白利平

（山西省孝義市振興街道司馬村司馬初中 山西 032300）

一、課前預(yù)習(xí)領(lǐng)悟法

思想品德是一門理論性強(qiáng)、思想性強(qiáng)、實(shí)踐性強(qiáng)的課程。因此在課前預(yù)習(xí)時(shí)，要參考教材全解之類的書籍。通過閱讀把握本課在課標(biāo)中的地位。然后快速閱讀教材了解大意。預(yù)習(xí)時(shí)對(duì)自己感興趣的內(nèi)容、進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。要學(xué)會(huì)記錄本課中的重難點(diǎn)，為課堂高效學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。讓學(xué)生通過預(yù)習(xí)對(duì)新課有所感知、形成表象認(rèn)識(shí)。為了進(jìn)一步學(xué)習(xí)理論知識(shí)做好準(zhǔn)備。預(yù)習(xí)是學(xué)習(xí)過程的前奏，是領(lǐng)會(huì)知識(shí)的前提，是提升能力的關(guān)鍵。例如：在預(yù)習(xí)時(shí)碰到難點(diǎn)，應(yīng)反復(fù)閱讀、使知識(shí)在腦海中與生活中已有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來，從而化難為易。預(yù)習(xí)時(shí)把重點(diǎn)知識(shí)記錄下來，整理成一串串難題集，為以后的再次學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備。

二、課堂學(xué)習(xí)合作法

在前面預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，課堂上常常用到合作學(xué)習(xí)方法。合作是事業(yè)成功的前提，合作學(xué)習(xí)是學(xué)好的關(guān)鍵。合作學(xué)習(xí)方式具體包括：同桌合作、小組合作、集體合作等方式。遇到難題、同桌之間應(yīng)給互相點(diǎn)拔解決疑惑。了解同桌的學(xué)習(xí)方式、領(lǐng)悟同桌的思考路徑，在探討中形成共識(shí)。

小組合作學(xué)習(xí)時(shí)，可以把難題劃到個(gè)人頭上。各成員之間各自解決自己的問題，然后交流自己的結(jié)果，你一言我一舌地解決疑點(diǎn)。針對(duì)學(xué)力的差異，應(yīng)給把學(xué)習(xí)空間放大些。使不同程度的學(xué)生“都能夠到蘋果。”合作學(xué)習(xí)是集多數(shù)人的智慧、是全班同學(xué)集思廣益的過程。這種學(xué)習(xí)方式能讓學(xué)困生解決疑難、學(xué)有余力的學(xué)生升華情操。這種學(xué)習(xí)方式長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，可以凝神聚力、塑造人性。試著合作學(xué)習(xí)吧！效果可不一般??！

三、專心聽講記憶法

不少學(xué)校的老師還是采用傳統(tǒng)的講授法。這種學(xué)習(xí)方法比較容易接受，有許多可取之處。我對(duì)講授法的效果知道的不少。例如：教師的精彩導(dǎo)入，使我們思考的開端，有利于我們領(lǐng)悟本課知識(shí)。一個(gè)點(diǎn)拔可以使我們茅塞頓開，拓寬思維空間。讓我們知道了知識(shí)的前因后果、因果關(guān)聯(lián)。在教師的講解下，突破了重點(diǎn)、疑點(diǎn)。一句深刻的道理，讓我們明白了如何做人。一段精彩的講解，能讓我們學(xué)會(huì)求知。這種學(xué)習(xí)方式是其它方式難以替代的。這種學(xué)習(xí)方式對(duì)我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)起到事半功倍的效果。學(xué)生雖然不能主宰課堂，但能夠做學(xué)習(xí)的主人。用心記憶、專心聽講、捕捉靈感是此記憶法的關(guān)鍵。

四、實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)法

人們常說要“做中學(xué)，學(xué)中做”。學(xué)習(xí)思想品德要參加社會(huì)實(shí)踐、體驗(yàn)社會(huì)生活。例如：在星期天參加一些郊游、訪問、社會(huì)勞動(dòng)。游覽感受是活生生的社會(huì)素材，讓學(xué)生融入自然、體驗(yàn)生活。參加一次訪問，可以開拓視野，提高參與意識(shí)。一項(xiàng)高強(qiáng)度的勞動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到了勞動(dòng)者的辛苦與奉獻(xiàn)。同時(shí)要留心觀察社會(huì)生活中的一切美的事物。如：街上的廣告牌、標(biāo)語、條幅，一些單位的口號(hào)、學(xué)校的校訓(xùn)，是學(xué)生體驗(yàn)生活最直接的方式。通過這些體驗(yàn)活動(dòng)，可以讓我們的思想更深刻全面，也是學(xué)好思想品德的重要方法。

五、考題練習(xí)升華法

學(xué)生必須過考試這一關(guān)，來檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)水平。平時(shí)我們多作一些考題練習(xí)，對(duì)提升思想道德水平起到至關(guān)重要的作用。把握考題的全面性、準(zhǔn)確性、實(shí)踐性與綜合性，針對(duì)性地學(xué)習(xí)。已達(dá)到能力提升，形成技能的目的?？碱}是指揮棒，對(duì)日常教學(xué)具有指導(dǎo)作用。指導(dǎo)著學(xué)習(xí)的方向、廣度、寬度。多練習(xí)可以彌補(bǔ)課本知識(shí)的不足，拓寬教材知識(shí)面?？梢郧袑?shí)提升學(xué)生的知識(shí)水平與道德情操。

以上是我這十幾年來總結(jié)的一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，已是被學(xué)生認(rèn)同的有效學(xué)習(xí)方法。今天寫成論文與同行相互交流，希望提出寶貴的意見。

思想品德是一門思想性強(qiáng)的課程，不僅要識(shí)記，還需體會(huì)、理解、遷移、應(yīng)用。從教師層面與學(xué)生學(xué)習(xí)角度談：中學(xué)生所處的成長(zhǎng)環(huán)境是他們學(xué)習(xí)的根源。例如：身處經(jīng)濟(jì)全球化和社會(huì)信息化的大背景下，學(xué)生離不開社會(huì)正像萬物離不開陽光、空氣和水一樣。教學(xué)也離不開學(xué)生自己的生存場(chǎng)所一樣。面對(duì)社會(huì)上的物質(zhì)誘惑、生存困難。負(fù)擔(dān)過重，不免傾向于拜金主義、享樂主義，不顧生命的價(jià)值存在。不少大學(xué)生在就業(yè)的巨大壓力面前無法生存。面對(duì)貧困人口生活困難的社會(huì)現(xiàn)象；父母對(duì)孩子上學(xué)失去了的熱情。同時(shí)，科學(xué)技術(shù)在社會(huì)上顯示著超凡的威力。如：電腦、飛機(jī)、高鐵、航母、衛(wèi)星在社會(huì)中扮演者不同尋常的角色。所有的這一切現(xiàn)實(shí)，塑造著學(xué)生的靈魂，充斥著學(xué)生的價(jià)值觀。我們要讓其體會(huì)現(xiàn)實(shí)、塑造與時(shí)代同步的思想觀念。

初中生思維敏捷處于理解力極強(qiáng)的年齡段。在學(xué)習(xí)中要把善思的這一特點(diǎn)運(yùn)用在領(lǐng)會(huì)課本的關(guān)鍵點(diǎn)上。要讓其理解社會(huì)中的人要遵守交通規(guī)則、尊重他人、守時(shí)、誠(chéng)信、遵守法律。理解交通規(guī)則在社會(huì)中的作用，不遵守交通規(guī)則會(huì)造成一系列不良后果。理解尊重他人就是尊重自己，尊重他人才能贏得他人對(duì)自己尊重，尊重他人才能塑造良好的社會(huì)風(fēng)尚。理解誠(chéng)信是一種良好的品質(zhì)，內(nèi)誠(chéng)于己、外信于人是做人的根本。理解社會(huì)需要法律，法律既有規(guī)范作用，又有保護(hù)作用。這一系列的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，都是從理解中掌握的。

遷移應(yīng)用是學(xué)習(xí)的方法與目的。例如：在學(xué)習(xí)承擔(dān)社會(huì)責(zé)任這一知識(shí)點(diǎn)時(shí)，要善于把社會(huì)責(zé)任化解為關(guān)愛與奉獻(xiàn)。關(guān)愛即關(guān)心、愛護(hù)他人。奉獻(xiàn)即熱愛勞動(dòng)、愛崗敬業(yè)、全力以赴、精益求精、追求卓越。在學(xué)習(xí)誠(chéng)信時(shí)，“內(nèi)誠(chéng)于己、外信于人”。不僅可以遷移到學(xué)校生活中，更可以應(yīng)用在社會(huì)實(shí)踐中。不僅對(duì)身邊的熟人講誠(chéng)信、更要與陌生人誠(chéng)實(shí)無欺。我們要把學(xué)過的知識(shí)應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中，與實(shí)際生活相融合。掌握了學(xué)習(xí)的這些方法還不夠，還需要我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中多多總結(jié)適合自己的學(xué)習(xí)方法。多實(shí)踐、多積累、多探索，學(xué)好思想品德的方法不會(huì)隨著時(shí)間退色。

《社會(huì)學(xué)研究》