng)品牌”

江蘇省在研究生教育工作中進(jìn)一步優(yōu)化協(xié)同培養(yǎng)機(jī)制，努力激發(fā)研究生創(chuàng)新活力，在導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)、培養(yǎng)基地建設(shè)、科研創(chuàng)新平臺(tái)建設(shè)等方面大膽探索，形成了一系列富有江蘇特色的品牌項(xiàng)目。

1.實(shí)施產(chǎn)業(yè)教授制度：以深化產(chǎn)教融合提升質(zhì)量

在著力加強(qiáng)高校校內(nèi)導(dǎo)師隊(duì)伍建設(shè)的同時(shí)，為創(chuàng)新研究生培養(yǎng)模式，加強(qiáng)政產(chǎn)學(xué)研合作，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量，2010年江蘇省在全國(guó)率先實(shí)施產(chǎn)業(yè)教授制度。產(chǎn)業(yè)教授體現(xiàn)的是“產(chǎn)業(yè)”與“教授”的結(jié)合，通過(guò)選聘科技企業(yè)家到高校擔(dān)任產(chǎn)業(yè)教授，引企入教、引企入研，實(shí)現(xiàn)高校與企業(yè)創(chuàng)新資源的深度對(duì)接。產(chǎn)業(yè)教授選聘工作由江蘇省人才辦、省教育廳、省科技廳、省人社廳、省財(cái)政廳五部門共同開展，受聘的科技企業(yè)家將到高校擔(dān)任研究生導(dǎo)師。

產(chǎn)業(yè)教授制度自實(shí)施以來(lái)，已遴選五批次共1341人次產(chǎn)業(yè)教授到省內(nèi) 89所高校任職，涉及化工、信息、文化、金融、醫(yī)藥、農(nóng)林等30多個(gè)領(lǐng)域，輻射 1081個(gè)企業(yè)，6000多名研究生的專業(yè)能力得到提升。產(chǎn)業(yè)教授制度搭建了一個(gè)產(chǎn)業(yè)界對(duì)接教育界、創(chuàng)業(yè)價(jià)值對(duì)接創(chuàng)新價(jià)值的高端平臺(tái)，為推進(jìn)科技強(qiáng)省建設(shè)提供了有力支撐，受到了高校和企業(yè)的普遍歡迎，也得到了省委、省政府領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定。2018年4月10日《中國(guó)教育報(bào)》頭版頭條將江蘇省持續(xù)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)教授選聘制度作為“學(xué)習(xí)貫徹十九大精神 寫好教育奮進(jìn)之筆”的重要舉措進(jìn)行了重點(diǎn)報(bào)道。

為深入貫徹落實(shí)國(guó)務(wù)院辦公廳《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》，省里印發(fā)了《江蘇省產(chǎn)業(yè)教授（研究生導(dǎo)師類）選聘辦法》，進(jìn)一步明確了研究生導(dǎo)師類產(chǎn)業(yè)教授的選聘條件、選聘程序、工作職責(zé)及考核管理辦法。明確產(chǎn)業(yè)教授實(shí)行聘任制，按需設(shè)崗、公開選聘、擇優(yōu)聘任、合同管理。要求產(chǎn)業(yè)教授參與高校學(xué)科與學(xué)位點(diǎn)建設(shè)、研究生培養(yǎng)方案制訂、教材開發(fā)、教學(xué)改革等工作；指導(dǎo)或聯(lián)合指導(dǎo)研究生，與高校聯(lián)合開展科學(xué)研究和成果轉(zhuǎn)化。明確高校要探索產(chǎn)教融合新機(jī)制，構(gòu)建產(chǎn)教研一體化平臺(tái)，為產(chǎn)業(yè)教授提供必要的工作條件和經(jīng)費(fèi)支持，為產(chǎn)業(yè)教授所在單位提供員工技術(shù)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，鼓勵(lì)高?？蒲腥藛T到企業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)。明確產(chǎn)業(yè)教授所在單位要支持科技成果在本單位的轉(zhuǎn)化，為產(chǎn)業(yè)教授指導(dǎo)研究生提供實(shí)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)和條件。

2.建設(shè)研究生工作站：以實(shí)施聯(lián)合培養(yǎng)提升質(zhì)量

研究生工作站是由企業(yè)申請(qǐng)?jiān)O(shè)立、出資建設(shè)，引入高校研究生導(dǎo)師指導(dǎo)、研究生團(tuán)隊(duì)開展技術(shù)研究的機(jī)構(gòu)，是企業(yè)與高校產(chǎn)學(xué)研合作的重要平臺(tái)，也是江蘇省培養(yǎng)研究生的重要?jiǎng)?chuàng)新實(shí)踐基地。此項(xiàng)工作自2009年啟動(dòng)建設(shè)以來(lái)，連續(xù)開展了8年，已建成省級(jí)研究生工作站4283家，吸引了6000多名高校導(dǎo)師、8000多名企業(yè)導(dǎo)師和數(shù)萬(wàn)名研究生進(jìn)站開展科研活動(dòng)。設(shè)置研究生工作站，不僅擴(kuò)大了研究生教育資源，創(chuàng)新了研究生教育形式，而且有效提升了研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

2017年，深化研究生工作站建設(shè)工作，探索形成了校（院）級(jí)研究生工作站、江蘇省研究生工作站、江蘇省優(yōu)秀研究生工作站、江蘇省優(yōu)秀研究生工作站示范基地四個(gè)層級(jí)的建設(shè)模式，當(dāng)年評(píng)選產(chǎn)生了49家優(yōu)秀研究生工作站，全省優(yōu)秀研究生工作站達(dá)到148家，進(jìn)一步發(fā)揮了示范引領(lǐng)作用。此外，首次開展研究生工作站期滿考核工作，192家考核不合格的研究生工作站被摘牌，時(shí)任省委書記李強(qiáng)同志專門對(duì)此作出批示。

3.開展科研創(chuàng)新活動(dòng)：以搭建培養(yǎng)平臺(tái)提升質(zhì)量

江蘇省不斷深化研究生培養(yǎng)模式改革，以研究生暑期學(xué)校、學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇、科研創(chuàng)新實(shí)踐大賽為平臺(tái)，推出了一系列研究生學(xué)術(shù)交流與創(chuàng)新活動(dòng)，旨在拓展研究生的學(xué)術(shù)視野，激發(fā)創(chuàng)新思維，提高研究生培養(yǎng)質(zhì)量。

按照“先行試點(diǎn)、逐步完善、分步推進(jìn)”的總體原則，江蘇省2017年舉辦了教育碩士實(shí)踐創(chuàng)新能力大賽、MBA案例大賽、研究生英語(yǔ)翻譯大賽、研究生法律案例大賽等4個(gè)科研創(chuàng)新實(shí)踐大賽。大賽作為深化人才培養(yǎng)模式改革的重要方面，立足人才培養(yǎng)，瞄準(zhǔn)行業(yè)需求，突出應(yīng)用創(chuàng)新，充分發(fā)揮了導(dǎo)向作用、激勵(lì)作用和推動(dòng)作用，達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的目標(biāo)。一方面一批優(yōu)秀選手和后備人才脫穎而出，另一方面也聚焦社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)和難點(diǎn)，展現(xiàn)了一批高水平的研究成果。比如，河海大學(xué)承辦的江蘇省 MBA案例大賽，響應(yīng)省委省政府關(guān)于培育創(chuàng)建特色小鎮(zhèn)的戰(zhàn)略部署，將大賽選題確定為“特色小鎮(zhèn)”，既達(dá)到了以賽促學(xué)、以賽促教、以賽促改的目的，又充分發(fā)揮了研究生在江蘇省“兩聚一高”新實(shí)踐中的價(jià)值和貢獻(xiàn)，產(chǎn)生了良好的實(shí)際效益和社會(huì)影響。

同年，舉辦江蘇省研究生暑期學(xué)校10個(gè)、研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇20個(gè)，開展了微納衛(wèi)星遙感與空間探測(cè)技術(shù)、新型城鎮(zhèn)化與社會(huì)治理創(chuàng)新、“一帶一路”背景下的江蘇經(jīng)濟(jì)發(fā)展、“數(shù)字+”與變化的長(zhǎng)三角城市等主題的學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，既聚焦學(xué)科前沿，又關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，吸引省內(nèi)外3000余名研究生參與，推動(dòng)省內(nèi)研究生培養(yǎng)單位、相關(guān)學(xué)科實(shí)現(xiàn)研究生培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，為研究生提供學(xué)術(shù)交流、展示與合作的平臺(tái)。

2017年首次舉辦的這些科研創(chuàng)新活動(dòng)效果佳、學(xué)生受益廣、社會(huì)反響好，真正促進(jìn)了研究生培養(yǎng)質(zhì)量的提升。2018年江蘇省將進(jìn)一步加大支持與推廣力度，每年擬舉辦江蘇省研究生科研創(chuàng)新實(shí)踐大賽10項(xiàng)、江蘇省研究生暑期學(xué)校20項(xiàng)、江蘇省研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新論壇30項(xiàng)，讓更多研究生在參與中獲得成長(zhǎng)。

（四）著力抓好“五大質(zhì)量保障”

江蘇省持續(xù)加強(qiáng)研究生教育質(zhì)量保障體系建設(shè)，已逐步構(gòu)建起標(biāo)準(zhǔn)引領(lǐng)、制度保障、評(píng)價(jià)診斷、多方參與的全方位、立體化的“五位一體”保障體系，使研究生教育質(zhì)量保障更加有力。

1.開展碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)評(píng)估

這是江蘇省確立的研究生教育領(lǐng)域的制度性評(píng)估項(xiàng)目，自2011年率先開展以來(lái)已全部完成了362個(gè)學(xué)術(shù)型碩士學(xué)位一級(jí)學(xué)科點(diǎn)的首輪評(píng)估。評(píng)估結(jié)果及專家意見均提交給學(xué)校及有關(guān)學(xué)科點(diǎn)，幫助學(xué)校、學(xué)科點(diǎn)制訂整改方案

2.開展學(xué)位論文抽檢評(píng)議和評(píng)優(yōu)工作

嚴(yán)把研究生教育的出口質(zhì)量關(guān)，強(qiáng)化評(píng)選質(zhì)量，堅(jiān)持質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，持續(xù)15年開展研究生學(xué)位論文抽檢評(píng)議工作，2017年正式頒發(fā)《論文抽檢評(píng)議實(shí)施辦法》，制定了《學(xué)術(shù)學(xué)位碩士學(xué)位論文評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)》《專業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文評(píng)議標(biāo)準(zhǔn)》；持續(xù)18年開展江蘇省優(yōu)秀博士碩士學(xué)位論文評(píng)選工作，將之作為全省研究生教育質(zhì)量提升工程的一項(xiàng)基礎(chǔ)性工作。

3.對(duì)外發(fā)布畢業(yè)研究生就業(yè)情況調(diào)查報(bào)告

對(duì)畢業(yè)研究生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，利用調(diào)查結(jié)果，尋找和發(fā)現(xiàn)研究生教育中的問(wèn)題和不足；分析評(píng)價(jià)研究生培養(yǎng)質(zhì)量，改進(jìn)研究生招生、培養(yǎng)和就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，推進(jìn)研究生教育更好地為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展服務(wù)。

4.公開出版《江蘇省研究生教育質(zhì)量年度報(bào)告》

此項(xiàng)工作2017年首次開展，將作為一項(xiàng)長(zhǎng)期工作每年編撰及發(fā)布。報(bào)告聚焦江蘇省研究生培養(yǎng)質(zhì)量，涵蓋全省所有研究生培養(yǎng)高校，從概況、基礎(chǔ)、改革、監(jiān)控和跟蹤等五個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)分析，為政府、高校、學(xué)者以及公眾了解江蘇省研究生教育質(zhì)量提供系統(tǒng)的信息來(lái)源和參考依據(jù)。

5.建成江蘇省學(xué)位與研究生教育質(zhì)量信息平臺(tái)

建立江蘇省高校學(xué)科與研究生教育發(fā)展過(guò)程及狀態(tài)信息的基本數(shù)據(jù)資源池，推動(dòng)研究生教育信息公開、數(shù)據(jù)融合、資源共享，通過(guò)大數(shù)據(jù)實(shí)現(xiàn)對(duì)研究生教育質(zhì)量的動(dòng)態(tài)監(jiān)測(cè)。

今后，江蘇省將深入貫徹習(xí)近平總書記在黨的十九大報(bào)告中“加快一流大學(xué)和一流學(xué)科建設(shè)，實(shí)現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展”的重要部署，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，深化體制機(jī)制創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)政府、社會(huì)和研究生培養(yǎng)單位等各方積極性，繼續(xù)推進(jìn)江蘇省高水平大學(xué)和優(yōu)勢(shì)學(xué)科建設(shè)，不斷完善學(xué)位與研究生教育體系，增強(qiáng)主動(dòng)服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略需求和江蘇省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求的能力，努力在建設(shè)研究生教育強(qiáng)國(guó)、實(shí)現(xiàn)江蘇省教育現(xiàn)代化進(jìn)程中做出新的更大貢獻(xiàn)。