樸吉浩

（遼寧省沈陽市蘇家屯區(qū)朝鮮族中心小學(xué)，遼寧 沈陽）

體育教學(xué)活動是指在教學(xué)中把教學(xué)與游戲因素二者有機(jī)結(jié)合起來,讓學(xué)生在愉快、活潑及有趣的情境下，輕松地學(xué)習(xí)和鍛煉。體育游戲具有內(nèi)容豐富多樣、形式生動活潑的特點，是最符合小學(xué)生身心全面發(fā)展的一種教學(xué)形式。因此，要想上好小學(xué)體育課。作為體育老師首先要認(rèn)識和理解清楚游戲在體育教學(xué)中的重要作用。通過日常教學(xué)中的一些游戲活動，不僅增進(jìn)了同學(xué)間的了解，增進(jìn)了友誼，而且還能增強(qiáng)體質(zhì)。通過游戲活動還可以培養(yǎng)小學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)等優(yōu)良品質(zhì)。在游戲教學(xué)活動中應(yīng)注意以下幾點：

一、體育游戲教學(xué)活動中注意游戲的教育性

游戲活動中的教育性主要體現(xiàn)在游戲內(nèi)容、游戲思想性、游戲科學(xué)性上，既要重視游戲的直接教育作用，還要關(guān)注游戲的間接教育作用。

例如，通過進(jìn)行“搬運(yùn)球接力”的游戲活動，學(xué)生不僅能掌握所搬運(yùn)球的技能和搬運(yùn)球的能力，還可以通過活動培養(yǎng)奔跑、靈活性、協(xié)調(diào)性的素質(zhì)，同時通過比賽還可間接培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則，集體精神和團(tuán)結(jié)友愛的品質(zhì)。

例如，進(jìn)行“叢林鉆繞”游戲時，可以讓學(xué)生手拉手代表“叢林”，其他人員進(jìn)行單獨(dú)的“S”型跑，看哪位學(xué)生先跑出“叢林”。當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生為了圖快，不繞“叢林”時，老師要立即指出這是不誠實的表現(xiàn)，算違例，不能得分，從而引導(dǎo)學(xué)生遵規(guī)則、守紀(jì)律。

在游戲活動中老師要充分利用競賽性，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、遵守游戲規(guī)則觀念及良好的思想品德。慢慢地學(xué)生就會在游戲活動中表現(xiàn)出誠實、勇敢、頑強(qiáng)，勝不驕、敗不餒的好習(xí)慣。

二、體育游戲教學(xué)活動中注意游戲的趣味性、實效性

游戲的本質(zhì)特點就是趣味性，主要表現(xiàn)為游戲的多樣性、生動性、競爭性等方面。因此，我們在教學(xué)過程中要適當(dāng)改編那些單調(diào)、枯燥重復(fù)的部分，使其既能體現(xiàn)游戲的特點，又符合小學(xué)生活潑好動、好奇、好勝心強(qiáng)的特點。老師可以通過體育游戲具有對抗競爭的特點，設(shè)計多種多樣的游戲競技形式，在娛樂與趣味的場景前提下，通過對抗競爭的游戲教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生堅強(qiáng)的意志品質(zhì)。

在體育游戲教學(xué)中，游戲內(nèi)容的設(shè)置要充分考慮游戲者的年齡、性別、身體素質(zhì)、參加人數(shù)、場地、器材、游戲時間等因素。要選擇鍛煉效果較好的游戲，游戲的設(shè)置一定要有興趣，能吸引學(xué)生，且能在較短的時間內(nèi)取得較大的效果。這樣通過為小學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種合作、競爭但又彼此理解的教育環(huán)境，讓學(xué)生在一種生動、活潑、溫馨、友好的氣氛中，用各種非言語符號傳遞信息，不知不覺地接受道德教育、學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，從而逐步實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展。

三、體育游戲教學(xué)中要注意游戲的安全性

小學(xué)階段正處于身體發(fā)育迅猛但又相對平衡的階段，這個年齡段的孩子大都喜歡跑、跳等運(yùn)動，他們好勝心強(qiáng)，但又缺乏耐力。他們的骨骼正處于生長時期，易變形，且不能承受過大的壓力；他們的肌肉運(yùn)動時間也不宜過長，心血管、神經(jīng)系統(tǒng)等好多身體器官都在發(fā)展時期。這就要求我們在教學(xué)過程中要特別關(guān)注游戲的強(qiáng)度與時間，不能因為游戲而使學(xué)生過度疲勞進(jìn)而影響到學(xué)生的身體健康。與此同時，我們要特別注意游戲場地和器材的牢固程度，要及時排除障礙物，確保游戲的安全性。

四、體育游戲教學(xué)中要處理好游戲與教學(xué)內(nèi)容的關(guān)系

有數(shù)據(jù)顯示，目前我國青少年學(xué)生肥胖率持續(xù)上升，肺活量水平在各年齡組中與往年比呈下降趨勢。很多學(xué)生沒有養(yǎng)成參加體育運(yùn)動的習(xí)慣。而體育課的任務(wù)就是調(diào)動學(xué)生積極性，在活動中培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作等品質(zhì)。作為教師必須深刻認(rèn)識和理解體育游戲教學(xué)的作用且處理好游戲與上課內(nèi)容。要緊扣教學(xué)內(nèi)容，充分考慮學(xué)生的興趣、要求和實際能力，使學(xué)生體驗體育的樂趣。要在體育教學(xué)中注意游戲這一教學(xué)內(nèi)容的滲透，使學(xué)生感受到體育課的樂趣，讓學(xué)生在快樂中學(xué)體育，從而提高學(xué)生積極主動地參與各種體育活動的熱情的同時身心取得較大的鍛煉效果。

教師在運(yùn)用游戲教學(xué)時要講究針對性，要使游戲為教材服務(wù)，以“玩”促學(xué)，寓教于樂，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和發(fā)展某種技能。在教學(xué)中，教師可以改變訓(xùn)練方式，增強(qiáng)趣味性和快樂性，如艱苦枯燥的長跑，可采用校園接力跑、馬路跑、越野跑等形式，通過周圍環(huán)境的視覺變化使之變得有趣?；@球滑步教學(xué)中，可以讓學(xué)生在“老鷹捉小雞”的游戲中，做基本技術(shù)的練習(xí)；這樣不僅改變了單一枯燥的練習(xí)形式，還可以使學(xué)生在快樂的氣氛和豐富的想象中達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。我們不應(yīng)把體育游戲當(dāng)作一堂課的熱身準(zhǔn)備，還要讓游戲為教授內(nèi)容打好基礎(chǔ)。

因為在現(xiàn)實教學(xué)中，單純的教學(xué)活動往往缺乏足夠的活力，學(xué)生只能是一味地被動接受。若把教材練習(xí)融入游戲中去，能巧妙地體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動性，實現(xiàn)學(xué)生情感體驗與運(yùn)動樂趣的和諧統(tǒng)一。