王海波

（浙江省臺(tái)州市路橋小學(xué)，浙江 臺(tái)州）

趣味田徑是一項(xiàng)具有極大的娛樂(lè)性和趣味性的、能夠較好地符合小學(xué)生生理及心理特點(diǎn)的田徑活動(dòng)形式，并且能夠通過(guò)其特有的教學(xué)點(diǎn)來(lái)全面提高小學(xué)生的綜合身體素質(zhì)。本文從分析趣味田徑運(yùn)動(dòng)的突出特點(diǎn)出發(fā)，對(duì)如何有效地推動(dòng)趣味田徑項(xiàng)目在小學(xué)體育課堂中的開(kāi)展提出了策略分析。

一、趣味田徑運(yùn)動(dòng)的主要特點(diǎn)

首先，趣味田徑運(yùn)動(dòng)具有極強(qiáng)的趣味性，其主要圍繞一些基本的田徑形式來(lái)展開(kāi)運(yùn)動(dòng)。比如，趣味田徑運(yùn)動(dòng)中的跳、跑、走等環(huán)節(jié)和一些趣味游戲的特點(diǎn)相符合，能夠讓小學(xué)生在參與活動(dòng)鍛煉時(shí)更加愉快、無(wú)壓力感地放松身心，以高昂的熱情參與到運(yùn)動(dòng)中來(lái)，在運(yùn)動(dòng)中享受無(wú)窮的樂(lè)趣。此外，趣味田徑運(yùn)動(dòng)還具有極強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)性，但是，趣味田徑運(yùn)動(dòng)的競(jìng)爭(zhēng)性和其他競(jìng)技運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和程度不同，這也是趣味運(yùn)動(dòng)最大的魅力體現(xiàn)。趣味田徑與傳統(tǒng)競(jìng)技運(yùn)動(dòng)不同，對(duì)參與者的技能水平要求不高，其主要通過(guò)團(tuán)隊(duì)比賽等形式來(lái)適當(dāng)?shù)丶ぐl(fā)參賽隊(duì)員的好勝心理，從而促使其激發(fā)信心和責(zé)任心，努力為團(tuán)隊(duì)作出自己的貢獻(xiàn)。此外，趣味田徑運(yùn)動(dòng)能夠有效地結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際情況和特點(diǎn)來(lái)具體設(shè)計(jì)項(xiàng)目活動(dòng)的難度與形式，因此相比于其他的運(yùn)動(dòng)形式具有較強(qiáng)的適應(yīng)性，小學(xué)生在比賽時(shí)能夠樂(lè)在其中，充分享受運(yùn)動(dòng)帶給他們的快感。最后，趣味田徑活動(dòng)在舉行時(shí)大多采用安全性較高的運(yùn)動(dòng)器材，因此在很大程度上能夠確保小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的安全性。

二、趣味田徑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育中的推廣策略

1.幫助克服小學(xué)生的膽怯心理

小學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)常見(jiàn)心理特征是膽怯。由于在小學(xué)階段的學(xué)生年齡都比較小，所以許多運(yùn)動(dòng)都是從零基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)起，但是，其中一些學(xué)生往往會(huì)因?yàn)樘焐哪懶?nèi)向，在面對(duì)新事物時(shí)因?yàn)楹ε露桓逸p易嘗試。因此，小學(xué)體育教師在開(kāi)展小學(xué)體育教學(xué)時(shí)就應(yīng)該重視如何在趣味田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)幫助這部分學(xué)生克服膽怯的消極心理，大幅度提高小學(xué)生參與趣味田徑活動(dòng)的積極性。具體來(lái)說(shuō)，小學(xué)體育教師可以巧妙地利用小學(xué)生強(qiáng)烈的好奇心理來(lái)幫助小學(xué)生克服膽怯。小學(xué)生天性愛(ài)玩，對(duì)新鮮事物有好奇心，小學(xué)體育教師便可以增加趣味田徑運(yùn)動(dòng)的器械和運(yùn)動(dòng)組織形式，激發(fā)小學(xué)生想要探索的欲望，從而勇敢地邁出嘗試的第一步。比如，在趣味接力棒這一田徑項(xiàng)目中，小學(xué)生可能對(duì)無(wú)法完成快速?zèng)_擊跑、無(wú)法在短時(shí)間內(nèi)完成高難度的腿部拉伸動(dòng)作具有膽怯的心理，因此，教師可以認(rèn)真地給學(xué)生指導(dǎo)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)，并且規(guī)定取得前三名的小組都有不同程度的獎(jiǎng)勵(lì)，以此來(lái)激發(fā)學(xué)生參與比賽的興趣。此外，小學(xué)體育教師還可以利用小學(xué)生具有較強(qiáng)的自尊心的特點(diǎn)，當(dāng)學(xué)生不敢進(jìn)行運(yùn)動(dòng)嘗試時(shí)進(jìn)行對(duì)其的鼓勵(lì)，比如給表現(xiàn)勇敢的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)小紅花等來(lái)滿(mǎn)足他們的自尊心，從而使小學(xué)生因?yàn)槭艿焦膭?lì)而去參與趣味田徑運(yùn)動(dòng)。

2.遵循運(yùn)動(dòng)的健康性原則和目的性原則

小學(xué)體育教師在開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目時(shí)，需要遵循健康性和目的性的原則，保障開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)的適度性和科學(xué)性。其中，健康性原則主要包括以下幾個(gè)方面的內(nèi)容：首先，活動(dòng)方式需要健康。小學(xué)體育教師在確定趣味田徑運(yùn)動(dòng)的具體活動(dòng)方式時(shí)，不能讓小學(xué)生盲目地去挑戰(zhàn)身體運(yùn)動(dòng)的極限，而應(yīng)該始終遵循鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)的運(yùn)動(dòng)宗旨。其次，運(yùn)動(dòng)內(nèi)容需要健康，小學(xué)體育教師需要通過(guò)搜集大量的趣味田徑運(yùn)動(dòng)的素材資料來(lái)綜合考慮如何確定運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容，保障運(yùn)動(dòng)內(nèi)容的健康性。小學(xué)趣味田徑運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展還需要遵循目的性的原則。比如，在進(jìn)行投擲運(yùn)動(dòng)時(shí)，教師不能一味地讓學(xué)生隨意嘗試，而要首先向?qū)W生介紹投擲的動(dòng)作要點(diǎn)、注意事項(xiàng)等，在學(xué)生自我練習(xí)時(shí)，教師要逐一指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的動(dòng)作問(wèn)題，要及時(shí)制止、糾正，從而盡可能減少學(xué)生在進(jìn)行投擲運(yùn)動(dòng)時(shí)受到傷害?？傊?，小學(xué)體育教師要牢牢把握引入趣味田徑運(yùn)動(dòng)來(lái)努力激發(fā)小學(xué)生的參與運(yùn)動(dòng)興趣與參與運(yùn)動(dòng)的積極性，讓小學(xué)生鍛煉身體，增強(qiáng)體質(zhì)。

3.提高趣味田徑運(yùn)動(dòng)的靈活度

為了保障趣味田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展的靈活性，小學(xué)體育教師可以采取自由結(jié)合式的趣味田徑運(yùn)動(dòng)開(kāi)展方式。比如，教師可以在引入趣味田徑運(yùn)動(dòng)之前，先設(shè)置一個(gè)與之相關(guān)的引入活動(dòng)，將學(xué)生分成若干小組，讓他們提前體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，從而營(yíng)造一種輕松愉快的氛圍，以助于熱身運(yùn)動(dòng)之后主要運(yùn)動(dòng)的順利開(kāi)展。其次，小學(xué)體育教師在開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)時(shí)，要善于發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的身體素質(zhì)差異，了解不同學(xué)生對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)進(jìn)度，充分尊重學(xué)生之間的這種差異。為了有效地解決這類(lèi)問(wèn)題，教師可以在小組中同時(shí)加入學(xué)習(xí)能力構(gòu)成對(duì)比、能夠互相幫助的學(xué)生，幫助他們共同學(xué)習(xí)和進(jìn)步，這樣的教學(xué)方式不僅能提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還能保障學(xué)習(xí)的整體質(zhì)量。比如，在進(jìn)行50米跑田徑項(xiàng)目比賽時(shí)，教師可以根據(jù)不同學(xué)生的身體素質(zhì)狀況來(lái)分成不同的小組分別進(jìn)行組內(nèi)比賽，靈活地安排運(yùn)動(dòng)的內(nèi)容。又比如，在競(jìng)走這一田徑運(yùn)動(dòng)中，教師需要區(qū)分不同學(xué)生的身高，進(jìn)而安排競(jìng)走的路程、時(shí)間，而不能一概而論，需要提高運(yùn)動(dòng)的針對(duì)性和有效性，保障公平對(duì)待每一位學(xué)生，從而激發(fā)學(xué)生參與競(jìng)走的熱情。這種用靈活的教學(xué)法來(lái)組織開(kāi)展趣味田徑運(yùn)動(dòng)，能夠在有效激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的同時(shí)提高學(xué)生的體育能力。

趣味田徑運(yùn)動(dòng)具有適應(yīng)性、趣味性、多樣性等特征，能夠滿(mǎn)足小學(xué)生的好奇心和求知欲。因此，小學(xué)體育教師需要把握學(xué)生的好奇心和欲望，將趣味田徑運(yùn)動(dòng)中的體育理論知識(shí)與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，從而順應(yīng)小學(xué)生好奇求新等心理，遵循運(yùn)動(dòng)的科學(xué)性、健康性設(shè)置原則，培養(yǎng)小學(xué)生的良好體育習(xí)慣。

參考文獻(xiàn)：

［1］劉強(qiáng).將趣味田徑引入初中體育課的實(shí)驗(yàn)研究及分析［J］.趣味田徑，2017（1）.

［2］史敏.少兒趣味田徑運(yùn)動(dòng)在小學(xué)體育與健康課程中推廣現(xiàn)狀研究［J］.小學(xué)體育，2017（5）.