吳浩

成人教育是學校教育的重要補充，成功啟動校企聯(lián)動機制，不僅為學生提供了更多的實訓實習機會，還能夠幫助學生順利就業(yè)。校企聯(lián)動注重的是工學結合、訂單培養(yǎng)的辦學模式，符合當今成人教育發(fā)展趨勢。充分發(fā)揮成人學校和企業(yè)教育培訓優(yōu)勢，可以為學生提供合適的生產(chǎn)實習、社會實踐的機會，能夠強化學生的動手操作能力，深受學生和家長的歡迎，為學生順利就業(yè)創(chuàng)造了良好條件。

一、訂單培養(yǎng)，建立校企聯(lián)動機制

沒有優(yōu)良的成人教育，就沒有合格的技術工人，沒有企業(yè)的參與，成人教育自然存在一定的缺陷。校企聯(lián)動是時代的必然選擇，企業(yè)參與職業(yè)教育時，需要給出技術支持，創(chuàng)設實訓條件，增加實習機會，學校也需要積極配合，讓師生及時參與技術培訓活動，在提升學生職業(yè)素質的同時，也能夠為教師隊伍建設提供更多的動力支持。訂單培養(yǎng)，給成人教育提供了明確任務，也為學生專業(yè)學習設定了內(nèi)容，使培養(yǎng)目標集中而明確，教學針對性更強。

訂單培養(yǎng)有明確的技能培訓目標，在具體操作時，不管是學校還是企業(yè)，都需要制訂詳細的操作計劃，以便為教學實踐提供有力保障。馬塘成人教育中心學校與某機械有限公司簽訂了訂單，經(jīng)過半年多的實訓，共有五名學生成功進入這個公司，成為公司的正式職工。在企業(yè)支持下，馬塘成人教育中心學校機電一體化實訓順利啟動，學生進入企業(yè)車間展開培訓實踐，逐漸掌握了基本操作技能，先后有二十多名學生進入工廠，當上了技術工人。這些進入企業(yè)的學生技術過硬，企業(yè)給出的待遇也較高，相信在未來的時日里，這些學生必將為企業(yè)做出更多的貢獻。通過這事例可以看出，訂單培養(yǎng)是校企聯(lián)動的關鍵因素，只有確保學生順利就業(yè)，成人教育才有更廣闊的發(fā)展空間。

二、多元培訓，優(yōu)化校企聯(lián)動操作

校企聯(lián)動具有多種模式，如何做出合理選擇，需要校企雙方的對話和探究。學校教學條件有限，特別是師資隊伍理論教育相對較強，但實訓操作、技術運用相對薄弱，導致學生對專業(yè)知識掌握不到位，而企業(yè)擁有強大的實踐平臺，實訓實習條件好，這樣，兩者就可以形成互補。在具體操作時，學校與企業(yè)需要根據(jù)雙方實際制定培訓設計，實訓操作、短期培訓、長期實習、職業(yè)資質堅定等都屬于校企聯(lián)動內(nèi)容，如何達成高度和諧，需要雙方共同協(xié)商。

校企聯(lián)動帶動了實訓和實習，多元培訓活動接踵而來，也為學生提供了難得的學習機會。首先是專業(yè)實訓，一般成人教育學校沒有自己的實訓基地，這無疑是教育的短板，而校企聯(lián)動機制啟動后，企業(yè)可以為學生提供實訓的機會，讓學生進入企業(yè)進行實訓操作，這自然能夠有效提升學生職業(yè)素養(yǎng)；其次是短期技術培訓，企業(yè)技術工人進入學校展開技術專業(yè)講座，利用多種方式傳授操作技能，也能夠使學生獲得一定的學習啟迪；最后是建立校企聯(lián)動渠道，學校與企業(yè)有直接的聯(lián)系是遠遠不夠的，如果學生和工人、教師和技術員都可以建立長效聯(lián)系機制，自然能夠提升校企聯(lián)動品質。

三、強化實習，實現(xiàn)校企聯(lián)動目標

校企聯(lián)動開展后，課堂教學發(fā)生重心轉移，由學校課堂為中心向實訓工場、車間、實驗室、生產(chǎn)實習、社會實踐等方向轉移，注重的是邊實踐邊學習。學生的學習以實踐操作為主，企業(yè)為學生提供實習機會，這是理論與實踐相結合的最直接體現(xiàn)。學生進入實習階段，不僅能夠消化課堂學習的理論知識，還能夠在實踐操作中掌握新技能。

學生進入實習階段后，其認知處于內(nèi)化關鍵期，學校和企業(yè)技術引導就是至關重要了，企業(yè)要及時跟進，展開相應的技術支持，讓實習教師和實習師傅給予專業(yè)傳授，促使學生順利掌握基本技能，以便為將來的就業(yè)奠定堅實基礎。

實習是就業(yè)的前奏，教師需要注重實習的組織和操作，只有引導到位，才能獲得良好的實習效果，為學生專業(yè)技能的成長提供重要助力。作為學校一方，需要給予學生更多的配合和關心，確保校企聯(lián)動順利推進，確保學生順利就業(yè)。

訂單培養(yǎng)、多元培訓、強化實習，這是校企聯(lián)動機制的基本操作模式。作為成人教育者，教師需要認準社會發(fā)展形勢，精選合作伙伴聯(lián)合辦學，通過專業(yè)培訓和實踐操作，有效提升學生理論聯(lián)系實踐的能力，實現(xiàn)成人教育和企業(yè)的雙贏。

（作者單位：馬塘成人教育中心學校）