張 嬋

（遼寧省大連市旅順口區(qū)小南小學(xué)，遼寧 大連）

筆者從2007年開始從事語文教學(xué)工作，在教學(xué)第一線進行了一些探索，以期提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的有效性。

一、初中語文教學(xué)目標(biāo)

全國現(xiàn)階段初中語文教學(xué)現(xiàn)狀存在一些不足之處，主要集中在教師在應(yīng)試教育機制下，導(dǎo)致教學(xué)模式單一。初中語文課的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的語言學(xué)習(xí)積極性和興趣。逐步增加語文新知識和語言表達能力。發(fā)揮學(xué)生的主觀積極性和創(chuàng)造性，提高語文能力和文學(xué)素養(yǎng)。

二、初中語文有效教學(xué)理論

教學(xué)理論主要圍繞兩個層面：一是探究怎樣的理論是有效的理論，規(guī)范指導(dǎo)教學(xué)，給任課教師提供一定的建議和方法論。二是保證課堂教學(xué)是有效的，以利于教得更好。

在教學(xué)理論方面，筆者結(jié)合實際教學(xué)工作經(jīng)驗，把初中語文教學(xué)理論歸納為三條12字原則。

（一）激發(fā)興趣

“興趣是最好的老師”，興趣能夠激發(fā)學(xué)生積極學(xué)習(xí)進取，由被動式的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。

1.視聽教材，多媒體教室的引入，學(xué)生在真實體驗中學(xué)習(xí)語文的快樂，生動形象，課堂氣氛活躍。拓展語文學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域，注意跨學(xué)科學(xué)習(xí)和現(xiàn)代科技手段的運用。例如，在《中國的新年習(xí)俗》這篇文章時，制作PPT，結(jié)合中國新年的習(xí)俗視頻，學(xué)生能很牢固地掌握詞匯和課文，同時對中國傳統(tǒng)文化方面有了進一步的了解。

2.課外介紹學(xué)生感興趣的專題，引導(dǎo)學(xué)生成立語文學(xué)習(xí)小組。老師提供素材進行適當(dāng)?shù)难a充。例如，很多學(xué)生對少數(shù)民族的民族服飾感興趣，老師在講到相關(guān)章節(jié)的時候，把少數(shù)民族傳統(tǒng)的服裝拿到班級里。在講解穿著步驟和在操練的過程中，順其自然牢記住本課知識點。

（二）創(chuàng)新思維

學(xué)生喜歡與社會同步的新鮮的東西，作為教師要時刻保持創(chuàng)新思維，因為知識的迭代速度非?？?。

“問渠那得清如許？為有源頭活水來?！祆洹队^書有感》意思是只有不斷接觸新知識，大膽創(chuàng)新，才能有所成就。”在語文教學(xué)中，筆者努力營造一種寬松、和諧的氛圍，激發(fā)學(xué)生大膽去說、去思考、去實踐?！皾h語單詞接龍”“繞口令”“猜謎”“朗讀比賽”（把課上的課文分角色讓學(xué)生扮演），定期邀請家長觀摩。家長知道了學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和長處，學(xué)生也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。學(xué)生和老師都在活動中受益匪淺，學(xué)生在實踐中能夠積極思維，參與實踐，提高自己分析問題和解決問題的能力，鍛煉了創(chuàng)新思維。

（三）樹立典型

“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！睆摹靶　碧幹郏鷦印⒓氈碌孛枘〕龀跸男〕刂猩鷦拥母挥谏蛣討B(tài)感的新景象，用來形容初露頭角的新人。以“典型”來展示你的優(yōu)勢，如果你確實是“不同凡響”的人，那么你就有所收獲和進步，得到了發(fā)展。這就是用榜樣來建設(shè)教育學(xué)生。

例如，班級有一位學(xué)生，腦子很靈活，但是成績不理想。筆試分析學(xué)生學(xué)習(xí)心態(tài)和家庭狀況需要進一步了解做判斷。學(xué)生心思比較重，有消極情緒。嘗試鼓勵為主，給學(xué)生布置一定的額外練習(xí)，成績好的時候獎勵文具等學(xué)習(xí)用品，同時也可以帶動周圍前后桌同學(xué)一起，他也“管理”身邊的幾名學(xué)生，同時也推動了班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。

三、初中語文有效教學(xué)模式

在教學(xué)模式方面，筆試從以下三個方面探索，以實現(xiàn)語文教學(xué)的有效性。

怎樣讓學(xué)生在課堂內(nèi)外積累一些東西，教師引導(dǎo)學(xué)生“把耳朵打開”“把嘴張開”堅持組織啟發(fā)式課堂教學(xué)。教師在教學(xué)中盡量創(chuàng)造語言環(huán)境，例如古詩詞專題，傳統(tǒng)文化的引入，有脫口說古詩詞和成語的意識。閱讀小達人，培養(yǎng)堅持閱讀的習(xí)慣。采用循序漸進的原則不斷地補充新的內(nèi)容，自然培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打開通往知識的大門。

（一）轉(zhuǎn)變教師角色的語文課堂

教師全身心融入學(xué)生中間去，與學(xué)生一起交流活動，以心靈去感受心靈，感情贏得感情。從知識的輸出者轉(zhuǎn)化為引導(dǎo)者，在共同探究中共同發(fā)展。以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的參與意識，更好地適應(yīng)全新的語文教學(xué)。

（二）構(gòu)建靈活創(chuàng)新的語文課堂

在每一次課堂的前五分鐘，讓一位學(xué)生到講臺上給大家做一個小的演講，內(nèi)容可以靈活多樣。經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)，詞匯量增加后，以自編情景對話的方式，引導(dǎo)學(xué)生進行情景對話表演，來提高學(xué)生聽說的實際語言運用能力。進行課堂設(shè)計，學(xué)生主動參與并得到提高為目的。教師要清楚自己多重角色的作用——既是問題的提出者，又是教學(xué)活動的組織者。教師必須始終站在學(xué)生的地位，考慮學(xué)生的興趣、需要和困難，揣摩學(xué)生的思維路線和學(xué)習(xí)、記憶方式。

（三）搭建師生互動的語文課堂

根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生積極思維，在思維中獲得新知識點，得到發(fā)展。利用學(xué)生好奇心強、喜歡探究、肯思考的特點，激發(fā)學(xué)生興趣，找到語文課堂上教授的契合點，提高語文課堂的時效性。

總之，初中語文教學(xué)要認清教學(xué)特點，理解教學(xué)目標(biāo)，明確教學(xué)任務(wù)。在教授過程中以學(xué)生為導(dǎo)向，結(jié)合學(xué)生實際情況摸索前行，才能使初中語文教學(xué)更為有效，“授人以漁”，才能彰顯《大連市長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》的核心理念：以質(zhì)圖強，全面實行素質(zhì)教育。