閆昌學

（合肥市第七中學，安徽 合肥）

一、認真學習《高考考綱》和《考試說明》，做到有的放矢，提高學習效率

對考綱中變化的，新增的，由I級變到II級要求的，要做到心中有數(shù)，重點復習?？季V中試卷結構變化，考試內(nèi)容變化，對五種能力（理解能力、推理能力、分析綜合能力、應用數(shù)學處理物理問題的能力和實驗能力）考試說明中都做了詳細的說明并配有例題，建議考生認真閱讀，做完例題后仔細總結一下并和平時所做的例題加以比較。測電動勢和內(nèi)阻的實驗由I級變?yōu)镮I級要求，請同學們要特別加以關注，最好能夠做一個專題訓練；驗證動量守恒定律的實驗也移到了“單位制和實驗”中了，這是3-5由選考拉到必考中來考的必然結果?！犊季V》是高考命題規(guī)范性文件和標準，《考試說明》是根據(jù)《考綱》編寫的更為具體的考試內(nèi)容說明，所以仔細閱讀考綱，帶著研究做好高考說明上的每一道題，體會出題人的目的，可能會事半功倍。

二、做和研究近幾年的高考題，找出高頻考點，重點突破

在近五年全國卷選擇題中，其中有四年出現(xiàn)了以物理學史為載體的考題，有的直接考查重要的物理史事，也有的是以歷史上某個重要時間為背景來考查實驗數(shù)據(jù)的分析能力；交變電流和變壓器問題有四年都有考查；萬有引力和航天部分最近五年每年都有一題，主要考查衛(wèi)星的在軌運行、追及、變軌、同步衛(wèi)星等；帶電離子在磁場中的運動，近四年都出現(xiàn)在選擇題中；還有力和運動的關系，功能關系，電場的力和能的性質也是每年都考。那又如何復習呢？建議每年都考的知識點，要結合學校老師講的二輪專題實現(xiàn)突破，對一些?？嫉闹R點可以把近幾年全國卷中和聯(lián)考中出現(xiàn)的考題放在一起進行對比、分析、總結，找出解題的方法，實現(xiàn)能力的提升。

三、總結反思，提高分析問題的能力

經(jīng)常有同學抱怨：我上課都能聽得懂，題目也做了不少，可一到考試就分析不出題目所給的隱含的條件，所以拿不到分。問題就在于前面《考綱》中講到的能力較弱，如何培養(yǎng)這些能力呢？要對自己做過的以錯題進行認真反思與總結。那如何反思和總結呢？下面我以一個高中物理實驗《伏安法測電阻》為例來談談如何總結。伏安法測電阻早在初中就學習過，但那時的電表都是理想電表，做起來非常簡單，高中物理的電表只要沒有交代是理想電表一般都要考慮電表的內(nèi)阻，測電阻就存在系統(tǒng)誤差，為了減小系統(tǒng)誤差就存在電路和儀器的選擇，總結如下：

1.測量電路的選擇（內(nèi)接還是外接）。

2.儀器的選擇一般有四個原則:安全、準確、方便、節(jié)約。安全是保證電流和電壓不超過電表的量程，準確是保證電表測量的數(shù)據(jù)誤差盡量小，方便一般指滑動變阻器的選擇，節(jié)約是在設計電路時要考慮到耗能問題。

3.控制電路的選擇。分壓式和限流式電路的選擇問題。一般有這樣三種情況要用分壓式電路，第一，測量電路的電流或電壓要求從零開始測量，第二，滑動變阻器的最大阻值遠小于被測電阻的阻值時，第三，滑動變阻器的阻值達到最大，都不能保證電路中電表的安全時；當兩種電路都能使用時一般選限流式，但考試多數(shù)考查分壓式電路。

隨著學習的深入，發(fā)現(xiàn)考題中給了兩個電流表或者是兩個電壓表，發(fā)現(xiàn)常規(guī)的伏安法測電阻遇到了困難，兩塊相同的電表怎樣測電阻呢？按照伏安法測電阻的思想缺了一只電表，這使我們想到把其中一塊已知內(nèi)阻的電表進行改裝，改成一個我們需要的電表；也有的考題兩塊電表都沒有給內(nèi)阻，但給有定值電阻，當一個定值電阻能夠測出它的電壓時，定值電阻可以作為電流表使用，當能夠測出流過它的電流時，定值電阻可以作為電壓表使用，上面從表面上看不是伏安法測電阻，實質都是用到伏安法測電阻的思想。再到后面測電源電動勢和內(nèi)阻的實驗，其內(nèi)阻的測量也是伏安法測電阻。有了以上這些，我們可以進一步進行總結：伏安法測電阻是一種測電阻的方法，更是一種測電阻的思想，已知內(nèi)阻的電流表可以作為電壓表使用，已知內(nèi)阻的電壓表可以作為電流表使用，電表其實是一個特殊的電阻，定值電阻的用途有三：保護電路、充當電壓表或電流表?？梢?，在學習的過程中，總結是由淺入深，起到舉一反三、觸類旁通的作用，不斷總結，理解、推理和分析綜合的能力就在不斷提高。