楊 紅

（山東省婦女兒童活動(dòng)中心 山東濟(jì)南 250000）

孩子的健康成長(zhǎng)與家庭教育質(zhì)量存在緊密的聯(lián)系，要使孩子健康成長(zhǎng)，就應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，重新審視家庭教育中母親素質(zhì)的影響作用，進(jìn)而制定科學(xué)合理的教育實(shí)施方案，對(duì)傳統(tǒng)家庭教育模式進(jìn)行調(diào)整，在逐步提高母親素質(zhì)的基礎(chǔ)上保障家庭教育作用的全面發(fā)揮，為孩子營(yíng)造正能量的受教育環(huán)境。

一、家庭教育中母親素質(zhì)的重要作用

習(xí)近平總書記針對(duì)家庭教育方面的問(wèn)題，在不同場(chǎng)合多次談到要“注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)”，強(qiáng)調(diào)“家庭的前途命運(yùn)同國(guó)家和民族的前途命運(yùn)緊密相連”，認(rèn)為不論時(shí)代發(fā)生多大變化、不論生活格局發(fā)生多大變化，都應(yīng)該注重家庭建設(shè)、家庭教育等。所以正確認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，發(fā)揮家庭教育的作用，為孩子成才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)尤為重要。在家庭教育中，母親素質(zhì)以及母親的價(jià)值觀將對(duì)孩子的成長(zhǎng)產(chǎn)生著至關(guān)重要的影響。我國(guó)自古以來(lái)就有重視家庭、重視母親素質(zhì)的傳統(tǒng)，如家和萬(wàn)事興、賢妻良母、相夫教子、勤儉持家等都體現(xiàn)出家庭教育和母親素質(zhì)對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響。因此，必須重視母親素質(zhì)的提升，促進(jìn)母親教育作用的充分發(fā)揮。被譽(yù)為第二個(gè)喬布斯的埃隆·馬斯克在成長(zhǎng)過(guò)程中就受到母親深刻的影響，正是母親梅耶的堅(jiān)強(qiáng)和自信感染了埃隆·馬斯克，使他在成長(zhǎng)過(guò)程中始終自信堅(jiān)強(qiáng)，最終成就了自己的事業(yè)。新時(shí)期在踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀的過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到母親對(duì)孩子成長(zhǎng)的決定性影響，明確“母親決定孩子的優(yōu)秀”的觀點(diǎn)，從母親素質(zhì)提升角度促進(jìn)家庭教育的貫徹落實(shí)，為將孩子培養(yǎng)成為服務(wù)社會(huì)的高素質(zhì)人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、提升母親素質(zhì)是發(fā)揮家庭教育作用的重要措施

母親素質(zhì)的提升在家庭教育中發(fā)揮著重要的作用。新時(shí)期在探索提升母親素質(zhì)、發(fā)揮家庭教育作用的過(guò)程中，也應(yīng)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行深入地分析和研究，大力弘揚(yáng)母愛，發(fā)揮廣大母親以身作則、言傳身教的作用，促進(jìn)兒童良好品格和健康人格的形成，使廣大青少年未來(lái)能夠成長(zhǎng)為勤勞勇敢、自強(qiáng)自立、無(wú)私奉獻(xiàn)、向上向善的高素質(zhì)人才。

1．強(qiáng)化母親在家庭教育中的主導(dǎo)性

母親在家庭教育中發(fā)揮著主導(dǎo)作用，對(duì)母親的主導(dǎo)作用進(jìn)行強(qiáng)化，能夠促進(jìn)母親教育性的彰顯，對(duì)提高家庭教育效果產(chǎn)生著重要的影響[1]。因此在家庭教育過(guò)程中，應(yīng)該認(rèn)識(shí)到母親的重要性，立足于母親教育的主導(dǎo)性需求制定相應(yīng)的家庭教育方案，逐步提升母親素質(zhì)，以保證家庭教育效果。在實(shí)際組織開展家庭教育的過(guò)程中，從為母意識(shí)角度強(qiáng)化母親素質(zhì)，使母親在參與家庭教育過(guò)程中能夠把握孩子的動(dòng)態(tài)成長(zhǎng)過(guò)程，及時(shí)結(jié)合孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)制定科學(xué)合理的教育引導(dǎo)規(guī)劃，以身作則，促使孩子形成正確的人生觀和價(jià)值觀，為孩子良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成做出正確的指引，切實(shí)夯實(shí)孩子的成才基礎(chǔ)。

2．引導(dǎo)母親樹立正確的育人觀

對(duì)孩子的教育重點(diǎn)是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人，在保證孩子形成正確人生觀和價(jià)值觀的基礎(chǔ)上，對(duì)孩子的綜合素質(zhì)加以培養(yǎng)。要從家庭教育需求入手逐步引導(dǎo)母親樹立正確的育人觀，在家庭教育中幫助和引導(dǎo)孩子樹立正確的道德觀念、是非觀念等，還要與時(shí)俱進(jìn)，繼承優(yōu)良的傳統(tǒng)，促進(jìn)母親引導(dǎo)作用的發(fā)揮。此外也要從現(xiàn)代社會(huì)育人觀入手進(jìn)行分析，保障能夠?qū)崿F(xiàn)家庭教育和孩子成長(zhǎng)需求的有效對(duì)接。只有這樣，母親的素質(zhì)才能得到提升，母親在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中才會(huì)促進(jìn)思想道德倫理教育、情感教育、心理教育、素質(zhì)教育的落實(shí)，幫助孩子學(xué)會(huì)做人做事，從積極的角度認(rèn)知生活，為孩子的未來(lái)發(fā)展做好準(zhǔn)備，促進(jìn)人才培養(yǎng)工作的優(yōu)化開展[2]。同時(shí)，在保證母親樹立正確育人觀的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)其對(duì)教育教學(xué)方法進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，學(xué)會(huì)聆聽孩子的心聲、注意與孩子進(jìn)行溝通和交流，成為孩子的慈母、良師、益友，為家庭教育作用的發(fā)揮奠定基礎(chǔ)。

3．促進(jìn)母親終身學(xué)習(xí)意識(shí)的樹立

母親在實(shí)施家庭教育的過(guò)程中也要不斷參與學(xué)習(xí)，提高自身修養(yǎng)，樹立終身學(xué)習(xí)意識(shí)。要積極引導(dǎo)母親在不斷學(xué)習(xí)中參與家庭教育實(shí)踐，有意識(shí)地對(duì)自己的言行進(jìn)行規(guī)范，為孩子樹榜樣、做表率[3]。在對(duì)母親學(xué)習(xí)意識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化的基礎(chǔ)上，能夠結(jié)合孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)參與到自身學(xué)習(xí)活動(dòng)中，更新自身知識(shí)儲(chǔ)備、在廣泛閱讀的基礎(chǔ)上能夠緊隨時(shí)代潮流對(duì)教育教學(xué)工作進(jìn)行調(diào)整，真正融入到孩子的世界中，對(duì)孩子實(shí)施潛移默化的影響。唯有如此，才能夠在家庭教育中促進(jìn)母親示范和帶動(dòng)作用的發(fā)揮，促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力的培養(yǎng)，高效引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)。

4．為孩子營(yíng)造積極健康的成長(zhǎng)環(huán)境

母親教育作用的發(fā)揮與其對(duì)家庭教育環(huán)境的營(yíng)造也存在緊密的聯(lián)系。在提升母親素質(zhì)的過(guò)程中，要保證母親正確處理好夫妻關(guān)系、長(zhǎng)輩關(guān)系、鄰里關(guān)系、社會(huì)關(guān)系等，形成藝術(shù)化處理效果，確保母親的人際關(guān)系處理能夠?qū)⒆赢a(chǎn)生積極的影響，維護(hù)孩子的健康成長(zhǎng)[4]。如“孟母教子”故事，孟母對(duì)于孟子的成長(zhǎng)及其思想的發(fā)展影響極大。良好的環(huán)境使孟子很早就受到禮儀風(fēng)習(xí)的熏陶，并養(yǎng)成了誠(chéng)實(shí)不欺的品德和堅(jiān)韌刻苦的求學(xué)精神，為他以后致力于儒家思想的研究和發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，結(jié)合家庭教育的需求，逐步提升母親素質(zhì)對(duì)于家庭教育情況的改善和教育質(zhì)量的全面提升產(chǎn)生著極其重要的影響。新時(shí)期社會(huì)背景下，應(yīng)該正確認(rèn)識(shí)家庭教育的重要性，并針對(duì)母親素質(zhì)提升做出適當(dāng)?shù)难芯亢吞剿?，力求能夠進(jìn)一步增強(qiáng)母親素質(zhì)在家庭教育方面的影響力，為家庭教育工作的全面優(yōu)化開展創(chuàng)造良好的條件。

[1]魏文華.提高母親素質(zhì) 促進(jìn)家庭教育[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2015(Z1):108-110.

[2]陶志瓊,楊小朵.母親素養(yǎng)提升的教育模式探析[J].中國(guó)家庭教育, 2014(1):18-23.

[3]韓瓊.淺論提高家長(zhǎng)家庭教育素養(yǎng)的原則[J].讀與寫:教育教學(xué)刊, 2016(4):210-210.

[4]宗美芳.母親素養(yǎng)與家庭教育的實(shí)踐和思考[J].中國(guó)農(nóng)村教育,2015(1):96-98.