馬玉娟

童話以幽默的語(yǔ)言、可愛的形象、生動(dòng)的情節(jié)與豐富的想象來(lái)營(yíng)造美妙奇幻、富有生命的世界。根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)，低年級(jí)階段是培養(yǎng)良好的聽說(shuō)習(xí)慣及口語(yǔ)交際能力的最佳時(shí)期。在童話世界里，生活中所常見的事物，如花草樹木、山水鳥獸都是有生命、有情感的，這樣更能讓學(xué)生打破心中隔閡與界限，展現(xiàn)個(gè)性，放飛思緒，全身心地投入其中，學(xué)生自然也能夠從中獲取更多，實(shí)現(xiàn)素養(yǎng)與能力的全面發(fā)展，降低學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的抵觸心理，提高低年級(jí)學(xué)段學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。

一、創(chuàng)設(shè)童話情境，把學(xué)生輕松帶入交際

老師在學(xué)校與學(xué)生溝通交流的主要陣地就是課堂，課堂也是學(xué)生唯一能夠安靜接受知識(shí)的地方。老師要把握好對(duì)課堂的運(yùn)用，抓好在課堂上為數(shù)不多的時(shí)間，抓緊口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)。老師可以在課堂上創(chuàng)設(shè)情境，這些情境的創(chuàng)設(shè)可以根據(jù)學(xué)生喜歡的童話故事、電影、電視劇等，比如白雪公主、灰姑娘等傳統(tǒng)童話;也可以與時(shí)俱進(jìn)地設(shè)置喜羊羊與灰太狼、熊出沒等當(dāng)代孩子喜歡的動(dòng)畫片。創(chuàng)設(shè)情境后，老師讓孩子們扮演其中自己喜歡的角色，將學(xué)生輕松地帶進(jìn)口語(yǔ)交際教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，促進(jìn)低年級(jí)學(xué)生自由大膽表達(dá)。

二、豐富切入方式，讓學(xué)生步入童話情境

語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！泵鞔_指出了學(xué)生閱讀的重要性，讀是學(xué)生與文本、與作者進(jìn)行直接對(duì)話的重要手段，是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要方面。童話語(yǔ)言優(yōu)美、節(jié)奏歡快、情節(jié)生動(dòng)，集語(yǔ)言美、韻律美與音樂美于一體，是學(xué)生閱讀的最佳材料。因此，在童話情境創(chuàng)設(shè)之后，教師可以安排學(xué)生進(jìn)行一小段的情境閱讀或朗讀。教師要為學(xué)生提供讀的時(shí)間，讓學(xué)生真正走進(jìn)童話世界;同時(shí)，還要精心安排，設(shè)計(jì)多種形式的朗讀，如分角色朗讀、師生對(duì)讀等。因?yàn)?，大多童話具有很?qiáng)的情節(jié)性與對(duì)話性，教師根據(jù)創(chuàng)設(shè)的情境，可以讓學(xué)生來(lái)進(jìn)行分角色朗讀、指定角色讀等，還可以讓學(xué)生分小組角色朗讀，以小組為單位來(lái)展開閱讀，豐富學(xué)生對(duì)情境的認(rèn)識(shí)，加深體驗(yàn)，目的是讓每個(gè)學(xué)生都走到童話情境中來(lái)。還有一種方式是視頻配音，即剪輯動(dòng)畫片斷，讓學(xué)生給短片配音，然后再來(lái)播放原音與學(xué)生朗讀錄音，讓學(xué)生在對(duì)比中糾正發(fā)音，學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)來(lái)表達(dá)不同的情感。例如《聽故事，講故事》這一口語(yǔ)交際教學(xué)：孩子們，喜歡聽故事嗎？今天老師帶來(lái)一個(gè)故事《老鼠嫁女》。小朋友想知道這個(gè)故事講了什么嗎？大家要認(rèn)真“聽一聽”故事。此時(shí)老師用電腦PPT播放，大屏幕同時(shí)出現(xiàn)帶拼音的文字故事與圖片，學(xué)生邊看邊聽。其次，也是重要環(huán)節(jié)，先讓學(xué)生與老師分角色“讀一讀”故事，加深學(xué)生對(duì)故事印象。然后，再讓學(xué)生在小組中角色分配，充分朗讀。再次，學(xué)生看書本，借助書本圖畫“記一記”故事內(nèi)容。最后，激發(fā)學(xué)生講故事的欲望“賽一賽”，誰(shuí)能把這個(gè)故事生動(dòng)地講給大家聽，而且講故事的時(shí)候，提出思考：講故事，要注意什么呢？誰(shuí)愿意提醒大家？引導(dǎo)學(xué)生注意，講故事的時(shí)候，聲音要大一些，讓別人能聽清楚，并板書在黑板上，讓學(xué)生時(shí)刻注意。教學(xué)實(shí)踐證明，這樣豐富讀的活動(dòng)，激起學(xué)生走進(jìn)童話的激情與動(dòng)力，同時(shí)增強(qiáng)了學(xué)生的語(yǔ)感，訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言思維，提高了學(xué)生的語(yǔ)言思維能力，為培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力奠基。

三、大膽續(xù)編童話，豐富想象與思維能力

小學(xué)低年級(jí)學(xué)生雖然年齡小，但卻有著鮮明的個(gè)性與豐富的想象力，在口語(yǔ)交際的童話情境創(chuàng)設(shè)與朗讀之后，讓學(xué)生與教師一起參與童話的續(xù)編，也可以讓學(xué)生在小組中先續(xù)編，再練習(xí)表達(dá)。學(xué)生在自由寬廣的想象空間中，在小組合作中，充分地運(yùn)用所掌握的詞匯，結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，互補(bǔ)互助，豐富了情感語(yǔ)言表達(dá)。例如二年級(jí)口語(yǔ)交際《學(xué)會(huì)請(qǐng)求》在教學(xué)導(dǎo)入時(shí)，板書請(qǐng)求，讓學(xué)生談?wù)務(wù)埱蟮囊馑肌Ｔ僖耄荷钪行枰玫秸?qǐng)求嗎？什么時(shí)候需要請(qǐng)求別人呢？帶學(xué)生走進(jìn)生活，了解請(qǐng)求是生活中會(huì)面臨的一件事。老師將提醒寫在黑板上，再讓學(xué)生在小組中續(xù)編故事。學(xué)生興味盎然，在表達(dá)中注意禮貌，表達(dá)清晰，讓對(duì)方聽明白自己的需求。學(xué)生在一種輕松舒適愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中完成了本次口語(yǔ)交際的練習(xí)。最后，讓孩子們上臺(tái)表演，他們也是得心應(yīng)手。

四、上演童話故事，體會(huì)口語(yǔ)交際的樂趣

童話故事語(yǔ)言生動(dòng)有趣、人物性格鮮明、情節(jié)曲折生動(dòng)，更加適合于表演，而小學(xué)生又有著極強(qiáng)的表現(xiàn)欲與模仿力，對(duì)表演活動(dòng)更是情有獨(dú)鐘。因此，小學(xué)低年級(jí)語(yǔ)文口語(yǔ)交際教學(xué)中，童話的運(yùn)用也不要局限于情境、朗讀與創(chuàng)作上，更要為學(xué)生提供更多的時(shí)間與機(jī)會(huì)，讓學(xué)生來(lái)演一演，成為童話中的人物。在表演中激發(fā)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)的熱情，加深交際中的知識(shí)與用語(yǔ)的運(yùn)用把握，讓學(xué)生真切地感受到表演的喜悅、學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際的樂趣，實(shí)現(xiàn)學(xué)生口語(yǔ)交際能力的提高，提高學(xué)生的語(yǔ)言能力與朗讀水平。例如《講童話故事》這一口語(yǔ)交際的教學(xué)，教師不僅要讓學(xué)生上臺(tái)講一講自己喜歡的童話故事，更可以讓學(xué)生在小組中演一演童話故事，讓學(xué)生在表演中，提升口語(yǔ)表達(dá)能力，體會(huì)口語(yǔ)交際的樂趣。另外，在童話課文《狼和小羊》教學(xué)中，教師也可以讓學(xué)生以小組為單位來(lái)進(jìn)行表演活動(dòng)。讓學(xué)生設(shè)計(jì)頭飾，布置場(chǎng)景，當(dāng)學(xué)生完全進(jìn)入角色后，就能夠從語(yǔ)言與表情上來(lái)表現(xiàn)狼和小羊的本性，將兇惡的狼與溫順的小羊表現(xiàn)得惟妙惟肖，在這樣的童話表演中潛移默化地提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，讓學(xué)生切身享受到表演的樂趣，給學(xué)生帶來(lái)身體與心理上的愉悅。

在口語(yǔ)交際教學(xué)中，只要教師用心挖掘情境，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，讓學(xué)生放松心情，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望，讓學(xué)生在童話情境中，提高思維和語(yǔ)言表達(dá)能力，最終達(dá)到口語(yǔ)交際能力的提升。低年級(jí)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力得到鍛煉，為將來(lái)在高年級(jí)中深入學(xué)習(xí)母語(yǔ)奠定了基礎(chǔ)，也鍛煉了學(xué)生在社會(huì)交往中的語(yǔ)言組織能力與邏輯能力，培養(yǎng)孩子在社會(huì)交往中得體的禮儀、優(yōu)雅的談吐，這不僅能對(duì)其往后的學(xué)習(xí)生活有很好的幫助作用，更能彰顯中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。

【作者單位：連云港市徐山中心小學(xué) 江蘇】