左 丹

(漣水縣外國語小學(xué) 江蘇 淮安 223400)

教師都知道小學(xué)是英語入門的黃金階段，可能這個(gè)階段的英語教育會(huì)決定小學(xué)生一生的英語學(xué)習(xí)甚至其他的課程。教師都聽過一句話“興趣是最好的老師”，這句話可謂是耳熟能詳，不過確實(shí)是這樣，如果一個(gè)學(xué)生對(duì)一種事物沒有興趣的話，也就不會(huì)去主動(dòng)地學(xué)習(xí)[1]，學(xué)習(xí)起來也是被動(dòng)的，這樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣可能會(huì)帶到生活中其他的方面。所以對(duì)小學(xué)生的英語入門教育必須重視起來，為學(xué)生營(yíng)造良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)要提高學(xué)生的專注力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育學(xué)生學(xué)會(huì)去堅(jiān)持做一件事情，并且爭(zhēng)取把每一件事情做好。

一、重視小學(xué)英語的基礎(chǔ)知識(shí)，教育學(xué)生學(xué)會(huì)理解

對(duì)于剛剛?cè)腴T的小朋友來說，學(xué)會(huì)二十六個(gè)字母的拼寫是很重要的。ABCDEFGHIJKLMNOPQRSTUVWXYZ，這26個(gè)字母學(xué)起來說容易也不容易，說難也不難。因?yàn)檫@取決一個(gè)學(xué)生的認(rèn)知能力，如果學(xué)生的接受能力強(qiáng)的話，是很容易學(xué)會(huì)的。剛開始學(xué)或者教育的話是不能追求快速的，必須一個(gè)一個(gè)來，教師可以從一個(gè)字母的形狀類似還有順序講起。只要這二十六個(gè)字母學(xué)會(huì)了，每個(gè)小學(xué)生能夠順利地拼讀出來，那么對(duì)于接下來的單詞還有句子的學(xué)習(xí)是不成問題的。

二、利用新穎的方式引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

1.小學(xué)生的天性就是對(duì)新鮮事物好奇，教師得利用學(xué)生的這種天性讓他們主動(dòng)去學(xué)習(xí)語言。首先對(duì)于發(fā)音這個(gè)方面，教師對(duì)于這個(gè)的要求是準(zhǔn)確生動(dòng)，要帶動(dòng)學(xué)生主動(dòng)開口說[2]，可以自己念一個(gè)單詞后，讓學(xué)生跟著念。這樣一方面學(xué)生的專注力可以提高，另外一個(gè)方面學(xué)生在念的同時(shí)可以加強(qiáng)對(duì)某一個(gè)詞的記憶，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)生也不會(huì)對(duì)英語的學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭倦感。

2.用模仿觸動(dòng)學(xué)生的內(nèi)心，教師可以帶動(dòng)學(xué)生去模仿與實(shí)踐，模范是一種重要的語言學(xué)習(xí)規(guī)律。教師從生下來就處在不斷地模仿與學(xué)習(xí)的過程中，模仿實(shí)際上就是這些語言的信息在沖擊大腦，與大腦進(jìn)行一個(gè)信息的傳輸。要真正的讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，課堂上的效果還是很重要的，老師必須使課堂內(nèi)容多樣化，讓學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行角色扮演或者小劇場(chǎng)扮演，這個(gè)可以配上肢體語言或者圖片進(jìn)行引導(dǎo)。比如在學(xué)習(xí)動(dòng)物的單詞的時(shí)候，貓cat狗dog兔子rabbit豬pig馬horse大象elephant，老師可以每念一個(gè)的同時(shí)模仿動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作，小學(xué)生可能就是不由自主地大笑起來，可能無形中就給學(xué)生的心里貼上了好玩的標(biāo)簽，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)某個(gè)單詞或句子的語感。

3.從生活中具體的事物出發(fā)，把一系列東西連起來思考

對(duì)于剛剛?cè)腴T的小學(xué)生來說，可以從身邊常見的東西開始練起，因?yàn)檫@樣可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)的思考，從身邊的事物中發(fā)掘樂趣。比如，教師每天都會(huì)喝水，水就是water，但是要喝水必須得用杯子裝，杯子cup，同時(shí)喝水得用手還有嘴巴，手hand嘴巴mouth，這樣通過一個(gè)單詞的學(xué)習(xí)把一系列的事物聯(lián)系起來，不僅方便記憶，還可以大大提高學(xué)習(xí)效率。

三、主動(dòng)和學(xué)生交流，及時(shí)溝通

交流溝通的作用是很大的，它讓一個(gè)人從封閉的狀態(tài)變?yōu)殚_放的。主動(dòng)與學(xué)生交流，打開學(xué)生的心扉，及時(shí)了解學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)是怎么樣的，到底是處于一種感興趣還是不感興趣的狀態(tài)[3]，他們是否能夠及時(shí)地記憶老師所講的內(nèi)容，并且有效地理解其中的意思，是否能夠把所學(xué)習(xí)的內(nèi)容通過聯(lián)想的方式流利地大聲說出來。教師可以傾聽學(xué)生對(duì)于英語的學(xué)習(xí)的疑問，了解她們內(nèi)心的想法和感受，幫助她們從困惑的深淵中跳出來，有利于減輕學(xué)生心里的負(fù)擔(dān)。

四、巧妙利用背誦的方法，加強(qiáng)記憶

不管在什么科目的學(xué)習(xí)中，對(duì)于一些知識(shí)的理解和背誦是很重要的，根據(jù)艾賓浩斯的記憶法，在一定的時(shí)間內(nèi)加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的復(fù)習(xí)與鞏固，在日后的學(xué)習(xí)中可以起到事半功倍的效果。背誦的過程，就是在重新對(duì)事物進(jìn)行一個(gè)了解復(fù)習(xí)鞏固，比如文科生的學(xué)習(xí)，固然離不開背誦，因?yàn)橹R(shí)量太大了，需要大腦進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的組合還有分析，只有背誦才能在大腦中留下深刻的印象，沒有一定的背功是取得不了好的成績(jī)的，這就是所謂的“最強(qiáng)大腦”。不過談起背誦，這也要講究一定的方法，背誦不是死記硬背，要講究一些規(guī)律，可以通過近義通記法、象形法或者聯(lián)想記憶法來對(duì)知識(shí)進(jìn)行記憶。

總結(jié)

對(duì)于小學(xué)英語的入門教育，需要父母與老師雙方深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)還有學(xué)習(xí)習(xí)慣，在小學(xué)時(shí)打好英語的基礎(chǔ)，從小培養(yǎng)學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)的好奇心與熱情，激發(fā)學(xué)生的大腦，讓學(xué)生愛上學(xué)英語并且主動(dòng)去學(xué)習(xí)，我相信這樣可以減輕父母還有老師的負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。