（河南省商丘市寧陵縣高級(jí)中學(xué) 河南商丘 476000）

一、案例教學(xué)法及其特點(diǎn)

案例教學(xué)法，即是任課教師根據(jù)課程教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容等實(shí)際需要，通過引入一個(gè)具有代表性的具體的教學(xué)案例，引導(dǎo)學(xué)生參與討論分析，讓學(xué)生通過一個(gè)實(shí)實(shí)在在的案例，在特定的情境中積極探索思考，總結(jié)歸納出其內(nèi)在原理的一種教學(xué)方法。案例教學(xué)法集理論性與實(shí)踐性于一體，應(yīng)用于高中政治課堂教學(xué)時(shí)具有十分顯著的特點(diǎn)。

1.鮮明的針對(duì)性。案例教學(xué)中針對(duì)高中政治課堂教學(xué)的要求和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，選擇經(jīng)過實(shí)踐檢驗(yàn)的典型事件，通過讓學(xué)生充分討論分析達(dá)成相應(yīng)的共識(shí)。從這一點(diǎn)上看，案例教學(xué)法對(duì)偏重于理論教學(xué)的高中思想政治課程，具有十分鮮明的針對(duì)性，可以讓學(xué)生透過一個(gè)真真實(shí)實(shí)發(fā)生的事件去解讀、理解某一個(gè)抽象的理論，在這一過程中，培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

2.高度的實(shí)踐性。案例教學(xué)法所選擇的案例均是來自于社會(huì)生活中實(shí)實(shí)在在發(fā)生過的，具有典型性、針對(duì)性和教育性的實(shí)踐，學(xué)生不僅要結(jié)合思想政治課程中的理論知識(shí)去解讀這些案例，還要通過充分的討論和分析，歸納出其中的內(nèi)涵。這讓學(xué)生在課堂上就能夠接觸到豐富的社會(huì)實(shí)踐問題，并且從中能夠培養(yǎng)他們運(yùn)用自身掌握的知識(shí)分析、解決實(shí)際問題的能力。

3.深刻的啟發(fā)性。高中政治課程中的案例教學(xué)所采用的案例不僅包含著對(duì)社會(huì)實(shí)際生活中的具體時(shí)間的詳細(xì)描述，而且包含著豐富的政治哲學(xué)問題。案例教學(xué)法就是要引導(dǎo)學(xué)生充分地參與案例的討論分析，使學(xué)生對(duì)案例所傳達(dá)的信息進(jìn)行充分的判斷、推理、論證，從而探索出解決問題的方法，進(jìn)一步啟迪學(xué)生。

二、新課程標(biāo)準(zhǔn)下高中政治課案例教學(xué)法的實(shí)施

1. 選擇案例

在選擇案例的時(shí)候先要研究課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容，搜集與教材聯(lián)系密切的案例，再加以甄選。首先，案例的選擇要有針對(duì)性，要有的放矢。其次，案例的設(shè)計(jì)要有啟發(fā)性。案例本身是對(duì)客觀事實(shí)的敘述，案例用于教學(xué)就是要把事實(shí)和教材相結(jié)合，具體體現(xiàn)在教師的設(shè)問上，問題要有啟發(fā)性，還要環(huán)環(huán)相扣，這樣才能達(dá)到教學(xué)效果。第三，案例選擇要有參與性，就是在分析、討論案例的時(shí)候要讓學(xué)生說得上話，有話可說。這就要求案例要貼近生活，貼近實(shí)際。

2.講授案例

講授案例是案例教學(xué)最核心的環(huán)節(jié)了。一個(gè)好的案例怎樣用才能有實(shí)效性，這是廣大一線政治教師不得不考慮的問題。一節(jié)課中可以只有一個(gè)案例，也可以有多個(gè)案例。如果一個(gè)案例能夠貫穿于一節(jié)課的始終并且能夠完全解釋這節(jié)課的內(nèi)容，那么一個(gè)案例就足夠了，內(nèi)容精練，學(xué)生印象還深刻。

3.正確處理案例教學(xué)法和其他教學(xué)法的關(guān)系

案例教學(xué)法無疑是一種行之有效的教學(xué)方法，它的效用雖然已初步顯現(xiàn)，但在高中思想政治課堂中使用這一教學(xué)法時(shí)，并不是也不能排斥其他教學(xué)方法。相反我們?cè)谶\(yùn)用這一方法時(shí)，一定要重視與其他教學(xué)方法的結(jié)合。“教無定法”，什么樣的課、什么樣的學(xué)生、什么樣的教學(xué)設(shè)施適合什么樣的方法還需要我們具體問題具體分析。只有這樣，才能真正提高高中思想政治課課堂教學(xué)質(zhì)量。

三、案例教學(xué)法的幾點(diǎn)注意事項(xiàng)

1.選擇案例要具有獨(dú)特性，代表性，能反映時(shí)代特征。高中思想政治教材中的原理和概念比較抽象，學(xué)生往往難以理解，這就需要教師在教學(xué)過程中列舉具體的案例來說明。設(shè)置案例是為教學(xué)服務(wù)的，所以列舉的案例必須典型，這樣才能達(dá)到反映和說明教材內(nèi)容的目的。學(xué)生生活的社會(huì)實(shí)踐是不斷發(fā)生變化的，學(xué)生也是不斷變化的，并且學(xué)生更易于接受新事物，如果所設(shè)置的案例過于老套，不夠新穎，不能調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的積極性，就收不到預(yù)期的效果。因此，所設(shè)案例越新穎，學(xué)生參與討論的積極性就越高，收到的教學(xué)效果就越好。

2.選擇學(xué)生身邊有趣味性的案例。引用的案例最好是學(xué)生身邊發(fā)生的事情，與己有關(guān)，而不是遙不可及。如講到“企業(yè)和企業(yè)制度”時(shí)，讓學(xué)生想想我們周圍有哪些企業(yè)，這些企業(yè)是什么性質(zhì)的企業(yè)？它實(shí)行的是什么制度？這樣學(xué)生比較容易理解，也很感興趣。選擇有趣的教學(xué)案例是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。所舉案例應(yīng)生動(dòng)有趣，生活化、通俗化，適合學(xué)生的接受能力。只有這樣，才能引發(fā)學(xué)生興趣，幫助學(xué)生輕松掌握知識(shí)。如在講到“公民要依法同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)”時(shí)，可舉“老鼠過街，人人喊打”的故事。通過一些學(xué)生喜聞樂見的事例，使學(xué)生感到看起來深?yuàn)W難懂的知識(shí)，其實(shí)也親切有趣，易于理解，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信心。

3.盡量選擇那些有教育意義的案例。所選案例最好是最近發(fā)生的。新聞具有時(shí)效性，同樣教學(xué)案例也要有實(shí)效性，如果選用的案例過于陳舊，學(xué)生根本沒有聽過，學(xué)生就很難產(chǎn)生共鳴，難以收到預(yù)期的效果。

總之，在當(dāng)前形勢(shì)下，科學(xué)地運(yùn)用案例教學(xué)法，以改變傳統(tǒng)的、單一的教學(xué)模式，有利于思想政治課實(shí)效性的提高。但我們也必須看到案例教學(xué)法并不是一種萬能的教學(xué)法，科學(xué)地運(yùn)用案例教學(xué)法還任重而道遠(yuǎn)。