（深圳市鳳光小學(xué) 廣東深圳 518000）

現(xiàn)代美術(shù)教師的授課方式多種多樣，信息技術(shù)的發(fā)展，在美術(shù)課堂上教師對課件的依賴性越來越強。缺少傳統(tǒng)教學(xué)中教師的師范作畫的過程，甚至在教學(xué)中，全程依賴計算機的技術(shù)，不使用筆和紙進(jìn)行教學(xué)。信息技術(shù)的發(fā)展為我們帶來科技的好處，同時也為我們帶來壞處。教師對美術(shù)的空講，使學(xué)生對美術(shù)失去興趣，本文針對范畫教學(xué)在美術(shù)課中的重要性進(jìn)行研究，詳細(xì)研究內(nèi)容如下。

一、美術(shù)教育的重要性

美術(shù)教育主要是培養(yǎng)學(xué)生具備正確的審美觀點，進(jìn)而提高學(xué)生的對美的感受、欣賞和創(chuàng)造的能力。美術(shù)教育具有陶冶情感的能力，充分發(fā)揮該能力，是學(xué)生具有健康的審美情趣，提高學(xué)生的審美能力。作為美術(shù)教育的教師，應(yīng)該積極的探索素質(zhì)教育的發(fā)展，將素質(zhì)教育與美術(shù)教育相結(jié)合，提高學(xué)生的心理素質(zhì)進(jìn)而提高學(xué)生的素質(zhì)。美術(shù)教育是提高學(xué)生審美的主要途徑，使學(xué)生正確認(rèn)識到美術(shù)的意義，并將美術(shù)運用到生活中。學(xué)生的形象思維及創(chuàng)造能力在美術(shù)的學(xué)習(xí)過程中得到提高和發(fā)展，可充分促進(jìn)學(xué)生個性化和全面發(fā)展[1]。

美術(shù)教育不僅僅是教會學(xué)生繪畫技能，而是對文化的學(xué)習(xí)，在美術(shù)學(xué)習(xí)的情境中，感悟和理解美術(shù)才能體驗到美術(shù)的精髓。在廣泛的美術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)中，積極鍛煉學(xué)生的觀察能力、思維能力、想象力、動手能力等能力，提高學(xué)生的對美的欣賞能力。美術(shù)教育的學(xué)習(xí)，可以將美術(shù)中色彩的搭配應(yīng)用到生活中，提高自己的藝術(shù)修養(yǎng)。繪畫不僅僅是圖畫的表現(xiàn)，還是另外一種事物的表達(dá)，可以通過繪畫的方式將少年的記憶留住。

興趣是最好的老師。對美的追求是人的本性，人人都有追求美的權(quán)利。學(xué)生在穿著、飾品、形象的搭配中都要求具有一定的美感。在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，充分發(fā)揮美術(shù)特有的特點。教師在教學(xué)的過程中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡及接受能力進(jìn)行相應(yīng)的授課，這樣使學(xué)生更容易接受課程內(nèi)容。教師上課時應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使課堂內(nèi)容豐富且多種多樣，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的興趣。

二、范畫的意義

范畫可以啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思路，可通過命題畫、想象畫、設(shè)計創(chuàng)作等方式進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作。美術(shù)教學(xué)中，要認(rèn)識到引導(dǎo)的重要性，要將創(chuàng)作的體驗、構(gòu)思、制作等過程的詳細(xì)內(nèi)容教授給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生舉一反三、觸類旁通等思維，讓學(xué)生逐漸掌握創(chuàng)作及設(shè)計的方法。可以將范畫分為兩類，分別為對比范畫和課堂范畫，對比示范畫教師在學(xué)生作業(yè)中針對正確與錯誤使用范畫的形式。經(jīng)過多幅范畫的比較，將優(yōu)秀作品留下，最終選擇一副最完美的范畫。這樣的做法，可以使學(xué)生在日常創(chuàng)作中少走彎路和錯誤的路線，讓學(xué)生在教師的范畫中找到準(zhǔn)確的方向。通過范畫的比較，可以使學(xué)生得到肯定和明確的方向，進(jìn)而使學(xué)生在認(rèn)知時得到理性的認(rèn)識。

課堂范畫，教師在上課前將繪畫的步驟準(zhǔn)備好，顏色的搭配、用筆的方法等進(jìn)行詳細(xì)的講解。但教師不能將繪畫中出現(xiàn)的所有問題都講解清楚，在教師課堂繪畫示范中，學(xué)生應(yīng)認(rèn)真觀看，遇到問題時，教師應(yīng)及時進(jìn)行解決。在范畫教學(xué)中，范畫集審美、直觀、趣味、創(chuàng)作、實踐等多種因素集于一身。作為一名優(yōu)秀的美術(shù)教師，可以積極應(yīng)用范畫這一教學(xué)模式[2]。

三、欣賞范畫

范畫是傳統(tǒng)美術(shù)課堂上運用最多的教學(xué)方式，可以直接的表現(xiàn)出教學(xué)方法。通過對范畫的欣賞，其主要目的是開闊學(xué)生的視野、培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對藝術(shù)的熱愛同時提高學(xué)生的審美能力。該教學(xué)模式可應(yīng)用于教學(xué)中的任意階段，各個階段的應(yīng)用具有不同的作用。比如在課堂的導(dǎo)入中使用，可以激發(fā)學(xué)生對本堂課內(nèi)容學(xué)習(xí)的興趣?？梢允箤W(xué)生在課堂中對新知識充滿了興趣，集中了學(xué)生注意力。在新課講解前使用范畫教學(xué)方式可以方便學(xué)生了解老師在本節(jié)課中要講述的內(nèi)容。提高教學(xué)效率，讓學(xué)生在欣賞時提高自己的欣賞能力。

在繪畫構(gòu)圖知識課講解中，教師應(yīng)展示集中正確的構(gòu)圖方法和構(gòu)圖模式，同時展示出錯誤的構(gòu)圖的方式與正確的方法進(jìn)行對比，使學(xué)生在錯誤與正確構(gòu)圖中找出不同，對構(gòu)圖正確與錯誤有明確的認(rèn)識，這種方式可以加深學(xué)生的印象。教師首先通過對錯誤示范圖的結(jié)構(gòu)進(jìn)行講解，使學(xué)生對結(jié)構(gòu)的認(rèn)識更加明確。學(xué)生在今后的繪畫中可避免出現(xiàn)錯誤的構(gòu)圖模式[3]。

四、啟示范畫

啟示范畫是對學(xué)生的思路進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，有效的進(jìn)行繪畫的創(chuàng)作。教學(xué)中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)的重要性，結(jié)合本堂課的內(nèi)容和自己的作品對學(xué)生進(jìn)行繪畫前的引導(dǎo)。在課堂中，教師首先將創(chuàng)作的體驗、構(gòu)思的方法、創(chuàng)作的過程及技巧傳授與學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼、舉一反三，進(jìn)而實現(xiàn)繪畫的創(chuàng)作。

教師在色彩搭配一課的講解中，可展示不同色彩鮮艷的圖畫。針對不同的圖畫色彩搭配進(jìn)行講解，使學(xué)生對顏色的搭配有一定的了解，掌握搭配的基本方法。在學(xué)生作畫的過程中，教師不應(yīng)該對其色彩的搭配進(jìn)行干擾，由學(xué)生自己發(fā)揮想像進(jìn)行搭配。使學(xué)生在掌握色彩搭配的同時又能自我創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

五、范畫步驟

繪畫中具有一定的步驟，比如山水畫中，勾、點、染等步驟進(jìn)。教師需要對這些步驟進(jìn)行詳細(xì)的講解，同時，這些步驟也是進(jìn)行創(chuàng)作時首要的繪畫方法，在教學(xué)中占有較大的比例。在現(xiàn)在美術(shù)課中，教師應(yīng)在課前準(zhǔn)備步驟圖，并要求步驟圖清晰明確，方便學(xué)生進(jìn)行參照，如將物體特征概括成幾何基本形進(jìn)行分析、構(gòu)圖。主體畫中間，先畫主體、再畫環(huán)境、背景；近大遠(yuǎn)??；畫人從頭畫起，畫花從芯畫起等。教師的講解加上步驟圖的描述，使學(xué)生更加方便對繪畫進(jìn)行理解和接受，整堂課下來，學(xué)生學(xué)習(xí)的效果更好，直觀簡練的教學(xué)方法對學(xué)生的創(chuàng)作起到良好的效果[4]。正確的繪畫步驟也使學(xué)生在繪畫的過程中掌握正確的方法，避免錯誒出現(xiàn)。

六、課堂范畫

在課堂中，教師通過對繪畫的示范將繪畫的色彩、步驟、結(jié)構(gòu)意義展現(xiàn)在學(xué)生的眼前，為學(xué)生在接下來的創(chuàng)作中打下基礎(chǔ)。教師作畫演示的步驟一定要規(guī)范明確，這樣才能使學(xué)生在繪畫的過程中對繪畫有這明確和更深入的認(rèn)識。教師在繪畫時雖然將步驟及各個注意事項講解清楚，但學(xué)生在作畫時難免會出現(xiàn)不同的問題，教師應(yīng)該在學(xué)生作畫的針對學(xué)生出現(xiàn)的問題進(jìn)行及時講解。用筆的方法、色彩的搭配和繪畫的步驟都及時給予幫助，親自示范才能使學(xué)生記憶深刻。教師在課堂中進(jìn)行自己的繪畫范畫的同時，也要善于利用學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行范畫展示，這樣可以通過討論找出錯誤的地方，更能加強學(xué)生對繪畫知識的認(rèn)識。所以范畫教學(xué)是最直觀的教學(xué)模式，值得教師在上課時廣泛應(yīng)用。

結(jié)語

學(xué)生在美術(shù)的學(xué)習(xí)中，提高了自己的審美能力、色彩搭配的能力。教師針對課本的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行講解，在課堂中對學(xué)生繪畫進(jìn)行訓(xùn)練，使學(xué)生對繪畫更加熱愛。美術(shù)教育以培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，系統(tǒng)的掌握美術(shù)的基本理論、基本知識是職業(yè)的美術(shù)教師應(yīng)具備的能力。將教育事業(yè)朝更好的方向發(fā)展，以美術(shù)教育為教育教學(xué)的工作宗旨。

學(xué)生通過普通美術(shù)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生弄懂弄清了美術(shù)教學(xué)的目的、意義和任務(wù)，同時也更加清楚了美術(shù)教育改革和課程建設(shè)的目的和需要。美術(shù)教育在這教育改革與建設(shè)過程中，從小到大，從弱到強，積累了較豐富的教學(xué)經(jīng)驗，成為了各大學(xué)校必備課程之一，具有廣闊的發(fā)展前景。范畫教學(xué)在美術(shù)課中具有重要的教學(xué)意義。