劉英輝

（民勤縣東關(guān)小學(xué)，甘肅 民勤）

現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展至今，對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有著多方面的影響。一方面，能夠給小學(xué)生創(chuàng)造更多認(rèn)識(shí)世界、了解世界的機(jī)會(huì)，并拓寬學(xué)生的視野，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。另一方面，由于網(wǎng)絡(luò)具備一定的虛擬性，就使得小學(xué)生自控能力逐漸降低，價(jià)值觀容易發(fā)生扭曲等。對(duì)此，作為新時(shí)代背景下的教師，我們應(yīng)當(dāng)重視起現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的影響。

一、現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的正面影響

從新課程教學(xué)理念層面分析，現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)是一種教學(xué)手段，能夠幫助小學(xué)生更好的學(xué)習(xí)與發(fā)展。

首先，現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)能夠幫助學(xué)生開闊視野，獲取自身想要了解的信息知識(shí)。例如，在小學(xué)生遇到自身不能解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題時(shí)，就可以利用網(wǎng)絡(luò)來(lái)搜索相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)、解題技巧，這樣不僅能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，還能夠讓學(xué)生了解并享受到最新的相關(guān)知識(shí)成果，進(jìn)而提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，提升小學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。

其次，現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)學(xué)生之間的交流，增進(jìn)友誼。例如，小學(xué)生能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)媒體與同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)與生活上的交流，這樣既能夠提升學(xué)生間的來(lái)往頻率，還能夠讓小學(xué)生之間的友誼更上一層樓。在小學(xué)生組建良好友誼的基礎(chǔ)下，還能夠營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，從而提升學(xué)習(xí)效率。

最后，從小培養(yǎng)小學(xué)生合理、科學(xué)地使用媒體網(wǎng)絡(luò)，能夠讓小學(xué)生順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展速度，培養(yǎng)小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值觀念，這對(duì)小學(xué)生將來(lái)的綜合發(fā)展有著重要的促進(jìn)意義。

二、現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展的負(fù)面影響

（一）認(rèn)知方面

現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)的最大特點(diǎn)就是信息更新速度十分快，但這對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)并不是一件好事。例如，小學(xué)生在瀏覽網(wǎng)絡(luò)信息的時(shí)候，大量的信息會(huì)導(dǎo)致學(xué)生“走馬觀花”閱覽，在這樣的情況下，小學(xué)生的獨(dú)立思考能力、分析能力會(huì)逐漸降低。此外。小學(xué)生長(zhǎng)時(shí)間接觸網(wǎng)絡(luò)上的各種信息，會(huì)導(dǎo)致小學(xué)生對(duì)信息的敏感度降低，嚴(yán)重的會(huì)產(chǎn)生認(rèn)知困難。即過(guò)多的信息會(huì)讓小學(xué)生的思維長(zhǎng)時(shí)間處于混亂的狀態(tài)，難以有效消化大量網(wǎng)絡(luò)信息。

（二）人格方面

在現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)背景下，小學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)世界上容易找到自我意識(shí)，但這種自我意識(shí)確是不真實(shí)、虛擬化的。例如，小學(xué)生這種不真實(shí)的自我意識(shí)與認(rèn)知，會(huì)讓小學(xué)生逐漸產(chǎn)生現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)世界之間的迷幻，從而對(duì)現(xiàn)實(shí)生活開始產(chǎn)生懷疑、厭惡，行事極端且偏執(zhí)，甚至有時(shí)候，還會(huì)造成一系列心理疾病等。這就可以得知，現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生人格的形成十分重要。

（三）道德方面

在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，網(wǎng)絡(luò)世界既有正能量的信息，也有虛假、極端等不良信息。然而，由于小學(xué)生的年齡較小，自控能力較差，就使得小學(xué)生難以有效抵制各種不良信息的到來(lái)，被動(dòng)地接受各種思想與言論。例如，在虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界之中，小學(xué)生所看到的與所說(shuō)的，都缺乏相應(yīng)的監(jiān)督與制約，從而使得小學(xué)生的正確道德觀念被帶偏，加劇了小學(xué)生的道德流失。

三、消除現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展負(fù)面影響的策略

（一）培養(yǎng)小學(xué)生多方面興趣，豐富課余生活

在當(dāng)今現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)發(fā)展十分迅速的背景下，幫助小學(xué)生脫離網(wǎng)絡(luò)依賴最為直接的辦法，就是培養(yǎng)小學(xué)生多方面的興趣，不斷豐富小學(xué)生的課余生活，讓小學(xué)生認(rèn)識(shí)到現(xiàn)實(shí)生活的美好與活力。例如，在小學(xué)校園之中，學(xué)校可以定期組織課外團(tuán)體活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與進(jìn)來(lái)，提升小學(xué)生的課外參與積極性。在家庭之中，學(xué)生家長(zhǎng)可以觀察孩子自身某方面的潛力，從而讓學(xué)生找到自身的興趣關(guān)注點(diǎn)。在學(xué)生有了豐富的課余生活之后，就會(huì)大大減少對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴。

（二）學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)干預(yù)模式

現(xiàn)如今，能夠讓小學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀念，不僅需要學(xué)校努力，還需要家長(zhǎng)、社會(huì)的共同幫助。對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，小學(xué)生的大部分時(shí)間都與父母在一起，所以家長(zhǎng)對(duì)于小學(xué)生身心發(fā)展也有重要的責(zé)任?；诖耍覀儜?yīng)和家長(zhǎng)緊密合作，引導(dǎo)小學(xué)生正確使用現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)。此外，社會(huì)也要做好現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)正確使用的宣傳，潛移默化的引導(dǎo)小學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)、認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，最終形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的網(wǎng)絡(luò)干預(yù)模式。

（三）疏導(dǎo)為主，幫助小學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)觀

作為新時(shí)代背景下的教師，應(yīng)注重對(duì)小學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)疏導(dǎo)。雖然現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展存有不利之處，但同時(shí)也有積極的一面。例如，我們應(yīng)合理地引導(dǎo)學(xué)生什么是對(duì)、什么是錯(cuò)，并教給他們一些網(wǎng)絡(luò)常識(shí)，培養(yǎng)他們正確的網(wǎng)絡(luò)觀。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)有用的一面并加以利用，從而使學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為進(jìn)入到正確的軌道中。

綜上所述，現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生的身心發(fā)展有利有弊，要想讓現(xiàn)代媒體網(wǎng)絡(luò)對(duì)小學(xué)生身心發(fā)展產(chǎn)生有益的影響，就要求我們教師、學(xué)生家長(zhǎng)與社會(huì)要為小學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)和諧、健康的信息環(huán)境，推動(dòng)小學(xué)生健康地成長(zhǎng)。