趙志豪 楊增和

（作者單位：湖南科技學(xué)院傳媒學(xué)院）

無人機是由無線電遙控設(shè)備和獨立的程序控制裝置操的設(shè)備，無人機航拍是無人機設(shè)備利用從空中拍攝而獲得俯視的地區(qū)地貌圖，給觀眾帶來不同于傳統(tǒng)拍攝視角、產(chǎn)生不同凡響的視覺沖擊力，無人機航拍技術(shù)作為一項新興的視頻采集手段，正逐漸成為傳媒類應(yīng)用型人才培養(yǎng)的重要組成部分。在我國高校的眾多專業(yè)中，傳媒類相關(guān)專業(yè)屬于實踐性較強的專業(yè)。專業(yè)設(shè)置是為了培養(yǎng)能夠熟練掌握信息生產(chǎn)基礎(chǔ)知識和信息傳播基本技能的專業(yè)性人才。隨著時代的發(fā)展和社會的進步，掌握無人機航拍技術(shù)正日益成為培養(yǎng)傳媒類專業(yè)人才的重要保證。

1 傳媒類航拍應(yīng)用型人才培養(yǎng)的需求

近年來，我國高等教育傳媒類專業(yè)招生數(shù)量逐年增加，應(yīng)用型人才培養(yǎng)的意義日趨顯現(xiàn)。截至2015年底，我國共有681所高校開設(shè)了新聞傳播學(xué)類相關(guān)專業(yè)，7個專業(yè)布點數(shù)達到1 244個。新聞傳播學(xué)類專業(yè)在校本科生約23萬人，占到高校在校本科生人數(shù)的1.4%[1]。面對如此現(xiàn)狀，創(chuàng)新發(fā)展思路與增強把握社會經(jīng)濟技術(shù)重大變革趨勢的能力，成為目前高校傳媒類專業(yè)發(fā)展的一條有利途徑。無人機航拍，以其獨特的俯瞰視角為受眾帶來新維度視覺感受，應(yīng)用型高校通過促進無人機航拍技術(shù)向傳媒生產(chǎn)中廣泛滲透，將形成自身人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新優(yōu)勢。2015年6月，中國首個全國性的無人機新聞項目——新華網(wǎng)新聞無人機編隊成立[2]；2015年8月，天津濱海新區(qū)發(fā)生重大危化品爆炸事故，面對新聞記者難以進入現(xiàn)場的狀況，無人機航拍器深入爆炸腹地，第一時間將事故現(xiàn)場視頻和圖片，回傳至媒體平臺。在媒體融合日趨完善的環(huán)境下，“無人機+”與傳統(tǒng)媒體深度融合正成為新聞傳播產(chǎn)業(yè)中的重要突破。同年，教育部在《關(guān)于深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的實施意見》中亦明確提出，要把企業(yè)技術(shù)革新項目作為人才培養(yǎng)的重要載體，把行業(yè)企業(yè)的一線需要作為高校學(xué)生進行畢業(yè)設(shè)計選題來源[3]。傳統(tǒng)媒體及網(wǎng)絡(luò)新媒體對無人機航拍人才的需求，亦將促進高校傳媒類人才培養(yǎng)模式的進步，形成人才培養(yǎng)和技術(shù)創(chuàng)新新格局。無人機航拍技術(shù)正逐漸成為傳媒類專業(yè)進行新聞采集、藝術(shù)創(chuàng)作教學(xué)過程中不可或缺的重要一環(huán)。

2 無人機航拍實現(xiàn)傳媒生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變

以無人機航拍視頻為傳播媒介的發(fā)展，必將帶動媒介生產(chǎn)者對于傳統(tǒng)傳媒思維的轉(zhuǎn)變與跨越。從最早的人際傳播時代、大眾傳播時代到現(xiàn)如今的融媒體發(fā)展時代，信息承載的媒介發(fā)生了質(zhì)的變化。同時，伴隨著科學(xué)技術(shù)與傳媒產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，傳媒生產(chǎn)模式、傳媒生產(chǎn)要素以及傳媒類從業(yè)人員的素質(zhì)不斷發(fā)生改變。當重大災(zāi)害性事件發(fā)生，新聞傳播媒體首先考慮的是進入現(xiàn)場報道。但無論是單機采訪拍攝的記者，還是搭載EFP系統(tǒng)的直播車均難以滿足迅速進入現(xiàn)場進行新聞報道與信息發(fā)布的需求。無人機技術(shù)的發(fā)展使傳統(tǒng)直播中攝像機“在場”的思維，發(fā)生了巨大轉(zhuǎn)變，搭載攝錄器材的無人機能夠極大克服地面惡劣環(huán)境，從記錄自然災(zāi)害帶來的后果到調(diào)查危險事件發(fā)展的情況，均能獲得較全面的畫面資料。通過運用無人機航拍，可以在表現(xiàn)直觀性畫面的同時，保障記者的人身安全。讓記者能夠快速而無危險地接近新聞事件發(fā)生中心。

不僅如此，無人機航拍的發(fā)展更實現(xiàn)了傳媒生產(chǎn)模式革新的技術(shù)發(fā)展。傳媒內(nèi)容的生產(chǎn)是一種社會建構(gòu)的過程，早在20世紀60年代，媒介環(huán)境學(xué)派的代表人物麥克盧漢就提出了“媒介即訊息”的著名論斷，將偏重于媒介內(nèi)容的研究轉(zhuǎn)向傳播媒介本身[4]。媒介形態(tài)的的快速發(fā)展，必將催生傳媒生產(chǎn)模式的革新。近些年，由于電子電路、模塊集成、無限圖傳等技術(shù)得到迅速發(fā)展，作為以多種技術(shù)為集合的無人機技術(shù)也逐漸得以更新。通過模塊化設(shè)計將飛行控制系統(tǒng)、地面站系統(tǒng)、航拍攝像系統(tǒng)、穩(wěn)像系統(tǒng)和影像處理軟件等幾個部分高度集成在航拍無人機之上[5]。在具體的影視航拍運用中，通過無人機上攝錄器材的搭載，即可構(gòu)成無人機最主要的航拍系統(tǒng)。借助無人機完成的航拍視頻，作為一種

新興的信息符號載體，正逐漸受到媒介信息生產(chǎn)者的重視。而無人機航拍技術(shù)的革新，也亦將成為媒介生產(chǎn)模式革新的重要推動力。無人機航拍正逐漸成為傳媒信息獲取中的一種新興模式，并不斷地革新著傳媒作品的創(chuàng)作模式。無人機航拍近年來發(fā)展迅速，越來越多新聞媒體報道運用航拍手段，從中央電視臺的大新聞現(xiàn)場直播、到報紙和新聞網(wǎng)站的空中拍攝，無人機無論在天空中平拍，還是從天空中俯視，無不給觀眾帶來新的視覺體驗。

3 無人機航拍在傳媒類專業(yè)的教學(xué)活動

無人機的出現(xiàn)與發(fā)展使以往傳媒信息生產(chǎn)過程中高投入和高風(fēng)險的航空拍攝，趨向于普及化。放眼世界，2014年的巴西世界杯運用無人機空中拍攝，獲得了優(yōu)秀拍攝角度及畫面。而在國內(nèi)，湖北日報傳媒集團更是早在2013年便為記者配備了拍攝新聞的無人機，由其成立的楚天云圖航拍中心是目前全國省級黨報中第一個從事無人機航拍的專業(yè)機構(gòu)。在電視制作方面，《爸爸去哪兒》《舌尖上的中國3》《2018年春節(jié)聯(lián)歡晚會》等大型的電視節(jié)目中都有借助無人機參與拍攝，而航拍無人機的出現(xiàn)也更好地幫助電視節(jié)目實現(xiàn)了特殊鏡頭的電視畫面拍攝與錄制。隨著我國傳媒產(chǎn)業(yè)的迅速發(fā)展，無人機航拍作為一種特殊的影視制作表現(xiàn)手段，在給傳媒從業(yè)者的藝術(shù)表現(xiàn)力插上飛上天空翅膀的同時，更為傳媒從業(yè)者進行非常規(guī)視角拍攝帶來了無限可能。無人機航拍通過客觀真實的原始素材，為受眾提供了一個鳥瞰式特殊視角，為受眾提供了客觀探查真實新聞現(xiàn)場的機會。借助無人機航拍，受眾能夠在突發(fā)事件、大型自然災(zāi)害、恐怖襲擊等發(fā)生后第一時間了解現(xiàn)場的狀況，看到真實的現(xiàn)場。在如今網(wǎng)絡(luò)時代，受眾習(xí)慣發(fā)生了翻天覆地的變化?？旃?jié)奏社會關(guān)注變化和淺閱讀方式的流行，決定了受眾的直觀感受將成為新的社會傳播潮流，而無人機新聞所帶來的視覺化傳播則恰好契合了當下的社會需求。

進入新世紀以來，無人機航拍正逐漸成為傳媒信息獲取中的一種新興模式，并不斷革新著傳媒作品的創(chuàng)作模式。高校傳媒類專業(yè)作為培養(yǎng)專業(yè)化傳媒人才的搖籃，肩負著滿足社會需求傳媒類人才培養(yǎng)的職責(zé)。面對當下傳媒行業(yè)新的發(fā)展態(tài)勢，高校傳媒類專業(yè)也應(yīng)通過多種方式尋求教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變。高校傳媒類專業(yè)作為培養(yǎng)專業(yè)化傳媒人才的搖籃，肩負著滿足社會需求傳媒類人才培養(yǎng)的職責(zé)。面對當下傳媒行業(yè)新的發(fā)展態(tài)勢，高校傳媒類專業(yè)也應(yīng)通過多種方式尋求教學(xué)模式的轉(zhuǎn)變，推動傳媒專業(yè)的大學(xué)生更好地擁有服務(wù)于市場需求的應(yīng)用能力。

無人機航空拍攝以其獨特的視角、動態(tài)化的畫面捕捉等特點，在廣播電視編導(dǎo)、廣播電視新聞學(xué)、廣告學(xué)、數(shù)字媒體技術(shù)等傳播類專業(yè)的教學(xué)上作用明顯。如在廣播電視編導(dǎo)與廣告學(xué)專業(yè)的《影視作品創(chuàng)作》《廣播電視廣告創(chuàng)作》等課程中運用無人機進行航拍訓(xùn)練。透過無人機航拍鏡頭的推進，既可以如廣角鏡頭般展示景物壯闊之美，又可以像特寫鏡頭般表現(xiàn)人物表情的之細，極大增強了影視畫面的表現(xiàn)力與廣告商品的感染力。在廣播電視新聞學(xué)專業(yè)的《電視新聞報道》《廣播電視攝像》等課程的教學(xué)應(yīng)用上，可運用無人機通過空中鏡頭靈活的多角度轉(zhuǎn)換，增強受眾對新聞現(xiàn)場的參與感，牢牢抓住觀眾的注意力。而在數(shù)字媒體技術(shù)專業(yè)中，無人機航空拍攝以其全方位、多角度的視點，展現(xiàn)其獨特的畫面語言，能夠更好地為《虛擬現(xiàn)實技術(shù)》《影視特效創(chuàng)作》等圖像的數(shù)字后期多媒體創(chuàng)作和VR虛擬現(xiàn)實制作課程，提供相應(yīng)的規(guī)劃圖像參考。

4 結(jié)語

作為滿足中國經(jīng)濟社會對高層次應(yīng)用型人才需要的應(yīng)用型本科院校，其辦學(xué)目的應(yīng)該多以培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)的實踐應(yīng)用型人才為自己的目標。通過在傳媒類專業(yè)中，進行無人機航拍教育教學(xué)的課程改革，不僅可以培養(yǎng)集藝術(shù)表現(xiàn)力和技術(shù)應(yīng)用能力于一體的應(yīng)用型人才，而且對高校所在城市的區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展、城市形象傳播起到進一步的促進作用。通過無人機航拍教育與傳媒類應(yīng)用型人才培養(yǎng)相結(jié)合，我國無人機航拍技術(shù)也必將迎來更好的發(fā)展前景，更好地推動我國科學(xué)技術(shù)水平和社會文化發(fā)展的進步。