唐夢(mèng)遠(yuǎn)

(江蘇省沭陽(yáng)縣孫巷小學(xué) 江蘇 沭陽(yáng) 223600)

引言

隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們的生活水平不斷提高，對(duì)基礎(chǔ)教育的重視程度逐漸提高，小學(xué)語(yǔ)文受到的重視程度逐漸提升。新課改使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)開(kāi)始改變傳統(tǒng)的教育理念，拓展視野，加強(qiáng)對(duì)各種新媒體平臺(tái)的應(yīng)用，新媒體平臺(tái)雖然為小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了一些機(jī)遇，但同時(shí)也使得小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)面臨了一些挑戰(zhàn)。在新媒體環(huán)境下，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)變得更加便捷，但同時(shí)新媒體中的資源復(fù)雜多樣，如果選用不當(dāng)，反而會(huì)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)影響。對(duì)此應(yīng)該要積極加強(qiáng)對(duì)新媒體的辨證認(rèn)識(shí)，借助新媒體提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平。

1 新媒體在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中的作用

1.1 豐富課堂教學(xué)活動(dòng)。對(duì)于小學(xué)教學(xué)來(lái)說(shuō)，教師需要面臨的問(wèn)題有兩點(diǎn):其一，由于小學(xué)生普遍年齡較小，所以理解能力與成人有所差距，可能無(wú)法及時(shí)地跟上教師的思路。其二，小學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性，所以在課堂上對(duì)于教學(xué)活動(dòng)可能產(chǎn)生注意力不集中的情況，因此在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，引入新媒體教學(xué)，其新穎的教學(xué)方式有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)幫助教師提高課堂學(xué)習(xí)氛圍，豐富課堂教學(xué)環(huán)境，全面的提高教師的教學(xué)質(zhì)量。

1.2 良好的共同，拉近師生距離。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師和學(xué)生產(chǎn)生距離的原因有兩點(diǎn)，第一是教師和學(xué)生的交流和溝通普遍存在課堂上，課下交流較少，同時(shí)課堂上教師忙于傳授知識(shí)，學(xué)生忙于記錄知識(shí)，無(wú)法產(chǎn)生有效的交流，第二是教師和學(xué)生的課下交流多是面對(duì)面交流，由于學(xué)生和教師定位的關(guān)系，所以學(xué)生無(wú)法放開(kāi)身心，全面的和教師溝通交流，新媒體平臺(tái)應(yīng)用之后，首先加強(qiáng)了教師和學(xué)生溝通交流的機(jī)會(huì)，其次是非面對(duì)面交流，學(xué)生可以發(fā)開(kāi)自己，加強(qiáng)了與教師的有效共同，從而拉近師生距離。

1.3 能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。對(duì)于傳統(tǒng)的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，影響學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣的一大阻力為教學(xué)課堂的乏味，對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，語(yǔ)文課程作為基礎(chǔ)教課程，其課上內(nèi)容多為基礎(chǔ)知識(shí)為主，而小學(xué)生有著活潑好動(dòng)的天性，所以對(duì)于乏味的課堂知識(shí)容易失去學(xué)習(xí)興趣，久而久之就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生失去語(yǔ)文學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而放棄語(yǔ)文學(xué)習(xí)，所以在教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)新媒體多元的方式，幫助學(xué)生提升語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，從不同的角度展示語(yǔ)文學(xué)習(xí)知識(shí)，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率。

2 新媒體在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的應(yīng)用策略

2.1 加強(qiáng)對(duì)新媒體教育的認(rèn)識(shí)。小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)作為重要的教學(xué)學(xué)科，是學(xué)生學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中，教師通過(guò)語(yǔ)文知識(shí)教育教導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，幫助學(xué)生提升綜合能力，從而達(dá)到全面提升綜合素質(zhì)的目的。而在目前的教學(xué)環(huán)境中，大部分學(xué)校和教師還是使用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，其對(duì)于學(xué)生的幫助和教育作用不大，所以教師和學(xué)校要跟隨著新課改的步伐，更新自己的教學(xué)觀念，加強(qiáng)對(duì)于新媒體教學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而全面提高小學(xué)教學(xué)效率。

2.2 改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂趣味性。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，課堂的寶貴時(shí)間可以幫助學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文課程形成比較系統(tǒng)的體系概念，因此課堂教學(xué)依舊是一個(gè)十分重要的部分，不能忽略。為了提高小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，則必須要加強(qiáng)教學(xué)情境的設(shè)置，使得傳統(tǒng)的沉悶的課堂變得活躍起來(lái)，而且教學(xué)情境的設(shè)置有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要加強(qiáng)對(duì)新媒體課件以及新媒體設(shè)備的利用，從而使得小學(xué)語(yǔ)文課堂變得更加生動(dòng)有趣，可以利用網(wǎng)絡(luò)以及新媒體設(shè)備為學(xué)生搜索更多有趣的學(xué)習(xí)資源，對(duì)語(yǔ)文相關(guān)的知識(shí)要點(diǎn)進(jìn)行講解，從而進(jìn)一步調(diào)動(dòng)小學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，使得他們更愛(ài)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，能夠在語(yǔ)文學(xué)習(xí)上爆發(fā)出更多的力量。也可以在上課之前通過(guò)播放一些有趣的微視頻，營(yíng)造一種良好的語(yǔ)文氛圍，讓學(xué)生在歡聲笑語(yǔ)中融入到小學(xué)語(yǔ)文課堂中，可以有效地提高小學(xué)生對(duì)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。

2.3 完善教學(xué)方法。借助新媒體環(huán)境的影響，能夠保證語(yǔ)文教學(xué)的豐富性，所以教師在教學(xué)中可以從學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，采取多樣化的教學(xué)方法來(lái)充實(shí)課堂，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中。其次，借助新媒體不僅可以豐富學(xué)生的知識(shí)內(nèi)容，同時(shí)也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。針對(duì)新媒體內(nèi)容的豐富性，也可以引導(dǎo)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)中，針對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行研究，將學(xué)生從有限的課堂中解放出來(lái)，為學(xué)生打造出開(kāi)放性的學(xué)習(xí)世界。通過(guò)使用好新媒體，不僅可以給學(xué)生一定的自由，同時(shí)也可以幫助認(rèn)識(shí)到多元化的世界，養(yǎng)成良好的寫(xiě)作習(xí)慣。此外，教師還要從新媒體上延伸師生交流的空間，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取能力。在引導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)作時(shí)，也可以從新媒體入手，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或是可以與其他同學(xué)之間進(jìn)行交流，以此來(lái)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。與此同時(shí)，在教學(xué)中還要清楚認(rèn)識(shí)到教學(xué)有著一定的靈活性，所以在教學(xué)中要從學(xué)生的具體情況入手，做好教學(xué)方法的轉(zhuǎn)化與完善工作。通過(guò)承擔(dān)起相應(yīng)的角色，能夠確保學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的順利進(jìn)行。通過(guò)突出學(xué)生的主體性，不僅可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，同時(shí)也可以引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中觀察生活，感悟生活。

2.4 多媒體教學(xué)，提升學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。媒體化環(huán)境下，多媒體教學(xué)進(jìn)入語(yǔ)文課堂，為小學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)創(chuàng)設(shè)了合理的教學(xué)情境，使學(xué)生能夠在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)能力的練習(xí)。教師可以通過(guò)多媒體播放一些多媒體課件將一些景色、人物等圖片以視頻的形式表達(dá)出來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)認(rèn)真的觀察之后，說(shuō)出自己的感受，在這一過(guò)程中不僅提升了學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，也在一定程度上提升了學(xué)生對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。

2.5 利用新媒體加強(qiáng)課外實(shí)踐教育。在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，課堂教育的時(shí)間有限，為了不斷提高小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)水平，應(yīng)該要對(duì)課后的時(shí)間進(jìn)行利用，加強(qiáng)課后的實(shí)踐教育，使得課后的實(shí)踐教育可以成為課堂教育的補(bǔ)充。此外，教師還可以通過(guò)一些社交平臺(tái)組建討論群組，比如微信群組，就可以作為討論群組，讓學(xué)生和家長(zhǎng)加入到這些群組中，在群中討論自己的想法，比如自己閱讀了哪本圖書(shū)、自己在語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中有哪些薄弱的地方，都可以在群組中說(shuō)出來(lái)，通過(guò)大家一起討論或者教師以及家長(zhǎng)的指導(dǎo)，學(xué)生可以找到突破的方向，而且在群組中，這種交流的方式也可以拓展學(xué)生的視野，可以閱讀更多東西，了解更多知識(shí)。

2.6 多媒體教學(xué)改善了語(yǔ)文課堂教學(xué)效率。多媒體課件能夠?yàn)閷W(xué)生提供更加生動(dòng)逼真的學(xué)習(xí)環(huán)境，是教學(xué)資源更加的豐富，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)色彩繽紛的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生能夠盡快的融入教學(xué)環(huán)境中，并且能夠眼耳口鼻手等多方面的感官刺激，使學(xué)生手腦并用，使學(xué)生的思維始終保持學(xué)習(xí)思維的集中，在一定程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在新課改推行不斷加深的今天，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)存在的問(wèn)題也在不斷的體現(xiàn)出來(lái)，所以對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)改革創(chuàng)新已經(jīng)勢(shì)在必行，而在信息時(shí)代的大環(huán)境下，將小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)和新媒體技術(shù)相互融合，探索其多樣化的教學(xué)環(huán)境，同時(shí)給學(xué)生呈現(xiàn)全新的教學(xué)理念和方式，從而在根本處改變教學(xué)現(xiàn)狀，全面的發(fā)展網(wǎng)絡(luò)時(shí)代帶來(lái)的語(yǔ)文教學(xué)新模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。