施慧娜

（黑龍江省佳木斯市第二十中學(xué)，黑龍江 佳木斯）

一、生活化教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的意義

1.有利于為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍

氛圍能夠?qū)W(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生潛移默化的作用，這句話強(qiáng)調(diào)了氛圍的重要性。正如孔子在《孔子家語(yǔ)》中說(shuō)的“與善人居，如入芝蘭之室……與不善人居，如入鮑魚(yú)之肆”，但是他們最終的結(jié)果都是一樣的，都是被氛圍所影響。所以說(shuō)氛圍對(duì)學(xué)生的影響是至關(guān)重要的。這時(shí)教師積極滲透生活中的內(nèi)容就能在教學(xué)中產(chǎn)生巨大的作用。這樣能夠?yàn)閷W(xué)生營(yíng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的良好氛圍，讓學(xué)生在班級(jí)的大環(huán)境中提高自己的英語(yǔ)水平。

2.有利于提高學(xué)生的英語(yǔ)水平

學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)中式英語(yǔ)的問(wèn)題，這樣會(huì)影響學(xué)生的英語(yǔ)水平，還會(huì)在一定程度上限制學(xué)生對(duì)英語(yǔ)內(nèi)容的理解。教師在教學(xué)的過(guò)程中出現(xiàn)這樣問(wèn)題的主要原因就是沒(méi)有幫助學(xué)生有效聯(lián)系生活和教學(xué)內(nèi)容。這時(shí)生活化教學(xué)法就能在教學(xué)的過(guò)程中發(fā)揮自身的作用。這樣不僅能夠幫助學(xué)生解決中式英語(yǔ)的問(wèn)題，還能在一定程度上完善教師的教學(xué)內(nèi)容。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該有效滲透生活內(nèi)容，將生活化教學(xué)法作為提高學(xué)生英語(yǔ)水平的重要方式。

二、生活化教學(xué)在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用的有關(guān)策略

1.增加文本的情境化內(nèi)容

教師在教學(xué)的過(guò)程中只有將初中英語(yǔ)教學(xué)置于生活當(dāng)中才能有效地提高學(xué)生的英語(yǔ)水平。針對(duì)這樣的情況，教師在開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該積極完善教學(xué)文本內(nèi)容，增加文本的情境化內(nèi)容。

例如，教師在教學(xué)Good morning！的時(shí)候就體現(xiàn)了增加文本情境化內(nèi)容的要求。首先，教師利用信息技術(shù)搜集生活中打招呼的英語(yǔ)片段；然后教師為學(xué)生播放，并對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谏钪幸?jiàn)到自己認(rèn)識(shí)的人都會(huì)上前打招呼，下面請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀看視頻中的內(nèi)容，在觀看之后模擬一下視頻中的內(nèi)容?！边@樣能夠有效還原生活中的內(nèi)容，同時(shí)，這樣的教學(xué)方法鍛煉了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。學(xué)生在聆聽(tīng)音頻內(nèi)容之后，積極對(duì)音頻內(nèi)容進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生一和學(xué)生二進(jìn)行模擬，學(xué)生一說(shuō)：“Good morning！Nice to meet you.”學(xué)生二回答說(shuō)：“Good morning！Liming，Nice to meet you，too.”這樣的教學(xué)方法讓原本枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得更具情境化，同時(shí)將生活因素有效地滲透其中。這時(shí)教師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“我們?cè)谏钪薪?jīng)常打招呼的句子還有How’s everything？How are you？Nice to see you again.It has been so long to see you！”這樣能夠拓寬學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生了解情境文本內(nèi)容的方式增強(qiáng)文本的情境化內(nèi)容。這樣在豐富教師教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上增強(qiáng)生活與英語(yǔ)教學(xué)之間的聯(lián)系。

2.開(kāi)展英語(yǔ)課余活動(dòng)

教師在教學(xué)的過(guò)程中積極開(kāi)展英語(yǔ)課余活動(dòng)，不僅能夠提高學(xué)生各方面的能力，還能在一定程度上加強(qiáng)生活與教學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系。針對(duì)這樣的情況，教師在使用生活化教學(xué)法開(kāi)展初中英語(yǔ)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該組織學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)課余活動(dòng)。這樣不僅能夠提高學(xué)生的綜合能力，還能豐富教師的教學(xué)內(nèi)容。

例如，教師在教學(xué)How much are these socks？的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法。首先，教師將學(xué)生進(jìn)行有效分組；然后，教師向?qū)W生講述活動(dòng)的主要規(guī)則“今天我們要模擬生活中義賣(mài)的有關(guān)場(chǎng)景，但是不同的一點(diǎn)是大家在溝通交流的時(shí)候一定要用英語(yǔ)”。這樣的活動(dòng)內(nèi)容一下激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生積極地參與其中。有的學(xué)生將自己的玩具熊拿出來(lái)進(jìn)行義賣(mài)活動(dòng)，并說(shuō)道：“Look at the teddy bear.It’s only fifty yuan.The teddy bear is very cute.”還有的學(xué)生將自己的玩具拿出來(lái)作為義賣(mài)的商品“Look at the toy please.It’s only twenty yuan.The toy is fun.”這樣的教學(xué)方法有效地激發(fā)了學(xué)生的參與興趣。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)讓學(xué)生進(jìn)行義賣(mài)的方式開(kāi)展英語(yǔ)課余活動(dòng)，這樣能夠提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力，還能在一定程度上提高學(xué)生的德育水平。

教師在教學(xué)的過(guò)程中通過(guò)增加文本的情境化內(nèi)容和開(kāi)展英語(yǔ)課余活動(dòng)的方式，將生活化教學(xué)法與生活內(nèi)容進(jìn)行有效結(jié)合。這樣不僅能夠完善教師的教學(xué)內(nèi)容，還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地參與到教師開(kāi)展的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。