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關(guān)于中小學(xué)生漢字書(shū)寫能力訓(xùn)練中存在問(wèn)題的討論

2018-02-22 09:54:04
書(shū)法賞評(píng) 2018年6期
關(guān)鍵詞:拼音寫字書(shū)寫

主持人:胡志平

在今年元旦小假期的廈門旅行中,我們遇到一個(gè)熱心的書(shū)店服務(wù)員,她為我寫了就餐的地點(diǎn)。當(dāng)看她的執(zhí)筆姿勢(shì)和非常稚嫩的字跡時(shí),我確實(shí)有點(diǎn)心痛。

盡管教育部對(duì)書(shū)法進(jìn)校園提出了許多具體的要求,中國(guó)書(shū)協(xié)以及各省書(shū)協(xié)也做了很多具體的工作,但是由于此項(xiàng)工程的工作量太過(guò)龐大,很多教師遇到的困惑也很多。

陳振濂先生多年來(lái)致力于書(shū)法教育的探索和研究,他的《書(shū)法教育學(xué)》問(wèn)世于上世紀(jì)九十年代,到目前,仍然是書(shū)法教育方面的一項(xiàng)重要成果。近年來(lái),他所倡導(dǎo)的“蒲公英計(jì)劃”,更是在中小學(xué)書(shū)法教育這方面開(kāi)辟新路,這項(xiàng)公益活動(dòng)已經(jīng)使很多邊遠(yuǎn)地區(qū)的中小學(xué)教師受益。

因?yàn)楣ぷ麝P(guān)系,我平時(shí)非常注重寫字教學(xué),并且也做過(guò)一定規(guī)模的調(diào)研。在日常的工作中,我一再?gòu)?qiáng)調(diào)書(shū)寫教育的重要。為此,我們還特意舉辦了兩屆中小學(xué)書(shū)法師資培訓(xùn)班,我也應(yīng)邀參加過(guò)中小學(xué)寫字教育的探討活動(dòng)。

中小學(xué)的寫字教育目前還有很多問(wèn)題,這就需要我們書(shū)法工作者和一線教師們做更深入的研究和探索,并將其成果抓緊投入教學(xué)實(shí)踐中。為此,本刊特約請(qǐng)幾位中小學(xué)一線教師,請(qǐng)他們談?wù)劰ぷ髦械母杏|以及遇到的問(wèn)題,以期對(duì)問(wèn)題的解決有所助益。本期著重談?dòng)补P書(shū)寫問(wèn)題。

單麗萍(哈爾濱市育紅小學(xué)):

小學(xué)的書(shū)寫問(wèn)題:

小學(xué)一年級(jí)學(xué)生一入學(xué),因?yàn)楹⒆觽児趋腊l(fā)育還不完全,握筆力度不夠,所以書(shū)寫吃力。有的學(xué)生寫的好一點(diǎn),是因?yàn)樵谟變簣@就開(kāi)始寫字、練字,所以一入學(xué)就比別的孩子手有勁兒,也寫的流暢、舒展、大方。

但是,這其實(shí)是不應(yīng)該的,孩子過(guò)早的握筆寫字對(duì)他們的發(fā)育并沒(méi)有好處?,F(xiàn)在,國(guó)家也不提倡幼兒園提前教小學(xué)要學(xué)的拼音和寫字。

現(xiàn)在的小學(xué)老師,從一年級(jí)開(kāi)始先教拼音,所以孩子們就從拼音寫起。但是孩子們學(xué)拼音的時(shí)間只有一個(gè)半月到兩個(gè)月的時(shí)間,然后就配著拼音學(xué)寫文字,學(xué)習(xí)小兒歌,學(xué)習(xí)課文,再加上數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)方面也需要書(shū)寫:書(shū)寫數(shù)字、算式。這種情況下,學(xué)生書(shū)寫量就會(huì)逐漸增多。在一、二年級(jí)的時(shí)候,大多數(shù)學(xué)生書(shū)寫的還算工整。但是,隨著年級(jí)的升高,孩子們書(shū)寫量的增大,有很多學(xué)生就開(kāi)始越寫越不好了。

原因主要有:

一、學(xué)生年齡小,不適合書(shū)寫太多內(nèi)容。國(guó)家對(duì)此也有要求,就是小學(xué)一二年級(jí),不留書(shū)面家庭作業(yè)。但是在教學(xué)實(shí)踐中,這項(xiàng)規(guī)定很難被落到實(shí)處。我也是一輪一輪的從一年到五年教過(guò)來(lái)的,沒(méi)有辦法不留書(shū)面的家庭作業(yè)。因?yàn)榻虒W(xué)內(nèi)容越來(lái)越多,當(dāng)?shù)诙鞂W(xué)生們上學(xué)來(lái),你考他們昨天所學(xué),當(dāng)時(shí)都會(huì)的東西第二天都忘了。那時(shí)候,你就想讓他多寫點(diǎn)這樣才能更好地記住。說(shuō)到底,如果應(yīng)試教育不從根本上改變,單純地要求給學(xué)生減負(fù)沒(méi)有任何實(shí)際的意義。因?yàn)槔蠋?、家長(zhǎng)和學(xué)生都面臨巨大的升學(xué)壓力。家長(zhǎng)希望孩子考高分兒,老師也希望學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好,讓學(xué)生多寫寫算算,把所學(xué)知識(shí)掌握的更扎實(shí)一點(diǎn)就是提高成績(jī)最有效的方法。所以也只能讓學(xué)生多寫多練。寫的內(nèi)容隨著年級(jí)的升高就越來(lái)越多,學(xué)生們?yōu)榱丝禳c(diǎn)寫完這么多的作業(yè),只好加快速度,所以他的字也就越寫越不好了。

二、現(xiàn)在的小學(xué)每個(gè)班級(jí)都是一個(gè)老師,又教數(shù)學(xué)又教語(yǔ)文,老師的壓力比較大。一年級(jí)的時(shí)候,老師還有精力去注意學(xué)生的書(shū)寫,所以學(xué)生們書(shū)寫的還比較工整。隨著年級(jí)的升高,老師批作業(yè)的量也越來(lái)越大,他也就沒(méi)精力和時(shí)間每天給學(xué)生打字頭,或者督促字寫的不好的學(xué)生重寫一下。因?yàn)橐坏┲貙懰蛯懖煌炅?,沒(méi)有那么多時(shí)間。一節(jié)課接著一節(jié)課的上,學(xué)生也沒(méi)有時(shí)間寫,老師也沒(méi)有時(shí)間督促他寫。

三、還有一個(gè)原因就是現(xiàn)在的小學(xué)老師,他們本身的書(shū)寫也不是都好。雖然他們有按學(xué)校的要求練字,但是練的都不太理想。學(xué)?,F(xiàn)在的狀況是一、二年級(jí)沒(méi)有書(shū)法課,三、四、五年級(jí)倒是設(shè)了書(shū)法課,但是學(xué)校沒(méi)有一位專業(yè)的書(shū)法老師,都是隨便找一個(gè)老師來(lái)上課。一、二年級(jí)有寫字課,但是幾乎形同虛設(shè)。這種現(xiàn)狀下,學(xué)生的書(shū)寫水怎么能提高?

中學(xué)相比小學(xué),學(xué)習(xí)的壓力更大,小學(xué)的寫字如此,中學(xué)就更難了。但是,如果把寫字當(dāng)做繁重課業(yè)的調(diào)劑手段,情況就不同了。

張顯輝(大慶市第二中學(xué)):

中學(xué)存在的問(wèn)題:

轉(zhuǎn)變認(rèn)識(shí),是改變學(xué)生寫字狀況的關(guān)鍵

學(xué)生的書(shū)寫狀況差,是初、高中學(xué)生的普遍現(xiàn)象。整體看,這是一個(gè)歷史問(wèn)題。學(xué)生從小到大,都沒(méi)有受到好的引導(dǎo)。不管是老師,還是家長(zhǎng),讓學(xué)生好好寫字、寫好字,多數(shù)都是帶著功利的目的。是為了卷面,為了考試。

學(xué)生主觀上,對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)不夠,不愿意寫,把寫字始終當(dāng)成一種學(xué)習(xí)任務(wù),當(dāng)成是老師布置的作業(yè),當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)。

客觀上,學(xué)習(xí)時(shí)間太緊張(這個(gè)理由相對(duì)牽強(qiáng),因?yàn)閷W(xué)生的課余時(shí)間多是去玩兒,有時(shí)候看電視,有時(shí)候刷手機(jī),有時(shí)候閑聊天,基本不會(huì)給寫字留時(shí)間)。并且不管家長(zhǎng)還是老師,對(duì)寫字的認(rèn)識(shí)都非常有限,就是大家都覺(jué)得寫字就是為了考試,寫字好、卷面好,有利于得分。很少有人會(huì)考慮到寫字與人生的關(guān)系。

所以,在我看來(lái),要想改變學(xué)生的寫字狀況,最關(guān)鍵的是要轉(zhuǎn)變大家對(duì)寫字的觀念。讓大家意識(shí)到,寫字是一生的事兒而不是一時(shí)的事兒。不光是學(xué)生要寫好字,成人也要寫好字,讓寫字成為生命的一部分,成為一種習(xí)慣,像吃飯、睡覺(jué)一樣自然。不需要寫成書(shū)法家的水平,只要有這樣的意識(shí),并且堅(jiān)持實(shí)踐就可以了。當(dāng)然,如果真的能夠堅(jiān)持臨寫字帖,字也一定可以越來(lái)越好。

漢字是世界上最古老的文字,也是最美的文字,是中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要部分,作為一個(gè)中國(guó)人,我們有必要用心對(duì)待漢字,努力書(shū)寫漢字。我有些理想化,我覺(jué)得如果全民都能有寫字的意識(shí),學(xué)生的書(shū)寫水平自然會(huì)提升,整個(gè)社會(huì)的漢字書(shū)寫能力自然會(huì)增強(qiáng),而漢字書(shū)法的春天也自然就到了。

我真誠(chéng)的期待著這一天的到來(lái)!

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