劉 鵬

【教學(xué)內(nèi)容】

統(tǒng)編版一上第四單元課文1。

【教學(xué)目標(biāo)】

1.把課文讀正確、讀流利，直至熟能成誦。

2.看著課文插圖，運(yùn)用課文語言介紹秋天。

【教學(xué)流程】

板塊一：讀好課文，記住秋天的景色

1.聽讀課文，把課文讀正確。

（1）聽教師范讀：讓學(xué)生準(zhǔn)備好一支鉛筆，左手壓書，右手隨教師的朗讀指到字上，聽準(zhǔn)字詞的發(fā)音。

（2）學(xué)生跟老師讀：提示跟上教師的語速，模仿教師的語氣語調(diào)。讀完后，師評(píng)價(jià)。必要時(shí)再跟讀一遍。

（3）自己指讀，要求不錯(cuò)字、不添字、不漏字。自己讀完后，讀給同桌聽。同桌之間相互糾正、學(xué)習(xí)。

2.讀好第1自然段。

（1）提取信息：秋天到了，世界換了一副樣子。什么變了？用直線畫出來。（出示：天氣、樹葉、葉子）它們?cè)趺礃恿?？用三角?hào)標(biāo)出來。（出示：涼了、黃了、落下來。）

（2）看課本插圖想象：天氣“涼了”，樹葉“黃了”，一片片葉子“落下來”。

（3）比較“一片片”與“一片”。（把“一片片葉子”換成“一片葉子”）

比較后總結(jié)：“一片”表示單個(gè)，“一片片”表示許多。

出示：一個(gè)蘋果、一個(gè)個(gè)蘋果；一只青蛙、一只只青蛙。生邊讀邊體會(huì)其不同。

3.讀好第2～3自然段。

（1）提取信息，指導(dǎo)讀好重音：秋天的天空是怎樣的？一群大雁飛哪兒去啦？怎么飛的？（課件分別標(biāo)紅出示：藍(lán)、高；往南；“人”字、“一”字。）

（2）出示句子，教讀“一會(huì)兒”。

【設(shè)計(jì)意圖：小學(xué)低年級(jí)養(yǎng)成正確的傾聽習(xí)慣和讀書習(xí)慣非常重要，課內(nèi)需加強(qiáng)訓(xùn)練。課文學(xué)習(xí)緊緊抓住每段的關(guān)鍵信息，指導(dǎo)學(xué)生讀正確、讀流利，為學(xué)生積累語言、背誦課文做好充足的準(zhǔn)備?！?/p>

板塊二：朗誦課文，感受秋天的美好

1.根據(jù)提取的信息，練習(xí)介紹秋天。

（1）提取詞語，知道寫了什么——天氣、樹葉、天空、大雁。

（2）提取詞組，記住秋天的特點(diǎn)——天氣涼了、樹葉黃了、大雁往南飛。

（3）提取句子，練習(xí)誦讀。

指導(dǎo)讀好長(zhǎng)句：天氣_____，樹葉_____，一片片葉子______。

想象自己是那只捧著松果的小松鼠，讀好感嘆句“啊！秋天來了！”。

2.引導(dǎo)學(xué)生看著課本中的插圖，按照從近到遠(yuǎn)的順序觀察畫面、練習(xí)朗誦。

【設(shè)計(jì)意圖：《秋天》是一篇短小的小散文，語言簡(jiǎn)潔明了，長(zhǎng)短句的穿插使得課文讀起來富有節(jié)奏感。課文教學(xué)的重點(diǎn)就是學(xué)習(xí)、積累這些語言，并在熟練背誦的基礎(chǔ)上提出朗誦的要求，使學(xué)生在感受語言優(yōu)美的同時(shí)體會(huì)秋天的美好?！?/p>