柴銀娟

摘 要：文章在分析當前我國廣大中小企業(yè)需大力增強技術(shù)創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)上，論述了只有立足于高等院校和合作企業(yè)的互利共贏來深化產(chǎn)學合作，才能在高校和企業(yè)之間建立一種校企深度合作的長效穩(wěn)定機制，并通過實例剖析來說明深化產(chǎn)學合作和校企協(xié)同創(chuàng)新可為企業(yè)創(chuàng)新提供足夠的技術(shù)支持和科技服務(wù)。

關(guān)鍵詞：中小企業(yè)；產(chǎn)學合作；技術(shù)創(chuàng)新；GIS開關(guān)設(shè)備

中圖分類號：F273.1 文獻標志碼：A 文章編號：2095-2945（2018）06-0033-02

Abstract： Based on the analysis of the need to strengthen the technological innovation ability of the small and medium-sized enterprises in our country at present， this paper discusses that only based on the mutual benefit of colleges and universities and cooperative enterprises to deepen the cooperation between production and learning. In order to establish a long-term and stable mechanism of deep cooperation between universities and enterprises. And through the analysis of examples to show that deepening the cooperation between industry and school and enterprise cooperation can provide sufficient technical support and scientific and technological services for enterprise innovation.

Keywords： small and medium-sized enterprises； cooperation between industry and school； technological innovation； GIS switchgear

經(jīng)過改革開放近40年的蓬勃發(fā)展，目前我國有中小企業(yè)4000多萬家，約占全國企業(yè)總數(shù)的99%，貢獻了國內(nèi)生產(chǎn)總值GDP的60%、稅收的50%以上，所提供的就業(yè)崗位數(shù)達75%以上?？梢哉f，廣大中小企業(yè)亦已成為我國增強市場繁榮、促進經(jīng)濟發(fā)展和吸納就業(yè)人員的重要力量，中小企業(yè)經(jīng)濟健康穩(wěn)定發(fā)展既是關(guān)系國計民生和社會穩(wěn)定的現(xiàn)實需要，亦是保持社會主義市場經(jīng)濟平穩(wěn)較快發(fā)展的重要基礎(chǔ)。本文將從增強可持續(xù)發(fā)展能力的角度，論述中小企業(yè)應(yīng)該立足于互利共贏來深化產(chǎn)學合作，以期進一步提高企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新能力及成效，進而為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供足夠的技術(shù)支持。

1 中小企業(yè)亟需增強技術(shù)創(chuàng)新能力

我國的廣大中小企業(yè)大都屬于家族型企業(yè)或采用家族式經(jīng)營模式，長期存在著企業(yè)規(guī)模偏小、技術(shù)水平較低、管理不夠規(guī)范、質(zhì)量不太穩(wěn)定、發(fā)展后勁不足等諸多制約企業(yè)可持續(xù)的瓶頸問題。近年來，隨著當前全球化經(jīng)濟的迅猛發(fā)展和我國全面進入后工業(yè)化發(fā)展階段，導(dǎo)致我國絕大多數(shù)中小企業(yè)普遍面臨著外部市場競爭環(huán)境日趨激烈、內(nèi)部轉(zhuǎn)型升級困難重重。特別是自2014年我國經(jīng)濟總體態(tài)勢呈現(xiàn)新常態(tài)以來，區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)亟需優(yōu)化升級的要求更為迫切，企業(yè)謀求發(fā)展亟需創(chuàng)新驅(qū)動的動力更為強勁。如何直面挑戰(zhàn)，搶抓機遇，立足與主動適應(yīng)經(jīng)濟新常態(tài)來謀求做大做強，并通過加強謀劃和創(chuàng)新來提高企業(yè)的市場動態(tài)適應(yīng)能力和可持續(xù)發(fā)展后勁，將是當前我國廣大中小企業(yè)亟待下大氣力解決的問題。

2 立足互利共贏來深化產(chǎn)學合作

產(chǎn)學合作中的“產(chǎn)”是指生產(chǎn)單位，“學”是指高等院校。產(chǎn)學研究結(jié)合協(xié)同創(chuàng)新是當前各國推動科技進步、促進經(jīng)濟發(fā)展的主要手段與成功模式，我國政府也明確指出要把建立產(chǎn)學相結(jié)合的技術(shù)創(chuàng)新體系作為提高我國自主創(chuàng)新能力、建設(shè)創(chuàng)新型國家的戰(zhàn)略舉措。可縱觀當前我國開展產(chǎn)學合作的研究和實踐來看，無論是學術(shù)界、教育界還是工業(yè)界、企業(yè)家們，大家更多的僅是研究和探索如何通過加強校企產(chǎn)學合作來提高工程技術(shù)人才的培養(yǎng)質(zhì)量，卻很少從企業(yè)角度去分析和研究如何通過深化產(chǎn)學合作為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供技術(shù)支持和科技服務(wù)。事實上，從高校角度看，產(chǎn)學合作、工學交替是工程教育加強工程實踐能力、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要手段和途徑，所以廣大應(yīng)用型地方本科高校想方設(shè)法來吸納行業(yè)龍頭企業(yè)校企共建實踐教學資源、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同參與人才培養(yǎng)過程、共同參與畢業(yè)生質(zhì)量評價等。

從企業(yè)角度看，在目前我國的教育體制下，企業(yè)很容易從人力資源市場上招聘到比較合適的大學畢業(yè)生，所以企業(yè)普遍不愿意接納在校大學生進行生產(chǎn)實踐，更缺乏參與高校人才培養(yǎng)的積極性和主動性。雖然也還是有不少企業(yè)接納了在校生的參觀學習和生產(chǎn)實踐，高校也鼓勵博士教授深入企事業(yè)單位開展科技開發(fā)、技術(shù)指導(dǎo)等社會服務(wù)工作，但校企雙方的合作目標并未充分達到，導(dǎo)致合作的愿望、動機和模式、成效等均差強人意。立足深化產(chǎn)學合作來助推企業(yè)提高技術(shù)創(chuàng)新成效，就是要以企業(yè)為創(chuàng)新主體，以市場需求為企業(yè)發(fā)展導(dǎo)向，以解決企業(yè)生產(chǎn)與技術(shù)難題為合作方向，將高校的先進知識、技術(shù)成果和人才集聚優(yōu)勢作為核心要素納入企業(yè)的技術(shù)創(chuàng)新體系，通過推動高校科技成果產(chǎn)業(yè)化和中小企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新，來為企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展提供足夠的技術(shù)支持和科技服務(wù)。解決此問題的根本舉措就是要基于校企雙方的互利共贏來建立產(chǎn)學合作的長效機制體制，這個機制的核心就是產(chǎn)學深度合作為高校人才培養(yǎng)服務(wù)、校企協(xié)同創(chuàng)新為企業(yè)轉(zhuǎn)型升級服務(wù)。

3 產(chǎn)學合作助推企業(yè)創(chuàng)新實例

氣體絕緣金屬封閉開關(guān)設(shè)備（Gas Insulated Switchgear簡稱GIS）是將斷路器（CB）、隔離開關(guān)（DS）、接地開關(guān)/快速接地開關(guān)（ES/HES）、母線（BUS）、電流/電壓互感器（CT/VT）、避雷器（LA）等電氣元器件封閉在一個接地的金屬容器內(nèi)，其間充以惰性氣體六氟化硫（SF6）作為絕緣和滅弧介質(zhì)。GIS設(shè)備自20世紀60年代實用化以來，因其具有體積小、運行安全可靠、維護簡單便捷、外部環(huán)境適應(yīng)力強、維護檢修周期長等優(yōu)點，已被廣泛應(yīng)用于高壓、超高壓和特高壓領(lǐng)域的各類大中型變電站。GIS設(shè)備的研究和創(chuàng)新主要在于模塊化的系統(tǒng)配置、緊湊型的結(jié)構(gòu)設(shè)計和進一步提高安全可靠性等。

長三角地區(qū)某企業(yè)致力于專業(yè)生產(chǎn)GIS開關(guān)設(shè)備零部件，現(xiàn)根據(jù)開關(guān)設(shè)備的技術(shù)發(fā)展與行業(yè)領(lǐng)域的市場需求，為進一步增強企業(yè)的技術(shù)研發(fā)能力和提高GIS產(chǎn)品的技術(shù)性能，提出以252kV GIS開關(guān)設(shè)備操作機構(gòu)的AC（交流）化改造為例，依靠深化產(chǎn)學合作來實現(xiàn)GIS開關(guān)設(shè)備國產(chǎn)化的全面推進。根據(jù)252kV GIS設(shè)備的機構(gòu)AC（交流）化改造的需要，公司由技術(shù)副總召集研發(fā)部機械設(shè)計和電氣控制技術(shù)工程師、吸納地方本科高校的電氣、機械、機電領(lǐng)域博士、教授組建了項目組，雙方簽署了產(chǎn)學合作的技術(shù)開發(fā)（合作）合同，擬定了項目研究開發(fā)的內(nèi)容及其技術(shù)指標，明確了合作雙方的權(quán)利義務(wù)、研發(fā)進程和知識產(chǎn)權(quán)歸屬等。

在速度回饋方式上，DC（直流）馬達是以發(fā)電機所發(fā)出的電壓轉(zhuǎn)換為數(shù)位以校正實際轉(zhuǎn)速，而AC（交流）馬達則是用脈沖波發(fā)生器產(chǎn)生的脈沖波來校正實際轉(zhuǎn)速。目前國際上的GIS開關(guān)設(shè)備大多采用直流機構(gòu)進行校正，但我國的國內(nèi)變電站一般都不提供直流電源，以前項目上的直流電源都是通過交流電源轉(zhuǎn)換來的。為了進一步發(fā)展國內(nèi)市場的發(fā)展需要和滿足國內(nèi)客戶的現(xiàn)實需要，本項目提出對DC型電動操作機構(gòu)進行AC化改造，除了以上主要目的之外，這樣的改造也會將GIS設(shè)備電動操作機構(gòu)的轉(zhuǎn)速控制得更為精確，并且采用了AC馬達也會因不需要電刷而無需維護。校企合作雙方分工協(xié)作、共同論證，一起擬定了AC化改造的電氣原理圖，制訂了相應(yīng)的機械結(jié)構(gòu)改造方案。

252kV GIS設(shè)備的AC化改造包括DS/ES三位置電動機構(gòu)和ES電動彈簧機構(gòu)。就DS/ES機構(gòu)來說，主要改造內(nèi)容包括：（1）DS/ES機構(gòu)AC化改造后的電氣原理圖如圖1所示，主要是將DC馬達更換為AC馬達，同時需在馬達回路內(nèi)接入制動回路實現(xiàn)電氣制動，在新型AC馬達后端附帶制動馬達；（2）DS/ES機構(gòu)AC化改造的結(jié)構(gòu)裝配圖如圖2所示；限位開關(guān)的驅(qū)動凸輪由2片變更為4片，使電機停電時間略微提前，并且不發(fā)生動作干涉現(xiàn)象。因驅(qū)動凸輪數(shù)量增加變厚，其主軸需加長，限位開關(guān)的支撐板也做相應(yīng)變更；（3）因AC馬達轉(zhuǎn)速較快，整機動作時間比原DC馬達時快，需增加減速傳動，降低馬達輸出轉(zhuǎn)速及整機轉(zhuǎn)速，或與廠家協(xié)商調(diào)整馬達參數(shù)，降低其慣性，確保動作時間在要求的分合閘時間管理值內(nèi)。上述改造方案實施后制作了兩臺樣機，并在額定電壓AC220V下進行了10000回的壽命試驗，實現(xiàn)了產(chǎn)學合作、校企協(xié)同開發(fā)新產(chǎn)品的項目預(yù)期目標。

參考文獻：

[1]周志強，谷洪波，袁玉明.高等教育產(chǎn)學合作動力機制與模式研究[J].教育與教學研究，2010（4）：60-62.

[2]崔炳文.應(yīng)用型高校開展產(chǎn)學合作的問題與思考[J].科技經(jīng)濟導(dǎo)刊，2017（8）：162-162.

[3]王杰，高敏杰.淺論技術(shù)創(chuàng)新助推企業(yè)持續(xù)快速發(fā)展[J].中國科技信息，2013（17）：138.

[4]馬忠民.科技型中小企業(yè)創(chuàng)新模式構(gòu)建研究——“互聯(lián)網(wǎng)+”視角[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2016（24）：270-271.

[5]李旭東，高冉暉，姜迪，等.江蘇企業(yè)自主創(chuàng)新的經(jīng)驗、問題與建議[J].科技創(chuàng)新與應(yīng)用，2017（34）：31-32.