（營(yíng)口市鲅魚圈區(qū)中等職業(yè)技術(shù)專業(yè)學(xué)校 遼寧營(yíng)口 115007）

引言

語(yǔ)文作為一門基礎(chǔ)性文化學(xué)科，對(duì)于學(xué)生其它學(xué)科的學(xué)習(xí)和綜合能力的培養(yǎng)都具有重要的作用。隨著新課改的全面實(shí)施和深入發(fā)展，中職院校就語(yǔ)文課程教學(xué)方面取得了巨大的突破和改善，語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法都得以創(chuàng)新，極大的改變了以往的語(yǔ)文課程教學(xué)環(huán)境，有效的提高了語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，但從客觀上來(lái)看，為了更好的適應(yīng)現(xiàn)代化教學(xué)理念和教學(xué)宗旨，關(guān)于中職語(yǔ)文課程教學(xué)環(huán)節(jié)還需要進(jìn)一步的優(yōu)化。[1]

一、教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化

任何教學(xué)活動(dòng)的創(chuàng)設(shè)都是建立在一定的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃上的，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，以教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求為依據(jù)，讓教學(xué)活動(dòng)更具有目的性、針對(duì)性和啟發(fā)性，教學(xué)效果也更為明確和突出。（1）制定科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)的確立要從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際情況，強(qiáng)調(diào)分層次教學(xué)，以提高教學(xué)過(guò)程的全員參與性和引導(dǎo)性?？紤]到中職學(xué)生普遍存在基礎(chǔ)性較差，學(xué)習(xí)能力、思維能力、理解能力等方面參差不齊等現(xiàn)實(shí)因素，在教學(xué)目標(biāo)的制定下，要更為靈活，不能盲目的按照課程大綱，統(tǒng)一劃分和規(guī)劃，要更具有針對(duì)性和實(shí)用性，以突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生能夠參與到教學(xué)活動(dòng)中，主動(dòng)去接受和理解教學(xué)知識(shí)點(diǎn)，使教學(xué)環(huán)節(jié)更具有主動(dòng)性、互動(dòng)性，教學(xué)方向也更為具體和明顯，讓學(xué)生在實(shí)際中掌握知識(shí)，提升能力。（2）合理的規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)。也就是說(shuō)在確立教學(xué)目標(biāo)以后，為了使教學(xué)目標(biāo)能夠具體的貫徹和落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，就必須要合理的規(guī)劃教學(xué)目標(biāo)，按照目標(biāo)要求展開教學(xué)，讓每一堂課有跡可循，以幫助學(xué)生更好的構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，讓學(xué)生能更快的形成語(yǔ)文思維，從而使教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。除此之外，教學(xué)目標(biāo)的完成情況也可以作為教學(xué)評(píng)價(jià)的依據(jù)，確保教學(xué)行為始終貼近教學(xué)目標(biāo)，從整體上實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化。[2]

二、語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化

優(yōu)化語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容，改變以往語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的“空洞”、“乏味”、“枯燥”，讓教學(xué)內(nèi)容更加符合學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，這樣不僅更利于學(xué)生理解和接受，也能進(jìn)一步的增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂教學(xué)氛圍更為活躍，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性更高漲，教學(xué)效果也更為明顯。而關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化，具體可以圍繞下面幾點(diǎn)展開：（1）突出語(yǔ)文的基礎(chǔ)性。在現(xiàn)代化教學(xué)理念下，語(yǔ)文教學(xué)的目的除了讓學(xué)生掌握一定的語(yǔ)文專業(yè)技能和提升學(xué)生綜合語(yǔ)文能力以外，更加側(cè)重對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)和文化底蘊(yùn)的培養(yǎng)。在語(yǔ)文教學(xué)環(huán)節(jié)中，重視語(yǔ)文的基礎(chǔ)性，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本知識(shí)素養(yǎng)的培養(yǎng)，對(duì)于學(xué)生今后更好的學(xué)習(xí)和發(fā)展而言都具有不言而喻的作用。（2）突出語(yǔ)文的實(shí)用性。中職語(yǔ)文課程教學(xué)的優(yōu)化要遵循中職教育的基本特點(diǎn)和規(guī)律，要體現(xiàn)其實(shí)用性和應(yīng)用性，以發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的作用和價(jià)值。在語(yǔ)文教學(xué)中，應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生實(shí)際參與教學(xué)活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生理解力和想象力，讓學(xué)生多轉(zhuǎn)換思想，從多層次的角度去理解問(wèn)題和分析問(wèn)題，為學(xué)生良好語(yǔ)言運(yùn)用和表達(dá)作出鋪墊。一方面，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，豐富學(xué)生文化涵養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在“文化氣質(zhì)”，讓學(xué)生在語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用方面更為得體。另一方面，也增強(qiáng)學(xué)生的思維能力，讓學(xué)生獲得豐富的文學(xué)情感體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生綜合能力的提升。（3）突出語(yǔ)文的人文性。相較于其它學(xué)科而言，語(yǔ)文學(xué)科在對(duì)學(xué)生人文素養(yǎng)教育方面更具有優(yōu)勢(shì)，教材更為豐富。對(duì)此，我們?cè)诮虒W(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)重點(diǎn)把握好語(yǔ)文教學(xué)中的人文素材，突出語(yǔ)文的人文性，從學(xué)生人格、品德等方面加以引導(dǎo)和培養(yǎng)，以恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容和合理的教學(xué)安排使學(xué)生接受文化的熏陶，形成健全人格，以促進(jìn)學(xué)生良好心理素質(zhì)和正確人生觀、學(xué)習(xí)觀、價(jià)值觀和道德觀的形成。[3

三、語(yǔ)文教學(xué)方法的優(yōu)化

教學(xué)方法的優(yōu)化作為提升中職語(yǔ)文課程教學(xué)效率和質(zhì)量的重要舉措之一，是圍繞教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)際具體實(shí)施的。一方面，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合理的教學(xué)方法。學(xué)生作為教學(xué)環(huán)節(jié)中的主體，在教學(xué)過(guò)程中要重視對(duì)學(xué)生主觀性的培養(yǎng)，充分的了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、身心發(fā)展特點(diǎn)、學(xué)習(xí)能力等等方面，根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的差異性，有針對(duì)性的采取教學(xué)方法，以抓住學(xué)生的注意力和關(guān)注點(diǎn)，提升教學(xué)的全面性和全員性，使教學(xué)能達(dá)到預(yù)期的目的。如：對(duì)于理解能力、學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)性較好的學(xué)生，在教學(xué)過(guò)程中可以側(cè)重對(duì)學(xué)生思維能力的引導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，?shí)現(xiàn)課堂教學(xué)精彩生成。而對(duì)于基礎(chǔ)相對(duì)較差、學(xué)習(xí)能力和理解能力比較弱的學(xué)生，可以從細(xì)節(jié)入手，從基礎(chǔ)和理論出發(fā)，鞏固學(xué)生知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生構(gòu)建語(yǔ)文知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。另一方面，綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法。中職語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容豐富，涉及到的知識(shí)點(diǎn)和范圍也都比較廣泛，如果一味的按照傳統(tǒng)的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，很容易讓學(xué)生感覺到枯燥、乏味、失去興趣，對(duì)此，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，采用多樣化的教學(xué)方法，以學(xué)生為中心，以活躍課堂氛圍和增強(qiáng)學(xué)生的參與率，往往教學(xué)效果更為突出。如：常見的教學(xué)方法包括多媒體教學(xué)法、情境教學(xué)法、討論法等等，充分的利用各種教學(xué)法的優(yōu)勢(shì)，使之相互促進(jìn)和相互補(bǔ)充，讓課程教學(xué)達(dá)到最優(yōu)效果。[4]

結(jié)語(yǔ)

關(guān)于中職語(yǔ)文課程教學(xué)環(huán)節(jié)的優(yōu)化需要綜合考慮中職語(yǔ)文教學(xué)的基本特點(diǎn)和規(guī)律，同時(shí)還要遵循中職院校人才培養(yǎng)方針和辦學(xué)宗旨，從教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法方面加以優(yōu)化，讓語(yǔ)文教學(xué)能夠全面的圍繞學(xué)生為中心，從根本上提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，使教學(xué)達(dá)到理想要求。

[1]歐蘭香, 王笛. 論新形勢(shì)下中職學(xué)校語(yǔ)文課教學(xué)的研究與探索[J]. 科技視界, 2016.

[2]張琳. 情感滲透在中職語(yǔ)文教學(xué)中的運(yùn)用策略研究[D]. 魯東大學(xué), 2016.

[3]崔尊畫. 自主學(xué)習(xí) 教學(xué)環(huán)節(jié)優(yōu)化——構(gòu)建新型語(yǔ)文教學(xué)模式略想[J]. 作文成功之路：下, 2012.

[4]陳小宏. 談中職語(yǔ)文課堂教學(xué)方法的優(yōu)化與創(chuàng)新策略[J]. 教育科學(xué)：全文版, 2016.