（山東省德州市陵城區(qū)第七中學(xué) 山東德州 253500）

引言

我市中考改革物理等級(jí)制，分值提高到100分，比原來增加了30分，考試試題題量相應(yīng)增加，應(yīng)答時(shí)間只增加10分鐘。這樣提高了對(duì)學(xué)生物理能力的要求，對(duì)教師也是一種敦促和激勵(lì)。[1]

一、初中物理中考考試內(nèi)容的具體要求

1．對(duì)學(xué)生的要求

（1）中學(xué)教育以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，減輕學(xué)生過重的負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)學(xué)習(xí)為目標(biāo)。為了體現(xiàn)中考試題的現(xiàn)實(shí)性、科學(xué)性、有效性?？疾榈膬?nèi)容分物質(zhì)、運(yùn)動(dòng)和相互作用、能量三個(gè)部分。[2]

（2）能描述對(duì)象的基本特征，舉出例子，在有關(guān)問題中再認(rèn)或識(shí)別它們。能把握知識(shí)的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，并能用來分析、解決簡(jiǎn)單的問題。如解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象，區(qū)分不同的概念，進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。要求能獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作。會(huì)正確使用儀器，嘗試對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)探究，建立感性認(rèn)識(shí)，表達(dá)見解和感受，能根據(jù)要求制定計(jì)劃、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集證據(jù)、分析論證，形成科學(xué)的物理學(xué)素養(yǎng)。

（3）在新時(shí)期教學(xué)中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)方式和思維方式，培養(yǎng)新的物理學(xué)思維素養(yǎng)，有一定的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

2．對(duì)教師的要求

（1）要重視教材與教法研究。研究教學(xué)難點(diǎn)，設(shè)置合理的教學(xué)層次、實(shí)施適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，降低“臺(tái)階”，保護(hù)學(xué)生物理學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生樹立起學(xué)好物理的信心;

（2）講清講透物理概念和規(guī)律，使學(xué)生掌握完整的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生物理思維能力。能力是在獲得和運(yùn)用知識(shí)的過程中逐步培養(yǎng)起來的，在銜接教學(xué)中，首先要加強(qiáng)基本概念和基本規(guī)律的教學(xué)，要重視概念和規(guī)律的建立過程。

（3）要重視物理思想的建立與物理方法的訓(xùn)練。建立物理模型是培養(yǎng)抽象思維能力、建立形象思維的重要途徑。要通過對(duì)物理概念和規(guī)律建立過程的講解，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)這種研究物理問題的方法;通過規(guī)律的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生建立和應(yīng)用物理模型的能力，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移;

（4）要加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。①首先是要培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的習(xí)慣與能力；②培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力，使其具有終身學(xué)習(xí)的能力；③培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，及時(shí)歸納總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；④培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣；⑤強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。

二、初中物理中考考試內(nèi)容的改革方向

1．加強(qiáng)物理學(xué)知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系。物理是一門應(yīng)用性、實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，將物理教育與考核同學(xué)習(xí)者具體生活實(shí)際相聯(lián)系。引導(dǎo)學(xué)習(xí)者關(guān)注到生活中的物理知識(shí)，發(fā)現(xiàn)物理知識(shí)在生活中的具體應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的發(fā)現(xiàn)能力和解決物理問題的能力，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和物理學(xué)素養(yǎng)的提高也有積極作用。改革加大了中考對(duì)學(xué)生能力的要求，這是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的肯定，他們可以在新的課程改革中進(jìn)一步提高自身能力和水平，取得更優(yōu)秀的成績(jī)。

2．推進(jìn)知識(shí)技能、社會(huì)生產(chǎn)和教育方向協(xié)調(diào)發(fā)展。物理學(xué)習(xí)要把眼光放在生活、社會(huì)、世界中去，開闊自己的科學(xué)視野。在逐步了解和接觸科技前沿問題中體驗(yàn)到物理學(xué)的廣博和精深。初中教育考核應(yīng)注重學(xué)生知識(shí)技能與社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展相協(xié)調(diào)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者關(guān)心科技新進(jìn)展和新思想的習(xí)慣，能初步認(rèn)識(shí)到科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生產(chǎn)生活的積極作用。為國家和社會(huì)培養(yǎng)建設(shè)型人才。

3．重視學(xué)習(xí)者的實(shí)踐能力和探究能力的培養(yǎng)。物理知識(shí)的教與學(xué)離不開實(shí)驗(yàn)教育 ，實(shí)驗(yàn)與實(shí)踐是物理教育和考核的一部分。諸多物理知識(shí)需要在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上引出并傳授，每年的物理考試題目也必定會(huì)有很多實(shí)驗(yàn)性試題。考試內(nèi)容改革中，將加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)者對(duì)實(shí)驗(yàn)原理的理解、實(shí)驗(yàn)分析能力、實(shí)驗(yàn)具體設(shè)計(jì)及操作能力的考察，著重體現(xiàn)實(shí)踐能力的重要性。

我市物理中考考試內(nèi)容改革中，加大了對(duì)學(xué)習(xí)者物理思想、科學(xué)思維方法和物理學(xué)素養(yǎng)的考察。要求學(xué)習(xí)者能夠根據(jù)一定的情景提出相應(yīng)的物理問題，并提出合理的猜想和假設(shè)，制定合理的實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，通過實(shí)驗(yàn)和自身知識(shí)解決實(shí)際問題。這樣的考核方式使學(xué)生由原本的知識(shí)運(yùn)用考核變成了知識(shí)探究能力考核，對(duì)學(xué)生提高自主獲取知識(shí)能力有很大作用。

三、初中物理中考考試內(nèi)容改革的積極作用

有利于學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的考察和關(guān)鍵能力的檢驗(yàn)。初中物理學(xué)的考試內(nèi)容改革，對(duì)學(xué)生的知識(shí)技能要求提高，加大對(duì)物理基礎(chǔ)知識(shí)和基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的考察，有利于學(xué)習(xí)者充分吸收理解物理學(xué)原理并運(yùn)用基本物理知識(shí)解決問題。同時(shí)，考核指標(biāo)的提高對(duì)教師的要求也相應(yīng)提高，教師要利用現(xiàn)有的教育設(shè)施和手段，將教學(xué)效果提高一個(gè)層次，改善教學(xué)方法和策略成為必要途徑。

有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的提高和物理學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。新的物理考試內(nèi)容改革，要求學(xué)習(xí)者有良好的綜合素質(zhì)和合格的物理學(xué)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者在物理學(xué)習(xí)中必須與現(xiàn)實(shí)社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)發(fā)展走向結(jié)合起來，充分利用現(xiàn)有的教育資源提升自身能力。自覺的培養(yǎng)和提高自身的物理學(xué)習(xí)素養(yǎng)，使自身知識(shí)、能力和素質(zhì)全面提高。

有利于學(xué)生靈活運(yùn)用知識(shí)技能。新的考核方式不拘泥于針對(duì)知識(shí)的考察，而是結(jié)合具體實(shí)際，讓學(xué)生在具體物理學(xué)情景中發(fā)現(xiàn)物理問題并解決之。這樣的考核方式一方面對(duì)學(xué)生的知識(shí)掌握程度要求較高，同時(shí)也對(duì)其思維能力和知識(shí)運(yùn)用能力有很高的要求。

有利于學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。國家和社會(huì)需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，對(duì)教育更高的要求也是創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。物理考試內(nèi)容的改革，在提高對(duì)學(xué)生要求的同時(shí)引導(dǎo)和激勵(lì)著學(xué)習(xí)者的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)的發(fā)展?？荚嚂r(shí)間不足，要求學(xué)生利用更少的時(shí)間解決更多、更深?yuàn)W的問題，必然的要改變?cè)镜慕忸}方式和理解問題的模式，需要學(xué)生形成更優(yōu)化的物理學(xué)習(xí)方式和解決問題行為習(xí)慣，才能合理應(yīng)對(duì)接下來的中考考核。

結(jié)語

物理知識(shí)與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)，學(xué)習(xí)者要在合理的教育教學(xué)模式下培養(yǎng)和發(fā)展自身物理學(xué)素養(yǎng)，提高自身物理學(xué)習(xí)能力和解決實(shí)際物理學(xué)問題的能力，加強(qiáng)對(duì)個(gè)人學(xué)習(xí)習(xí)慣和培養(yǎng)新的物理思維方式的要求。這樣才能適應(yīng)新的教育考核模式，在新的考核機(jī)制下取得更好的成績(jī)。