（城固縣考院實(shí)驗(yàn)小學(xué) 陜西漢中 723200）

一、教師教學(xué)語言在教學(xué)中的重要性

教師肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)接班人的重任，教師的言行直接影響到教育對(duì)象，關(guān)系到學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展，關(guān)系到祖國人才培養(yǎng)的千秋大業(yè)，對(duì)于切實(shí)實(shí)施素質(zhì)教育塑造學(xué)生健全的人格有著不可低估的意義。學(xué)生從啟蒙時(shí)的朦朧狀態(tài)到學(xué)會(huì)分辨真假善惡美丑，到成年時(shí)的獨(dú)立認(rèn)識(shí)世界都離不開教師的諄諄教誨。教師的言談舉止，使學(xué)生耳濡目染，成為學(xué)生效仿的主要對(duì)象。教師的語言是否得體不僅會(huì)極大地影響到課堂教育效果，對(duì)于學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)校、熱愛生活有著舉足輕重的作用。

二、語文教師教學(xué)藝術(shù)語言的特點(diǎn)

俗話說得好‘話有三說，巧說為妙’。那么作為教師的我們必須得掌握教師教學(xué)語言的特點(diǎn)，更好地服務(wù)于我們的教學(xué)工作。

1．語文教師的語言得準(zhǔn)確規(guī)范，精煉流暢。教師在校園里的每一個(gè)角落都必須運(yùn)用普通話進(jìn)行交流溝通，給學(xué)生營造一個(gè)學(xué)說普通話的良好氛圍，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中受到應(yīng)有的良好的潛移默化的熏陶。課堂上，尤其是語文課堂上，教師必須注意語言的精煉，讓學(xué)生領(lǐng)略到老師的人格魅力的同時(shí)也領(lǐng)略到祖國語言文字的魅力所在。漢語有一個(gè)最大的特點(diǎn)就是一話多說，有些詞語一般都會(huì)有幾個(gè)同意詞、近義詞，但它們所用的地方是有區(qū)別的，絕不能混用。如“撫養(yǎng)”和“贍養(yǎng)”，“撫養(yǎng)”側(cè)重長輩對(duì)晚輩的養(yǎng)育，多指撫養(yǎng)孩子；“贍養(yǎng)”則是晚輩對(duì)長輩而言。還有老師如果頻頻用地方方言和學(xué)生交流，既不利于自己普通話水平的提高，也會(huì)給學(xué)生普通話的學(xué)習(xí)造成障礙，還有可能會(huì)造成學(xué)生在今后要花很多功夫來糾正自己語音的不準(zhǔn)。

2．語文教師的語言得情真意切，富有感染力。老師應(yīng)懷著一顆對(duì)教育的赤誠之心，對(duì)學(xué)生的熱愛之情，把自己的所見所聞所感，用藝術(shù)化的語言從嘴巴里流淌出來，澆灌、滋潤著每一個(gè)成長的孩子。讓孩子理解老師的良苦用心，明白老師的艱辛不易，讓孩子為得到集體的肯定而自律，讓孩子為了自己的美好前程而努力，讓學(xué)生為了不辜負(fù)家長、老師的期望而拼搏。這樣的努力，這樣的拼搏是發(fā)自內(nèi)心的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，是對(duì)別人的感恩，對(duì)自己的負(fù)責(zé)，更是對(duì)自己的一次次挑戰(zhàn)和戰(zhàn)勝。

3．語文教師的語言得深入淺出，淺顯易懂。教師在傳道、授業(yè)、解惑的時(shí)候必須選擇恰當(dāng)?shù)恼Z言讓一些深?yuàn)W的道理簡單化、通俗化，讓難懂的語句生動(dòng)化、生活化。有的教師本身水平高，詞匯豐富，講起課來，妙語連珠，辭藻華麗，可是用錯(cuò)了對(duì)象，對(duì)于理解能力有限的學(xué)生來說，只能是一頭霧水。這樣的教學(xué)效果是可想而知的。因此，教師可以字字珠璣，但必須有所選擇，要以學(xué)生的理解能力為準(zhǔn)則，絕不能為了華麗而豐富。

4．語文教師的語言得靈活生動(dòng)，循循善誘。教學(xué)即生活，在教師和學(xué)生接觸的每分每秒里，隨時(shí)都有可能生成一些不可預(yù)料的教育契機(jī)。在這種情形下，教師得憑借自己的教育智慧和生活智慧用生動(dòng)靈活的語言對(duì)學(xué)生進(jìn)行循循善誘的教育。比如在課堂上，如果有學(xué)生當(dāng)堂指出教師板書有錯(cuò)字時(shí)，確實(shí)是一件很沒面子的事。然而教師不要企圖用大發(fā)雷霆來掩飾自己的羞愧難當(dāng)和無地自容。如果換個(gè)角度，換個(gè)說法就大不一樣了?！斑@位同學(xué)火眼金睛，簡直是語文醫(yī)院的小專家嘛，連老師的‘病’都看出來了，值得表揚(yáng)。同學(xué)們，老師我也算是細(xì)心的人，但這個(gè)字還是出錯(cuò)，你們就得更加小心了。也可見細(xì)心是多么重要?。　鼻?，聊聊幾句話，既化解了教師的尷尬，保住了面子，又顯示了自己的寬宏大量，還不失時(shí)機(jī)的對(duì)學(xué)生進(jìn)行了人格熏陶教育和習(xí)慣養(yǎng)成教育。再比如低年級(jí)孩子正是換牙的時(shí)期，有時(shí)候牙齒在課堂上掉了，難免發(fā)生一陣恐慌。這時(shí)只要我們加以正確引導(dǎo)，學(xué)生就會(huì)欣然接受了。我常常會(huì)面帶笑容地這樣說“恭喜！換牙了，這說明你又長大了一些 ，好事情?！甭牭轿疫@么一說，原來驚恐萬分的孩子們一下子平靜了許多，反而變得沾沾自喜了。這樣的生成教育很多很多，幾乎隨時(shí)隨地都有可能發(fā)生?？梢?，教師對(duì)學(xué)生的教育真是無處不在、無時(shí)不有，關(guān)鍵就是要看教師如何發(fā)現(xiàn)和引導(dǎo)了。

5．語文教師的語言得抑揚(yáng)頓挫，富于變化。富有藝術(shù)性的教學(xué)語言就如一首悅耳動(dòng)聽的曲子，讓人百聽不厭，精神愉悅，越聽越想聽。教師講課聲調(diào)太高了、太尖，會(huì)很刺耳，久而久之會(huì)損傷孩子們的聽力；聲音太小、太柔又聽不清；語速太快，學(xué)生來不及聽，反應(yīng)不過來，聽完忘完；語速平緩，學(xué)生會(huì)犯困，容易大瞌睡。因此，教師的語速語調(diào)要隨表達(dá)對(duì)象、環(huán)境和內(nèi)容的不同而有所變化，絕不能一概而論。細(xì)想一下，成功的節(jié)目主持人哪個(gè)不是憑借自己豐富且恰當(dāng)?shù)谋砬椤⑹謩菀约耙謸P(yáng)頓挫的語調(diào)來吸引觀眾眼球的呢？

三、教師教學(xué)語言藝術(shù)的提高途徑

教師教學(xué)語言藝術(shù)的提高不能一蹴而就，立竿見影，教師必須要切實(shí)認(rèn)識(shí)到教學(xué)語言藝術(shù)在教學(xué)中的重要性。

1．學(xué)人長，補(bǔ)己短。作為青年教師應(yīng)該多向德高望重的具有豐富教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們好的經(jīng)驗(yàn)方法，交流一些困惑自己的問題。有條件的話，還應(yīng)該到外校外地參觀學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)外校外地的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)展視野，造血充電，吸納新的教育理念和教學(xué)手段為自己的教育教學(xué)工作服務(wù)。在當(dāng)今的信息時(shí)代，我們一定要利用好多媒體信息工具，多觀看優(yōu)秀教師的教學(xué)視頻，聆聽教育大家的教育講座，研讀關(guān)于教育教學(xué)的優(yōu)秀論文，觀看并揣摩國內(nèi)一些優(yōu)秀的朗讀家和演講家的說話技巧；也可以從雜志、報(bào)刊上收集適合當(dāng)代少年兒童特點(diǎn)的語言；還有一些健康的流行語，流行歌詞，廣告語，好的新聞標(biāo)題只要用的恰當(dāng)，都可以幫助我們提高語言表達(dá)能力 。

2．多讀好書，多積累詞句。俗話說得好“腹有詩書氣自華”。我們只有讀好書，好讀書，多讀多記 ，才能達(dá)到見多識(shí)廣，才能在說話中做到出口成章，靈活、幽默、風(fēng)趣。

總之，教師要不斷地充實(shí)自己，武裝自已，提高自己，用學(xué)到的理論來指導(dǎo)自己的實(shí)踐，并且在實(shí)踐中不斷地探索創(chuàng)新。讓自己的教育水平由于藝術(shù)性教學(xué)語言的使用從而達(dá)到事半功倍的效果。