雷利艷

（甘肅省隴南市成縣第三中學，甘肅 隴南）

興趣是學習的動力，通過培養(yǎng)中學生對體育課的興趣，讓學生體會到體育運動所帶給他們的益處，從而提高學生的綜合素質(zhì)。而在傳統(tǒng)的體育教學中，對運動興趣的培養(yǎng)是通過單一的鍛煉來實現(xiàn)的，這對學生的興趣培養(yǎng)顯然不夠。所以，我們應該從更高層次來審視它，同時豐富傳統(tǒng)體育活動的種類，以此培養(yǎng)學生對體育課的學習興趣。

一、學生體育興趣較低原因探究

在傳統(tǒng)體育教學活動中，許多學生認為體育課單一，乏味，長期如此，就會讓學生不具有學習體育的興趣［1］。深入探究發(fā)現(xiàn)，其原因主要為以下幾種：①體育課內(nèi)容安排不合理，真正讓學生感興趣的體育項目少。②自身身體素質(zhì)的原因，讓許多學生不能按質(zhì)按量完成老師的任務，自信心降低。③學校不重視體育課，學校對于體育課的投入很少，體育課程的課時少，器材也少，自然導致學生的興趣不高。④家庭原因，許多家長也受高考壓力影響，對體育課的重視度不高，認為與其上體育課不如利用體育課來鞏固學習。⑤教師原因，其主要體現(xiàn)在教師的教學方法陳舊、業(yè)務水平不高和對體育課教學不重視等待因素。由此可見在體育教學上現(xiàn)在的體育課是不合格的。

二、培養(yǎng)學生學習興趣的策略

1.保障體育課課時安排

體育課作為一門課程，如果連課程自身的教學時間都無法得到保障的話，那么就不用說如何提起學生對于這門課程的興趣了。所以對于學校來說，既要充分認識到體育課對于學生學習的重要意義，也要看到體育課對學生的身心發(fā)展起到的促進作用，而不僅僅是為了應對高考考試。所以學校在安排課程和分配資源時應該增加體育課課時安排，并為其提供充足的教學資源，同時也要加強對體育教師的培訓，以此保障體育課程的高效、科學開展。在平時的教學中，學校應阻止體育課的課時被其他的科目占用的情況，只有讓體育課有了足夠的教學時間，教師才能在課堂中充分發(fā)揮自己的教學職能，創(chuàng)新出多樣化的體育課堂活動，逐漸培養(yǎng)中學生對體育課的學習興趣。

2.加強學生的鍛煉意識

興趣是人類活動的最大動力，同樣也是讓學生加強體育運動的重要因素，而要培養(yǎng)學生對體育課的興趣，最重要的就是要加強學生的體育鍛煉意識，讓學生知道在生活中，不應該只是一味地學習，還應保證身體也得到健康的發(fā)展，作為教師，可以通過多種途徑讓學生在日常生活中加強體育鍛煉，同時讓學生慢慢增強對體育鍛煉的興趣，而教師在教學的過程中也應該關(guān)注和發(fā)現(xiàn)每個學生的不同興趣，并有針對性地對學生進行指導，比如有的學生喜歡球類運動，教師就應該針對學生的情況對學生安排專門的鍛煉方案，比如在運動過程中的步幅的調(diào)整和身體保護等，并注意幫助學生改正一些不好的運動習慣，同時讓學生在日常的鍛煉過程中，逐漸培養(yǎng)對于體育課教學的興趣。

3.組織新穎的教學活動

在傳統(tǒng)的體育教學中，學生只能單一的學習知識，導致許多學生對體育課程失去學習興趣［2］，甚至對體育課產(chǎn)生了抵觸情緒，這也是一直以來中學生對體育課的興趣缺乏的重要原因，所以在如今的體育課教學中，作為教師，應該要注重體育課教學活動的多樣性和創(chuàng)新性，并在實際的體育教學中，加強對傳統(tǒng)教學模式的改革力度，讓更多的學生能夠參與并真正融入課堂中。如教師在體育課中教授知識的時候，可以讓學生兩人一組進行游戲，讓學生在新穎的游戲過程中體會到體育運動的樂趣，讓學生在游戲的過程中學習體育知識，更讓學生在趣味游戲中，逐漸培養(yǎng)學生的學習積極性。

4.創(chuàng)造良好的課堂教學氛圍

在平時的課堂教學中，良好的課堂氛圍能夠提升學生的學習積極性，同時良好的課堂氛圍也能有效地培養(yǎng)學生對學習的興趣。而體育課的教育本身就具有多樣性，可以在不同的地方進行，如當教師在室內(nèi)進行教學時，可以利用多媒體等方式，教給學生最前沿的體育知識，讓學生在相對閉塞的環(huán)境中對體育知識有更加深刻的理解，比如在平時課堂的教育中，教師可以選擇不同的比賽記錄視頻或者講解體育運動的視頻，讓學生能夠觀察到專業(yè)運動員的動作特點，更加理解各種體育運動的樂趣，讓學生在室內(nèi)課堂上就可以對不同種類的體育運動有著更加深入的了解。通過這種方式，教師就可以營造出良好的課堂氛圍，讓學生在深入了解各種體育運動的同時，從中尋找到自己的真正興趣和長處所在，并以此提高學生對于體育運動的學習興趣，讓中學體育教學活動更好開展下去，同時也提高其運動水平和體育成績，實現(xiàn)真正的德智體美勞全面發(fā)展。

由此可見，在實際的體育教學活動中，通過創(chuàng)新和改變傳統(tǒng)課堂的教育模式，讓學生能夠?qū)w育課程有全新的認識和充足的興趣，通過在實際的體育課堂中有針對性地對不同學生的興趣進行指導，以此提高學生的體育運動水平。作為教師，在教學過程中也應該注重學生學習興趣的培養(yǎng)，實現(xiàn)提高中學體育教學效果和人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的［3］。