張華春，季 璟

（西南石油大學馬克思主義學院，成都 610500）

一、引言

加強對青年大學生社會責任感的培育是新時代中國特色社會主義社會偉大事業(yè)建設的現實要求。十九大報告認為，青年興則國家興，青年強則國家強[1]。新時代青年理想信念的堅定、本領技能的扎實和勇于擔當的精神直接關系著國家的前途和民族的未來。偉大復興中國夢需要新時代有社會責任感的青年來接力，通過他們不懈的奮斗和努力來實現。在全球一體化的時代背景下，各國之間的競爭不僅僅是經濟的較量，同時在文化領域的博弈也異常激烈。西方敵對勢力通過網絡等途徑，對高校青年學生進行強烈的文化滲透，西方資本主義思想不斷侵占我國高校思想意識陣地，封建腐朽思想沉渣泛起，這些都對我國青年高校大學生社會責任感的形成和培育帶來嚴重挑戰(zhàn)。功利主義、個人主義和享樂主義也嚴重影響著新時代青年大學生的價值追求，青年大學生社會責任感的培育困難重重。社會主義核心價值觀反映社會主義核心價值體系的基本特征，引領著當代青年大學生崇高、永恒的價值追求。習近平總書記多次強調，要大力培育和踐行社會主義核心價值觀，深入推進社會主義核心價值體系建設，為新時代中國特色社會主義現代化建設提供精神動力。以社會主義核心價值觀為導向培育高校青年大學生社會責任感，有利于豐富大學生的精神素養(yǎng)，幫助其樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，培養(yǎng)新時代中國特色社會主義事業(yè)建設所需要的人才。

二、新時代加強大學生社會責任感培育的必要性

（一）加強青年大學生自身道德修養(yǎng)的內在需要

社會責任感是大學生行為導向系統(tǒng)的核心要素，它指導、控制和調節(jié)大學生的社會行為。社會責任感是大學生應該具備的基本社會規(guī)范，它是大學生在日常生活過程中應該掌握的基本價值判斷和道德語言，是大學生在處理社會關系時所要遵循的價值標尺，有利于維護社會的長治久安和有序發(fā)展。作為社會主義的接班人和社會主義事業(yè)的建設者，當代大學生應該確立科學的世界觀和人生觀。對于大學生社會責任感的培育，應該從社會進步和人類文明的角度出發(fā)，以完善社會道德所要求的內容為目的，不斷提高大學生的社會責任感。正如穆尼爾·納泰曾經說過，責任心就是關心別人，關心整個社會[2]。有了責任心，生活就有了真正的含義和靈魂。一個對社會具有高度責任感的人必然要求其具有高尚的自身道德修養(yǎng)，培養(yǎng)大學生的社會責任感是促使大學生從懵懂走向成熟、穩(wěn)重的關鍵一步，有利于大學生的健康全面發(fā)展，有利于提升大學生的思想道德水平，有利于塑造我國新時代青年大學生的良好形象。

（二）促進社會和諧發(fā)展，提升國家軟實力的客觀要求

青年大學生是整個社會的重要組成部分，其生存和發(fā)展直接影響著社會的和諧、國家的發(fā)展和民族的未來。一個群體的生存和發(fā)展離不開社會這個大環(huán)境，要想在社會生存和發(fā)展就必須遵守社會發(fā)展規(guī)則和履行社會責任，大學生自身的發(fā)展也不可能脫離社會而單獨生存。青年大學生是社會群體當中最具有活力、創(chuàng)造力和生命力的群體，對于社會的和諧和發(fā)展起著不可或缺的推動作用。對于大學生社會責任感的培育，有助于促進整個社會的有序進行和和諧發(fā)展，更有助于實現社會有機體的健康運行。新時代背景下加強對大學生社會責任感的培育是促進社會主義和諧社會的建成，是實現社會持續(xù)健康發(fā)展的現實需要。公民的思想道德素質和修養(yǎng)在一定程度上影響著國家的發(fā)展、民族的進步，社會責任感對于一個公民來說，是思想道德素質和修養(yǎng)的重要組成部分，每一個公民都有責任、有義務肩負起維護國家形象的重任[3]。大學生作為國家一代有文化、有思想、有素質的青年，更應該積極承擔維護社會安定和保護國家形象的責任。隨著社會發(fā)展步伐的推進，對大學生社會責任感的培育應該是每個高校思想政治教育課程的核心所在，加強對大學生社會責任感的培育是順應社會發(fā)展需要和增強國家軟實力的關鍵一環(huán)。要增強國家的軟實力，不僅要加大對社會的投入，更要培養(yǎng)負責任的公民，有擔當的青年大學生。增強大學生的社會責任感能促進社會進步和國家軟實力的提高。

（三）推進新時代中國特色社會主義事業(yè)的重要保障

黨的十九大以來，我國進入了中國特色社會主義新時代，新時代面臨著新的社會矛盾和新的歷史任務，需要中華兒女去解決和承擔，青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，青年大學生的發(fā)展影響著未來社會和社會主義事業(yè)的發(fā)展。青年大學生正處于價值觀形成和確立的關鍵時期，加強對大學生社會責任感的培育，幫助其形成正確的價值觀念，是實現中華民族偉大復興中國夢的重要保障[4]。大學生作為青年一代，不僅應該具備豐富的專業(yè)知識素養(yǎng)以及靈活的創(chuàng)造力，更應該具有強烈的社會責任感和勇于擔當的精神，強化大學生社會責任感，有利于提升大學生的社會意識、擔當意識和民族意識，有利于幫助青年大學生認識到個人理想的實現與中國特色社會主義偉大事業(yè)實現之間的關系，從而促使其將個人的不懈努力和奮斗融入中國特色社會主義偉大事業(yè)中去，為中華民族偉大復興中國夢的實現貢獻自己的智慧和力量。

三、新時代社會主義核心價值觀與青年大學生社會責任感培育的內在契合分析

（一）社會主義核心價值觀為青年大學生社會責任感的培育提供了理論支撐

社會主義核心價值觀是我國當前社會的主流價值觀念和思想意識，是當前我國社會公民遵循的基本價值準則，是推進立德樹人和我國高校思想政治教育的根本遵循[5]。在現階段，社會主義核心價值觀已經逐步被融入高校思想政治教育的理論和實踐當中從而推動高校思想政治教育內容和方法的創(chuàng)新。將社會主義核心價值觀融入高校的思想政治教育體系當中，能夠提高高校思想政治教育的有效性，為大學生社會責任感的培育提供強大的理論基礎。社會主義核心價值觀在大學生的社會責任感培養(yǎng)中起著理論基礎的作用，青年大學生必須在不斷踐行社會主義核心價值觀的過程中，逐步認識到自己所需承擔的國家、社會和歷史責任，逐步將自己人生價值的實現與中華民族偉大復興統(tǒng)一起來。

（二）青年大學生的社會責任感是社會主義核心價值觀的重要組成部分

社會主義核心價值觀簡單的24個字蘊含著我國公民應該履行的責任，其主要包括對國家、社會和個體的責任[6]。青年大學生作為國家發(fā)展可信賴和社會主要建設的中堅力量，其社會責任感的高低直接影響著國家的發(fā)展和民族的未來。青年大學生對國家的責任是要把我國建設成為民主、富強、團結、文明的特色社會主義強國；對社會的責任主要體現在使我國在新時代、新社會的大環(huán)境下，實現公平公正、自由法治等；對個體的責任感主要是在進入社會后，實現“愛敬誠友”的四字準則[7]。由此，大學生在社會責任感的培養(yǎng)與踐行中，是核心價值觀的中堅力量與重要組成部分，加強對現代大學生的社會責任感培育，對于全社會和全民族社會責任感的培育具有重要的作用。

（三）二者在新時代社會實踐中相統(tǒng)一

十九大報告指出，我國社會主要矛盾發(fā)生改變，中國發(fā)展已經進入一個新的時期，青年大學生的社會責任感在新的時代具有新的定義，主要表現為對新時代新的歷史使命的承擔[8]。新時代社會主要矛盾的解決和中國特色社會主義偉大事業(yè)的實現需要全國各族人民的共同努力，尤其需要具有高度責任感的新一代青年大學生的不懈努力和奮斗。青年大學生掌握著豐富的專業(yè)知識和高水平的科技能力，在社會發(fā)展中起著不可替代的作用，是中華民族偉大復興中國夢實現的重要力量保障。要充分發(fā)揮青年大學生在社會主義事業(yè)建設中的積極作用，就必須加強對青年大學生社會責任感的培育，同時也必須保證青年大學生沿著正確的價值方向努力奮斗。堅持用馬克思主義最新理論成果武裝青年大學生，用社會主義核心價值觀引領青年大學生成長和成才，幫助其樹立正確的價值觀、世界觀和人生觀。對青年大學生社會責任感的培育和社會主義核心價值觀的踐行只有在中國特色社會主義偉大實踐中才能取得實效，煥發(fā)生命力。

四、新時代大學生社會責任感培育面臨的困境

（一）高校對社會責任感教育的重視程度不高，目標不夠明確

高校作為大學生學習生活的主要場所，是為社會輸送高學歷、高素質人才的基地。我國的前途和命運與高校教育實施的成功與否息息相關。在高校這個體系中，與中學相比課程少了許多，時間也相對自由，但是大學的學習是非?？粗馗鱾€專業(yè)課程的學習，對于專業(yè)技能的要求也較高。縱觀整個大學生涯，老師都會教育學生努力學習專業(yè)課程，把找到更好的、錢多活少的工作作為主要目標[9]。對于現階段的大學生來說，基本上是為了獲得畢業(yè)文憑、充實自己、找到理想的工作而刻苦學習，很少有人樹立遠大的理想，以報效祖國，為國家做貢獻也漸漸變成了一句空話[10]。高校這種只重視對專業(yè)知識的學習的體系，忽視了現代大學生思想道德、責任心的教育，尚未將社會責任感的教育明確納入高校思想政治教育當中，導致了大學生對社會責任感的缺乏，雖然有一些名牌高校開始重視社會責任感的教育，但是對于大學生的社會責任感教育還沒有形成系統(tǒng)化和針對性的教育體系，這種只重視大學生的專業(yè)課程教育，忽視人文道德、思想素質的教育，不利于大學生的社會責任感形成。現階段絕大多數高校的社會責任感教育沒有樹立明確的目標，沒有考慮與結合其自身的條件與資源，缺少系統(tǒng)性的責任感教育體系，對大學生的培養(yǎng)教育視角比較狹窄。目前，高校的社會責任感教育還沒有從認知目標、情感目標、行動目標等多方面系統(tǒng)的、有規(guī)劃的進行，在這幾方面還沒有形成明確的目標導向。高校對學生的責任教育工作必須制定明確的目標，從而培養(yǎng)出具有責任心、高素質和社會所需的人才。

（二）高校社會責任感教育內容單一、方法陳舊

目前高校對青年大學生的社會責任教育工作主要停留在理論教育階段，缺乏實踐性、社會性和時代性的教育內容，尚未形成系統(tǒng)性、科學性的社會責任教育體系，沒有注重優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，未能將文化育人與高校大學生社會責任感教育有效結合。高校校園文化對青年大學生的價值觀念和社會責任感的形成具有重要的影響。目前，大多數高校沒有將大學生社會責任感教育融入到校園文化建設當中。大學生社會責任感教學的方法方式還滯后于新時代的發(fā)展需要。多數還停留在說教式的教育方法和培養(yǎng)方式，重視理論教育而忽視社會實踐教育，缺乏科學有效的社會責任教育方式。目前，大學生社會責任教育方式沒能夠更好地貼近實際、貼近學生和貼近社會，多數采用理論講授的傳統(tǒng)方式，缺乏采用“混合式教育”“情景模擬”和“實踐體悟”等新興的教育方式來培養(yǎng)高校大學生社會責任感[11]。因此，高校應該豐富社會責任教育內涵，創(chuàng)新社會責任教育方式，應該將社會責任教育和傳統(tǒng)文化教育、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育有效地結合起來，從而實現文化育人和實踐育人。

（三）多元文化和復雜價值觀念對高校社會責任感的培育造成沖擊

高校是一個以青年大學生為主體的思想意識極為活躍和復雜的領地。青年大學生正處于人生的關鍵時期，其思想意識和價值觀念比較容易受到所處的環(huán)境因素的影響和制約。伴隨著經濟全球化和一體化的發(fā)展，國際競爭日益激烈，西方國家在向我國輸入新的科學技術與教育理念的同時，也不斷嘗試著通過各種途徑對我國高校進行西方文化意識滲透[12]。多種文化和思想意識在高校陣地中激烈碰撞，相互融合，對我國高校主流價值觀念帶來嚴重沖擊。西方自由主義、個人主義和功利主義等資本主義思想文化借助西方洋文化節(jié)等形式正逐步影響著我國高校青年大學生的價值觀念和社會責任感的培育。落后的封建腐朽文化也披著我國民族傳統(tǒng)文化的外衣在高校中成渣泛起，具有較強的隱蔽性，難以為青年大學生所甄別。目前，高校思想政治隊伍也缺乏一定的網絡信息技術，對網絡思想政治教育陣地的把控力不足，使得貼吧、微博和網上論壇成為西方文化和封建文化的藏身之所，致使大學生社會責任感培育困境重重。

五、新時代加強青年大學生社會責任感培育路徑研究

（一）用社會主義核心價值觀來引領青年大學生責任感的培育

青年大學生社會責任感的培育對于新時代中國特色社會主義的建設和發(fā)展具有重要的意義，需要堅持正確的發(fā)展方向，需要強大的理論來指導。社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達，體現了社會主義社會的根本性質，是我國公民必須遵循的價值準則。立德樹人是我國高校思想政治教育工作的根本任務和前進方向，習近平曾指出，堅持立德樹人必須加強社會主義核心價值觀教育[13]。青年大學生社會責任感的培育是高校思想政治教育德育的重要組成部分，因此，加強大學生社會責任感的教育必須加強社會主義核心價值觀的教育。高校師生必須準確的理解和把握社會主義核心價值觀的基本要求，努力使社會主義核心價值觀成為自己日常生活的行為準則。高校應該將社會主義核心價值觀教育融入高校思想政治教育的全過程，努力推進社會主義核心價值觀進教材、入課堂，深化社會主義核心價值觀的教育內容，積極營造和創(chuàng)造良好的校園文化，不斷推進社會主義核心價值觀社會實踐教育。

（二）深化大學生社會責任感教育內容，創(chuàng)新教育方法

當前我國高校對于青年大學生社會責任感培育的內容和方法還停留在傳統(tǒng)的教育階段，未能很好地結合時代發(fā)展和需要，缺乏有效的教育內容和創(chuàng)新教育方法。加強青年大學生社會責任感的培育，必須深化教育內容、創(chuàng)新教育方法。首先，必須建立豐富而完整的社會責任教育體系，將大學生的社會責任教育內容融入入學教育、日常教育和畢業(yè)生教育等思想政治教育的全過程，深入推進大學生社會責任教育與課堂教育、社會教育、實踐教育以及網絡教育等相融合。深入挖掘各個學科中所蘊含的社會責任培育的相關元素，努力做到教育教學目標與社會責任感培育目標相融合，做到學習和實踐有效統(tǒng)一[14]。在高校日常教學工作中，要把對青年大學生社會責任感培育的相關內容編進教材，帶進課堂，融入實踐等，豐富和完善青年大學生社會責任感教育體系。其次，必須創(chuàng)新青年大學生社會責任感的培育方法，只有堅持科學的創(chuàng)新精神和積極探索的態(tài)度，才能不斷提升新時代青年大學生的社會責任感意識。通過“理論講授”與實踐相結合的方式，讓青年大學生自覺樹立社會責任意識，使高校社會責任感教育內容和方法更貼近學生、社會和實際[15]。有效運用“情景討論”和“實踐體悟”的方式，積極引導青年大學生樹立正確的價值觀念和道德標準，讓青年大學生把積極踐行社會責任當作一種日常生活習慣。

（三）加強高校課堂和網絡陣地管理，鞏固主流意識形態(tài)的領導權

習近平總書記指出，意識形態(tài)工作是關乎道路，關乎旗幟，關乎國家政治安全，是黨和國家一項非常重要的工作。加強大學生社會責任感的培育就要求高校思想政治教育工作隊伍，尤其是一線教師隊伍和輔導員牢固樹立底線意識，堅持馬克思主義主流意識形態(tài)，搶占高校課堂和網絡意識陣地應該將馬克思主義中國化最新理論成果融入高校的課堂和思想政治教育中去，推動馬克思主義最新理論成果在高校青年大學生的大眾化[16]。網絡成為當前青年大學生重要的活動載體，高校必須充分地認識到網絡信息技術應用在大學生社會責任感培育中的重要作用。進一步推動傳統(tǒng)網絡媒體和新興媒體的對接融合，深入探究網絡社會責任的規(guī)律，提升網絡文化在社會責任培育中的作用，牢牢地掌握網絡陣地的文化話語權。努力加強網絡文化建設，創(chuàng)新設計高校網絡文化產品，加強網絡輿論正確的引導，發(fā)揮網絡意見領袖的積極作用，大力弘揚網絡正能量。要充分發(fā)掘和弘揚我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育融入青年大學生社會責任教育體系之中，實現傳統(tǒng)文化教育與時代精神及民族精神教育相結合。讓新時代青年大學生感受到中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力，增加對傳統(tǒng)文化的歸屬感和認同感，促進新時代青年大學生文化自信和文化自覺，以實際行動自覺弘揚和踐行時代精神和民族精神，增強新時代大學生社會責任感，從而實現文化育人。

六、結語

青年大學生社會責任感的培育對大學生自身綜合素質的提高具有重要的作用，對于社會主義和諧社會的建成、中華民族偉大復興中國夢的實現和全面建成小康社會起著關鍵作用。新時代加強青年大學生的社會責任感培育必須堅持馬克思主義主流意識形態(tài)，深入貫徹和落實習近平新時代思想，努力踐行社會主義核心價值觀，同時應該深化社會責任感教育內容，創(chuàng)新培育方法，努力將大學生社會責任感的培育融入新時代中國特色社會主義事業(yè)的偉大建設當中。