張淼

游戲是幼兒最喜愛(ài)的活動(dòng)，對(duì)于孩子們而言，游戲能夠給他們帶來(lái)快樂(lè)。當(dāng)然，玩游戲的過(guò)程也是他們學(xué)習(xí)的過(guò)程。游戲有著啟發(fā)智力的作用，讓幼兒在快樂(lè)的游戲中探索，在快樂(lè)的氛圍中學(xué)到知識(shí)。但是，只有把科學(xué)活動(dòng)與游戲巧妙地整合起來(lái)，才能收到良好的教育效果。

陳鶴琴曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：孩童擁有屬于自己的世界，當(dāng)然，這是要靠他們自己去探索和發(fā)現(xiàn)的。他們自己探究到的知識(shí)才是真正的知識(shí)，他們自己所構(gòu)建起的世界才是屬于他們的世界。秉持“寓教于樂(lè)”的原則，在把握幼兒認(rèn)知水平的前提下，我重新設(shè)計(jì)了相關(guān)的科學(xué)知識(shí)，以孩子喜歡的方式讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中，嘗試用科學(xué)探究的方法玩科學(xué)、學(xué)科學(xué)。

一、科學(xué)與游戲整合，讓幼兒在游戲中感受科學(xué)

在很多人看來(lái)，科學(xué)是高深莫測(cè)的，其實(shí)不然，科學(xué)就在我們的身邊，和我們的生活有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系?？茖W(xué)更是有趣的，可以依托于游戲讓幼兒接觸和認(rèn)識(shí)科學(xué)活動(dòng)，讓他們?cè)谕娴倪^(guò)程中得到更多的啟發(fā)。

在科學(xué)活動(dòng)《灑水車》中，我引導(dǎo)幼兒在玩游戲過(guò)程中認(rèn)識(shí)灑水車。活動(dòng)開(kāi)始，我拿出了各種汽車玩具：“嘀嘀，這是什么汽車？”根據(jù)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，用玩具汽車引起幼兒的注意，引出科學(xué)活動(dòng)《灑水車》。接著出示PPT，提問(wèn)：“大家知道這是什么車嗎？灑水車和其他車有什么不同啊？”請(qǐng)幼兒思考。我又讓他們仔細(xì)觀察灑水車上的工具，引導(dǎo)幼兒模仿灑水車的聲音。圖片是最直接、最方便的認(rèn)知途徑，孩子們通過(guò)直觀的圖片，認(rèn)識(shí)灑水車，一邊看圖一邊聽(tīng)老師講解，了解灑水車上有些什么，有什么用，會(huì)發(fā)出什么聲音，以及為什么它要發(fā)出聲音，然后進(jìn)行小結(jié)。我又將兒歌《灑水車》引入活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒和自己一起念一念《灑水車》兒歌。朗朗上口的兒歌是對(duì)前一部分的總結(jié)，也讓孩子更好地了解灑水車的特點(diǎn)，不由自主地在念兒歌的中知道了灑水車的結(jié)構(gòu)和用途。最后我?guī)ьI(lǐng)幼兒開(kāi)展音樂(lè)游戲《灑水車》，游戲的同時(shí)也讓孩子們了解灑水車的功能。將音樂(lè)游戲整合到活動(dòng)中，通過(guò)扮演灑水車激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，進(jìn)一步感受灑水車的特點(diǎn)。

“興趣”是最好的老師，在活動(dòng)開(kāi)始就激發(fā)他們的興趣，通過(guò)有趣的引導(dǎo)，主動(dòng)讓幼兒投入進(jìn)來(lái)?；顒?dòng)中，我整合了孩子最喜歡的音樂(lè)游戲，讓孩子在游戲中完成目標(biāo)，也讓孩子們充分體驗(yàn)到了快樂(lè)，審美情趣也得到了培養(yǎng)，讓幼兒在游戲中感受科學(xué)，從中獲得了有益的經(jīng)驗(yàn)。

二、科學(xué)與游戲整合，讓幼兒在游戲中獲得經(jīng)驗(yàn)

幼兒的思維屬于具體形象思維，因此我們應(yīng)該指引幼兒依托于直接感知、活動(dòng)體驗(yàn)、動(dòng)手操作等來(lái)開(kāi)展科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，游戲就是最符合幼兒的認(rèn)知規(guī)律的。游戲的發(fā)展價(jià)值之一就是讓幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，讓游戲成為科學(xué)活動(dòng)的實(shí)施途徑，充分利用孩子獨(dú)特的認(rèn)知方式，鼓勵(lì)孩子的科學(xué)實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。

春天是繽紛多彩的，她邁著輕盈的步伐走進(jìn)了我們的世界，來(lái)到了每一個(gè)角落。在科學(xué)活動(dòng)《春天來(lái)了》中，讓幼兒通過(guò)觀察，了解植物發(fā)芽的過(guò)程。我以提問(wèn)導(dǎo)入，又引導(dǎo)幼兒觀察植物生長(zhǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)感知自然和感受生命?！靶∨笥褌?，讓我們來(lái)看看這棵樹(shù)上長(zhǎng)了什么？花兒是什么形狀的？是什么顏色？地上冒出了很多小草，撫摸一下小草吧?！苯M織大家去公園里玩耍，讓幼兒們閉上眼睛感受溫和的春風(fēng)。無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)“教師教、幼兒學(xué)”的模式，鼓勵(lì)幼兒更多地去嘗試，在自我實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)。我又引導(dǎo)幼兒去找尋找太陽(yáng)，親身感受春天和煦的陽(yáng)光照在身上。最后請(qǐng)孩子們自己總結(jié)。由于幼兒親身體驗(yàn)了，所以有很多話想說(shuō)，雖說(shuō)大家的描述不一樣，但每個(gè)孩子都有所感悟。可見(jiàn)，這種教育活動(dòng)是成功的。

在科學(xué)活動(dòng)中，不能一味地進(jìn)行知識(shí)的灌輸，而應(yīng)創(chuàng)設(shè)相關(guān)的情境，讓幼兒在參與的過(guò)程中習(xí)得知識(shí)。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)考慮到幼兒的接受問(wèn)題，讓幼兒在活動(dòng)中扮演的不應(yīng)是體驗(yàn)者的角色，而應(yīng)讓幼兒在游戲中探求知識(shí)。

三、科學(xué)與游戲整合，讓幼兒在游戲中探索實(shí)踐

科學(xué)滲透到生活的方方面面。一直以來(lái)，傳統(tǒng)教學(xué)只關(guān)注教師的“教”，忽略了幼兒的接受水平問(wèn)題。所以，教學(xué)效果一直不是太理想。就科學(xué)活動(dòng)來(lái)說(shuō)，教師必須要給孩子們體驗(yàn)生活的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)谕嬗螒虻倪^(guò)程中感悟生活、探索知識(shí)。

在小班科學(xué)活動(dòng)《罐子里的秘密》中，我運(yùn)用科學(xué)與游戲整合，讓看似沒(méi)用的罐子成為孩子寶貴的玩具，讓它變得可看可玩可制作，讓沒(méi)用的罐子變成富有教育價(jià)值的、促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展的“工具”?；顒?dòng)開(kāi)始，我出示一部分裝有不同物體的罐子、一部分空罐子，請(qǐng)孩子們?nèi)u搖聽(tīng)聽(tīng)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)。孩子們通過(guò)自主探索，發(fā)現(xiàn)罐子會(huì)發(fā)出不同的聲音，有的又沒(méi)有聲音，孩子們對(duì)此非常好奇。通過(guò)示范、猜測(cè)和提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒思考“里面會(huì)是什么？誰(shuí)會(huì)跟它一樣？”孩子們逐一探索，驗(yàn)證自己的猜測(cè)。但我發(fā)現(xiàn)在我的提醒下，才只有個(gè)別孩子能猜出是什么，大多孩子的認(rèn)知還不夠，想象力也不豐富。接著，裝“秘密”游戲開(kāi)始了，我請(qǐng)幼兒自由裝東西進(jìn)罐子，給同伴猜測(cè)，又進(jìn)行集體聽(tīng)辨、驗(yàn)證。孩子們很喜歡這個(gè)游戲，但是猜的準(zhǔn)確率較低，也驗(yàn)證了小班年齡段的孩子認(rèn)知發(fā)展以及想象力還處于較低的發(fā)展水平，需要時(shí)間來(lái)豐富認(rèn)知。整個(gè)活動(dòng)看似簡(jiǎn)單，條理清晰。但是，等我真正把活動(dòng)上完后，才發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題。

看似簡(jiǎn)單的東西其實(shí)做起來(lái)并沒(méi)有想象得那么簡(jiǎn)單，幼兒們的注意力是容易被分散的，只有新奇的、有意思的東西才能引起他們的注意。在創(chuàng)設(shè)活動(dòng)時(shí)，不僅要新奇，時(shí)間還不能太長(zhǎng)。在具體操作進(jìn)程中，教師還需要扮演好引導(dǎo)者的角色，通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒積極思考。

游戲不僅是科學(xué)活動(dòng)的載體，更是我們實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要途徑。兒童都具備獵奇心理，幼兒年齡階段的教育應(yīng)以游戲?yàn)橹?。教師?yīng)依據(jù)孩子的身心特點(diǎn)來(lái)創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，注意游戲的教育性。應(yīng)該要樹(shù)立大課程觀，努力地培養(yǎng)幼兒的科學(xué)素養(yǎng)，做好基礎(chǔ)培養(yǎng)工作，為幼兒的成長(zhǎng)奠定基石。讓我們努力地走進(jìn)幼兒的科學(xué)天地，和他們一起去發(fā)現(xiàn)真知、體驗(yàn)生活，在科學(xué)的海洋里徜徉！

【作者單位：無(wú)錫市藕塘中心幼兒園江蘇】