徐金良

(江西省景德鎮(zhèn)市樂平市高家鎮(zhèn)莊泉小學 江西 景德鎮(zhèn) 333322)

前言：新課程改課明確提出，小學教育應該加強師生之間的交流與互動，以此提升課堂教學有效性。作為一種特殊受教群體，小學生的身心發(fā)展尚未成熟，無法長時間集中精神，因此，需要教師采取有效的教學策略來吸引學生注意力。在小學語文課堂教學中，教師應該充分尊重學生的主體思維，并以學生的發(fā)展作為導向，將課堂歸還給學生，使學生真正發(fā)揮自主學習能力，活躍課堂學習氣氛，提升教學效率?，F(xiàn)階段，互動式教學仍處在發(fā)展階段，依然存在一定的問題。需要教師在實踐教學中不斷探究，并提出一些學生能夠接受的教學策略，以此更好的推動小學語文教學中教師和學生之間的互動性。

一、轉變教學思想，完善課堂設置

近年來，在小學語文課堂教學中，仍有一些教師因傳統(tǒng)教學理念的影響，依然沿用傳統(tǒng)教學理念和教學模式，運用灌輸式的教學手段，且?guī)熒g缺乏良好的交流和互動，即使存在也只是簡單的針對少數(shù)學生的提問，對于大部分學生而言，基本是零溝通。許多學生對教師也存在害怕和敬畏的心理，更不會主動和教師進行溝通，在遇到問題時，通常也會選擇沉默。長此以往，師生之間的交流越來越少，而這嚴重阻礙了課堂教學質量的提升[1]。所以，針對這些問題，就需要教師加強課堂教學中的師生互動，且要從思想上根治教師與學生的問題。小學語文作為一門語言類學科，不僅具有一定的工具性，同時也具有一定的人文性，所以，需要教師轉變傳統(tǒng)教學理念，建立全新的思想，加強師生之間的交流與互動。教師應該認識到每一位學生都是一個獨立的個體，應該充分尊重其主體性，同時更要和學生開展情感溝通，為學生提供幫助和指導，進而實現(xiàn)教學相長的目的。

1、例如，當課堂教學進行到小學語文人教版教材中關于《烏鴉喝水》一課相關教學內容的時候，針對故事內容，教師就可以向學生提出這樣的問題：“同學們，假如你是故事中的小烏鴉，你會運用怎樣的方法喝水呢?”聽到這樣的問題，學生們一個個都十分踴躍的參與進來，并提出了各種千奇百怪的想法，教師可以在一旁對學生的想法作出評價，并在學生想不明白的時候給予其一定的幫助和指導。通過師生之間的互動，學生對教師的情感就會產生一定的變化，并認為教師就像朋友一樣親切、友好。

二、豐富師生互動形式，加深學生對知識的認識

由于小學生的年紀比較小，思想也比較單純，且心智也正在不斷發(fā)展，缺乏完善的知識結構，因此會在學習過程中遇到一些問題。所以，在開展具體教學活動的過程中，教師應該為學生應在良好的教學情[2]。同時，將正確的學習方法傳授給學生，引導學生有效的自主學習，從而提升課堂教學效率。例如，當課堂教學進行到小學語文人教版教材中關于《陶罐和鐵罐》一課相關教學內容的時候，教師就可以將學生分成不同的學習小組，讓每個小組的學生分別飾演“陶罐”和“鐵罐”，并模仿陶罐的謙虛有禮以及鐵罐的傲慢無禮，然后開展情境劇練習。在所有小組都練習結束后，教師可以小組為單位，讓學生進行匯報表演。通過這種角色扮演的方式，能夠極大的提升學生的學習興趣，并激發(fā)出其強烈的表演欲望，使課堂教學氣氛被活躍起來。

此外，教師也可以采取游戲教學的方式，比如，在開展識字教學的時候，組織學生進行猜一猜的游戲。即由教師提前準備所學的漢字卡片，把學生分成不同的學習小組，讓一名學生根據(jù)卡片上漢字通過肢體演繹或者描述的方式表達漢字的意思，然后由第二名學生猜，以此類推，可采取積分制的方式，猜對則積累一分，得分最多的小組即獲得勝利。通過這種教學形式，使原本乏味枯燥課堂教學變得生動活潑了起來，學生們各個興趣十足，且能夠積極的參與到課堂學習中，從而有效提升了課堂教學效率。

三、有效把握師生互動原則，增強互動效果

新課程改革要求課堂教學要充分體現(xiàn)學生的主體性，且在整個教學過程中均要遵循這一基本原則。在小學語文互動教學中，教師應該講解互動的時間性和技術性，如在設計具體教學任務的過程中，需要教師針對學生的實際情況，將教學分成不同階段，并在教學過程中設計一些具有較強互動性的活動，進而提升課堂教學質量和教學效率。教師可以針對學生的發(fā)展規(guī)律設定具體教學任務，并帶動學生積極參與進來，從而強化師生互動效果。此外，教師還應該多給學生一些展示自我的時間和空間，使學生能夠更好的開展自主、合作、探究[3]。

結論

綜上所述，互動教學是一種非常有效的教學模式，將其應用在小學語文課堂教學中，能夠充分帶動課堂教學氣氛，促進學生自主參與課堂教學。作為一名小學語文教師，應該轉變教學思想，完善課堂設置；豐富師生互動形式，加深學生對知識的認識；有效把握師生互動原則，增強互動效果，激發(fā)學生的學習熱情，使其更加積極主動的參與到課堂學習中，進而提升教學效率。