鄒孟琪

（河海大學(xué) 新聞傳播學(xué)系，江蘇 南京 211100）

從1958年我國第一家電視臺——北京電視臺試驗播出至今，我國電視事業(yè)不過近60年的歷史，但這半個多世紀(jì)可謂滄海桑田。其中最明顯的一個變化就是節(jié)目主持人群體的構(gòu)成越來越多元，從事播音主持不再限于播音主持相關(guān)藝術(shù)專業(yè)出身的人，學(xué)經(jīng)濟(jì)法的撒貝寧、學(xué)阿拉伯語的何炅、記者出身的孟非以及導(dǎo)演系的高才生趙屹鷗等都是主持界的佼佼者。

中央電視臺的《新聞聯(lián)播》節(jié)目從1976年開播至今，影響了幾代懷揣播音夢想的學(xué)子走上播音主持道路，渴望像老一輩播音員齊越、夏青、李瑞英等人一樣莊重大方地出現(xiàn)在電視上，又或者像朱軍、朱迅、董卿一樣在春晚的舞臺上妙語連珠。然而隨著時代的變化，許多主持專業(yè)學(xué)生苦練多年終于達(dá)到“字正腔圓、口齒伶俐”的要求，卻在行業(yè)競爭中被越來越多的非科班主持人替代，甚至“草根主持人”的比例還呈現(xiàn)出不斷擴(kuò)大的趨勢。主持人隊伍專業(yè)來源的多元化，盡管帶給播音主持專業(yè)的學(xué)生更大的發(fā)展壓力，但不得不承認(rèn)，這一現(xiàn)象是適應(yīng)觀眾口味和喜好的結(jié)果，同時給主持行業(yè)帶來了嶄新的活力。

本文以節(jié)目主持人為分析對象，探討行業(yè)和觀眾對于節(jié)目主持人的期待，以及相比科班出身，具備何種素質(zhì)的人才在主持人行業(yè)更有競爭力。

一、操作能力層面

從傳統(tǒng)意義上來說，節(jié)目主持屬于專業(yè)性較強的工作類型。首先，主持人的普通話水平測試證書就成為進(jìn)入行業(yè)的第一道門檻，同時對主持人的考核認(rèn)定還包括語言表達(dá)水平、社會觀、人生觀、價值觀、節(jié)目把控能力以及外貌、音色等等，一項不夠突出都算不上優(yōu)秀主持人。然而這套標(biāo)準(zhǔn)在如今其實已不是選拔主持人最重要的因素，根據(jù)目前的狀況和趨勢來看，一名節(jié)目主持人不可或缺的有以下能力。

（一）語言組織能力

這里說的語言組織能力并不是指語言表達(dá)是否流暢、吐字發(fā)音是否清晰，而是主持人對所表達(dá)的語言的理解、轉(zhuǎn)換和運用，是一種更加高級的語言素質(zhì)。

第一，語言有力量、有共鳴。隨著新媒體的不斷發(fā)展，每天有無數(shù)信息出現(xiàn)在觀眾面前，而觀眾的時間和精力都是有限的。如何用最簡短、最精準(zhǔn)的語言表達(dá)含義，截去無意義的套話和空話將成為節(jié)目主持人必須培養(yǎng)的能力。語言簡練、詞句精辟的主持人更能讓觀眾立刻抓住重點，懂得投其所好，說觀眾愛聽的話才更能抓住觀眾的心。

第二，頭腦清晰，有話可說。如果將一些主持人在節(jié)目中說的話以文字的形式記錄下來，就會發(fā)現(xiàn)存在很多重復(fù)的話，不僅是語言表達(dá)上的重復(fù)，更多的是語意表述上的重復(fù)。這種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因一方面是知識積累不足，導(dǎo)致一遇突發(fā)情況就語塞；另一方面是由于邏輯混亂，一旦出現(xiàn)臺本外的內(nèi)容，便不知如何銜接，只能轉(zhuǎn)換語言作無意義的重復(fù)。這一點非?？简炛鞒秩说墓α?，如果是在直播中，被眼尖的觀眾發(fā)現(xiàn)，不免會質(zhì)疑能力不足。相比之下，對于內(nèi)容強于形式的節(jié)目來說，邏輯思維和應(yīng)變能力更佳的主持人一定會是節(jié)目制作團(tuán)隊的選擇。

第三，溫暖、真誠的交流。不管是對于節(jié)目嘉賓，還是對于節(jié)目觀眾來說，和善感可以在最短的時間內(nèi)拉近雙方的心理距離，而這樣的主持風(fēng)格也深受觀眾喜愛。因此，主持人在主持節(jié)目的過程中，表達(dá)同一個意思采用不同語氣、不同措辭就會營造出不同的意義空間。

（二）經(jīng)驗獲取與轉(zhuǎn)換能力

經(jīng)驗獲取是指通過使用一定的方法，包括檢索、接收和存儲信息的能力以及能將實踐經(jīng)歷有效轉(zhuǎn)換成經(jīng)驗信息的能力，在此基礎(chǔ)上，能夠基于個人的價值判斷，正確解讀和評估所獲得的信息內(nèi)容。這種能力以往常被視作對新聞評論類節(jié)目主持人素質(zhì)的要求，但實際上絕不僅限于此。交互、即時、延展和融合是新媒體的基本特征。在當(dāng)下知識更新迅速的時代，作為身處傳媒行業(yè)必須在鏡頭前保持清醒的人，節(jié)目主持人必須跟上時代發(fā)展的步伐，了解媒介的類型、性質(zhì)、特點，熟練掌握媒介知識才能提升自身的媒介素養(yǎng)，只有這樣，在主持節(jié)目時才有豐富的理論指導(dǎo)實踐。

（三）社會交往和互動能力

播音員擁有廣泛的社會關(guān)系才能在主持界擁有更大的優(yōu)勢，一方面，這表示播音員擁有更多的社會資源，可以為觀眾帶來更多新鮮且更有價值的信息，給觀眾耳目一新的感覺；另一方面，社交與互動能力體現(xiàn)了主持人的互動、溝通能力，只有及時與觀眾進(jìn)行雙向交流，實現(xiàn)反饋式的有效傳播，觀眾對節(jié)目的依賴度才會提升，這一點對于網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持人尤其重要。世界各國享有盛名的主持人，通常都擁有非常廣泛的人脈關(guān)系，[1]而這一點恰好是很多非科班主持人勝過播音專業(yè)人員的地方。

二、思想意識層面

（一）把控全局的意識

節(jié)目控場是科班主持人必須具備的素質(zhì)，盡管很多人的這種素質(zhì)并不高，但是這里強調(diào)的更多的是一些非播音主持專業(yè)的優(yōu)秀主持人具備的一種把控意識。曾有一名電視節(jié)目制作人在采訪中表示：“何炅是她合作過的最優(yōu)秀的主持人，因為有他在，節(jié)目的各個環(huán)節(jié)哪怕脫離設(shè)計，他都能處理得很好，并且事無巨細(xì)，照顧每個人的情緒和狀態(tài)?！眱?yōu)秀的主持人不僅能夠在節(jié)目中把握自己的語言、控制自己的情緒，還能夠照顧到節(jié)目的呈現(xiàn)形式和完整度、嘉賓的狀態(tài)、導(dǎo)演的需要等。全局意識是一種能力，是在與同類主持人的競爭中脫穎而出、獲得好感的關(guān)鍵，同時更是一種高情商的體現(xiàn)。

（二）塑造風(fēng)格的意識

趙淑萍在《電視新聞節(jié)目主持藝術(shù)》一書中給主持風(fēng)格下的定義是：“主持風(fēng)格作為一種表現(xiàn)形態(tài)，與人的面貌一樣，是主持人從整體上呈現(xiàn)出的代表性特征，是主持人主體性與程序的客觀特征相統(tǒng)一的獨特外觀?！痹陔娨暺聊簧?，主持人所展現(xiàn)出的風(fēng)格雖然可能是刻意為之，但都基于其獨特的個人氣質(zhì)、生活閱歷和審美品位，是由各種情感和經(jīng)驗日積月累形成的。

對于一名優(yōu)秀主持人來說，除個性語言、外表形象和整體感覺外，受眾反饋即主持人的個人風(fēng)格能否被觀眾感知和接受也是一項重要指標(biāo)。如白巖松、水均益、方宏進(jìn)等新聞節(jié)目主持人，他們理性、客觀、權(quán)威、深邃的主持風(fēng)格深入人心。1993年5月1日中央電視臺推出的一檔早間新聞節(jié)目《東方時空》以及2003年1月南京電視臺開播的民生新聞節(jié)目《南京零距離》，這些節(jié)目的主持人風(fēng)格設(shè)定一改以往呆板播報、高高在上的形象，追求深思和貼近生活的接地氣的風(fēng)格。《一丹話題》節(jié)目主持人敬一丹以敏銳、真誠、樸實、溫情的主持風(fēng)格被觀眾熟知。1988年早間資訊節(jié)目《鳳凰早班車》節(jié)目主持人陳魯豫也以一種有別于傳統(tǒng)的新聞播音的方式播報新聞，首創(chuàng)“說新聞”，開拓出了一種新的主持風(fēng)格。

從以上這些節(jié)目可以看出，節(jié)目主持人都在努力地摸索自己的主持風(fēng)格，以此給觀眾留下深刻的印象，成為自己獨特的標(biāo)簽。非科班主持人在這個方面表現(xiàn)得毫不遜色，如孟非的光頭造型加上溫和理性的語言形成了自己成熟、踏實的主持風(fēng)格。

富有個性和特點的主持人才能進(jìn)入觀眾的視野，無論是憑借扎實的文化功底還是豐富的個人經(jīng)歷，有話可說、有點可挖的主持人更有關(guān)注度。那些性格特點不明顯、閱歷不豐富的年輕主持人可以嘗試多方面發(fā)展，使自己可以適應(yīng)多種風(fēng)格和要求，不斷摸索，從而逐漸形成自己特有的主持風(fēng)格。

（三）政治覺悟意識

政治覺悟意識包括政治認(rèn)知和政治認(rèn)同，指是否具有堅定的政治信仰和政治立場。[2]節(jié)目主持人作為公眾人物，無論臺前還是幕后都必須時刻保持高度的政治覺悟，一言一行都必須遵守馬列主義、毛澤東思想和中國特色社會主義核心價值體系的要求，做到代表國家利益，維護(hù)國家話語權(quán)。

正如央視著名節(jié)目主持人歐陽夏丹曾在播音主持大會上發(fā)表演說：“政治素質(zhì)是根本，永遠(yuǎn)是第一位的。‘戴著鐐銬跳舞’并不存在?！彪娨暪?jié)目主持人必須樹立正確的媒體價值觀，遵守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范。要做好播音主持工作，要先搞清楚“我是誰，為了誰”的問題。[3]

主持人一旦在政治立場上搖擺不定，便犯了原則性錯誤。無論是否科班出身，都要在工作和生活中有意識地關(guān)注時事政治，學(xué)習(xí)黨和國家的重大方針政策，在大是大非面前做到立場堅定。只有思想行動能與黨和國家保持高度一致的主持人才是合格的主持人。

三、個人素養(yǎng)方面

（一）藝術(shù)素養(yǎng)

一名節(jié)目主持人的藝術(shù)素養(yǎng)相比專業(yè)水平更能獲得觀眾喜愛，主持人的才藝和藝術(shù)氣質(zhì)至關(guān)重要。例如，臺灣綜藝節(jié)目主持吳宗憲和歐弟經(jīng)常在節(jié)目中唱歌、跳舞、模仿他人，以此烘托節(jié)目的氛圍，只要節(jié)目中有才藝展示的環(huán)節(jié)，他們就能與嘉賓互動，以此贏得了大量觀眾緣。這也是很多非播音主持專業(yè)的藝術(shù)生或明星藝人可以輕松轉(zhuǎn)型做主持的原因。

（二）創(chuàng)新素養(yǎng)

創(chuàng)新是媒體轉(zhuǎn)型的觸發(fā)點和驅(qū)動力。電視媒體要煥發(fā)生機(jī)活力，首先電視工作人員要有孜孜追求創(chuàng)新的理念。節(jié)目主持人作為節(jié)目制作的排頭兵，必須提高接受新事物的能力，帶領(lǐng)觀眾認(rèn)識新事物，掌握各種新知識，觀眾才會感到新奇，進(jìn)而產(chǎn)生興趣，對節(jié)目產(chǎn)生依賴。當(dāng)前很多節(jié)目主持人越來越喜歡利用智能終端來主持節(jié)目，平板電腦、手機(jī)、觸屏電視頻頻出現(xiàn)在節(jié)目中，《非誠勿擾》的主持人給嘉賓選擇心儀女生用的Pad，也是一種創(chuàng)新。

（三）專業(yè)素養(yǎng)

現(xiàn)在很多類型的節(jié)目，如財經(jīng)類、體育類以及近幾年興起的電競類等主持工作需要主持人擁有某領(lǐng)域的專業(yè)知識才能勝任。在這種情況下，科班出身的播音主持人在與有相關(guān)行業(yè)知識或?qū)ｉL的人競爭時，就處于劣勢地位，極容易被取代，并且這一現(xiàn)象較為普遍。愛奇藝自制綜藝節(jié)目《曉松奇談》由高曉松擔(dān)任主持人，其并非科班出身，但是基于多年作詞、寫書的經(jīng)驗，其具備知識面廣、見地獨到、語言邏輯性強、點評擲地有聲等優(yōu)勢，充分體現(xiàn)了非科班主持人在一檔節(jié)目中可發(fā)揮的作用。

（四）文學(xué)素養(yǎng)

在傳統(tǒng)觀念中，標(biāo)準(zhǔn)的普通話、流暢的口頭表達(dá)被視作節(jié)目主持人的基本專業(yè)技能。如今，在這些要求的基礎(chǔ)上增加了其他一些要求。相比之下，良好的文學(xué)素養(yǎng)可以使主持人在語言運用上更具有人文性、文學(xué)性和靈動性，更具內(nèi)涵與美感。比如主持人在形容荷花的美時，可以引用“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”，而不是簡單地以“好美的花”來表達(dá)，這樣傳遞給觀眾的畫面才是更形象、更有沖擊力的，可以有效提高電視節(jié)目的質(zhì)量。盡管主持人風(fēng)格各異，但無一例外都需要文學(xué)修養(yǎng)來支撐，尤其是在脫口秀節(jié)目中，主持人的文學(xué)素養(yǎng)成為提高節(jié)目質(zhì)量的關(guān)鍵。因此，在制作電視節(jié)目時，也會傾向于選擇有更高文學(xué)素養(yǎng)的人來擔(dān)任主持人。例如，在熱播的節(jié)目《朗讀者》和《中國詩詞大會》中，董卿扎實的文學(xué)功底贏得了觀眾的一致好評，同時為節(jié)目增色不少。

任何行業(yè)和領(lǐng)域都需要在發(fā)展中革新，主持行業(yè)的準(zhǔn)入門檻不管是升高還是降低，都是在向前發(fā)展。只有節(jié)目主持人隊伍愈發(fā)精良，才會增加觀眾的黏性，形成良性循環(huán)，電視行業(yè)的發(fā)展才會越來越好。從這個層面看，雖然科班出身的主持人面臨著不小的挑戰(zhàn)，但只要緊跟時代發(fā)展步伐，不斷學(xué)習(xí)和提高，就一定能夠在競爭激烈的主持行業(yè)擁有一片自己的天地。

[1]韓玉.用可持續(xù)發(fā)展的觀點談播音主持人才的專業(yè)素養(yǎng)[J].新聞研究導(dǎo)刊，2017，8（10）：108-165.

[2]李杰.大學(xué)生政治素質(zhì)評估研究[D].中國地質(zhì)大學(xué)，2013：21-22.

[3]張墨飛.漢英雙語播音支持人才素質(zhì)研究[D].中國社會科學(xué)院研究生院，2016：28-29.