陳春燕

（福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院 福建福州 350000）

BIM全稱指的是建筑信息模型，也就說很多企業(yè)的建筑工程主要利用這一技術(shù)實(shí)現(xiàn)對(duì)于工程項(xiàng)目的科學(xué)規(guī)劃和設(shè)計(jì)，并且在建造施工等各個(gè)方面利用相關(guān)的數(shù)字信息實(shí)現(xiàn)對(duì)于系統(tǒng)的自動(dòng)調(diào)節(jié)和管理。其主要的工作模式是利用檢測(cè)到的各個(gè)數(shù)據(jù)與相關(guān)信息實(shí)現(xiàn)對(duì)于集成建筑工程項(xiàng)目的完善和維護(hù)，同時(shí)還可以根據(jù)以上數(shù)據(jù)與內(nèi)容構(gòu)建出完善的工程數(shù)據(jù)模型，使得每一個(gè)建筑項(xiàng)目可以實(shí)現(xiàn)集成整合，在各個(gè)方面實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的集成化管理。所以我們國(guó)家和政府意識(shí)到了BIM技術(shù)的應(yīng)用普及的重要性，所以很多高層次的BIM技術(shù)的培養(yǎng)和利用是極為關(guān)鍵的，這也就意味著我國(guó)相關(guān)高校的教育任務(wù)將普遍加重，在工程管理專業(yè)的各教學(xué)環(huán)節(jié)中積極融入BIM技術(shù)，將應(yīng)用型工程管理專業(yè)與復(fù)合型人才結(jié)合起來，在工程管理專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)課程的設(shè)計(jì)方面加強(qiáng)對(duì)于BIM技術(shù)的融合，同時(shí)要注意在此過程中強(qiáng)化建筑物的施工技術(shù)與相關(guān)工作人員的組織管理能力。

1 BIM技術(shù)的發(fā)展概況

1.1 BIM技術(shù)的發(fā)展背景

在近幾年的不斷發(fā)展過程中，BIM技術(shù)在我國(guó)的各個(gè)領(lǐng)域逐漸得到了普及，尤其是在建筑行業(yè)的很多工程項(xiàng)目?jī)?nèi)部，BIM技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)不同階段和不同內(nèi)容的配合，同時(shí)很多項(xiàng)目管理與信息技術(shù)的結(jié)合也作為了當(dāng)前建筑行業(yè)可持續(xù)發(fā)展的前提條件。在這一大背景下，我們國(guó)家和政府加大了對(duì)與BIM技術(shù)的重視力度，在其深度的應(yīng)用階段展開了積極的探索，同時(shí)還制定和出臺(tái)了許多與BIM技術(shù)息息相關(guān)的政策與制度，其主要目的就是加快BIM技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展和普及速度。但是BIM技術(shù)在我國(guó)的發(fā)展并不是一帆風(fēng)順的，比如說最大的障礙就是相關(guān)人才的極度匱乏，這也就意味著企業(yè)培養(yǎng)和院校培養(yǎng)BIM相關(guān)人才的任務(wù)加重，在對(duì)學(xué)生的專業(yè)機(jī)構(gòu)培訓(xùn)等各個(gè)方面都需要加大力度，為企業(yè)的工程管理提供精通BIM技術(shù)的人才。[1]所以BIM技術(shù)將會(huì)作為教學(xué)的典型模型而存在，同時(shí)與BIM概念相關(guān)的某些專業(yè)基礎(chǔ)課也必須要在某些具有輔助型的手段的配合下展開，而且我國(guó)很多本科院校都已經(jīng)開始開設(shè)與BIM技術(shù)相關(guān)的具體課程，針對(duì)BIM技術(shù)下的工程管理知識(shí)體系進(jìn)行創(chuàng)新和完善，致力于為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的BIM技術(shù)型人才。

1.2 BIM技術(shù)的主要內(nèi)容

為了為企業(yè)培養(yǎng)高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，很多院校必須要為學(xué)生提供較為系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí)，能而且還要鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)將學(xué)到的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中去，實(shí)現(xiàn)BIM技術(shù)下的技術(shù)開發(fā)和現(xiàn)場(chǎng)管理，而且在生產(chǎn)過程中難免會(huì)遇到各種各樣的技術(shù)性障礙，這就需要企業(yè)存在相對(duì)應(yīng)的技術(shù)應(yīng)用型人才。所以這些人才需要具備精通的BIM技術(shù)，在工程管理技術(shù)的運(yùn)用方面能夠做到與管理、經(jīng)濟(jì)等各個(gè)領(lǐng)域的內(nèi)容結(jié)合起來，不管是在企業(yè)內(nèi)部，還是在相關(guān)的建設(shè)單位或者是施工單位都能夠做到對(duì)其內(nèi)部的工程管理的決策和完善。其中我們需要了解的是BIM技術(shù)涉及到多個(gè)方面的具體內(nèi)容，比如說對(duì)建筑方案的設(shè)計(jì)和對(duì)工程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)，同時(shí)還要做到工程虛擬施工等，所以相關(guān)的技術(shù)人才必須要在BIM軟件操作能力和應(yīng)用能力方面具備超強(qiáng)的專業(yè)知識(shí)和素養(yǎng)，致力于提升自己的業(yè)務(wù)集成的能力。[2]除此之外，與應(yīng)用型工程管理相關(guān)的基礎(chǔ)課程涉及到工程技術(shù)與管理等多個(gè)方面的內(nèi)容，其中與BIM技術(shù)緊密相連的技術(shù)、管理和經(jīng)濟(jì)等具體內(nèi)容，所以很多與工程項(xiàng)目管理和工程造價(jià)管理具體相關(guān)的課程已經(jīng)在很多高校內(nèi)部得以開展。

1.3 BIM技術(shù)與應(yīng)用型工程管理專業(yè)課程的具體關(guān)系

眾所周知的是，我國(guó)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)在各個(gè)方面都得到了發(fā)展，在這一大背景下，我國(guó)建筑行業(yè)的工程項(xiàng)目的發(fā)展規(guī)模也在不斷擴(kuò)大，而且隨之而來的問題就是起具體的結(jié)構(gòu)形式在不斷向著復(fù)雜化而演變，所以很多建筑行業(yè)在進(jìn)行投資和技術(shù)改造的過程中都存在不小的風(fēng)險(xiǎn)。但是與之相對(duì)的是，對(duì)于傳統(tǒng)的建筑行業(yè)來說，企業(yè)的工程管理項(xiàng)目的展開只是基于CAD技術(shù)，在此基礎(chǔ)上利用二維紙介質(zhì)實(shí)現(xiàn)的溝通與傳遞，這也就會(huì)為我國(guó)建筑業(yè)的行業(yè)結(jié)構(gòu)和信息管理帶來不小的弊端，而市場(chǎng)上一旦出現(xiàn)無序的信息溝通就將會(huì)大幅度降低我國(guó)建筑行業(yè)在工程管理方面的效率。由此可見，建筑行業(yè)所使用到的技術(shù)與建筑行業(yè)的長(zhǎng)足發(fā)展是息息相關(guān)的，如果建筑行業(yè)內(nèi)部因?yàn)槭褂玫募夹g(shù)不當(dāng)而出現(xiàn)信息流失等狀況，那么這一行業(yè)將會(huì)長(zhǎng)期處于落后狀態(tài)，更為嚴(yán)重的是難免會(huì)被時(shí)代所淘汰。[3]與此同時(shí)，我們還需要了解到的我國(guó)的建筑企業(yè)內(nèi)部的傳統(tǒng)的工程管理模式已經(jīng)與現(xiàn)代化的技術(shù)不匹配，所以對(duì)于現(xiàn)代化的建筑行業(yè)來說，比如要具備工程管理方面的專業(yè)型人才，也就是要吸納具備精湛的土木工程技術(shù)極高的綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力的人才。除此之外，這類技術(shù)人員還必須要具備開拓的國(guó)際視野，接受相關(guān)實(shí)踐的基本訓(xùn)練，只有做到這些才能夠促使我國(guó)的建筑行業(yè)在工程管理方面處于領(lǐng)先地位。

2 基于BIM技術(shù)的應(yīng)用型工程管理專業(yè)課程體系構(gòu)建方案

2.1 實(shí)現(xiàn)工程管理專業(yè)課程體系的創(chuàng)新和融合

為了能夠完善應(yīng)用型工程管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建，將BIM技術(shù)與工程管理相結(jié)合就成為了極為關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)。為了能夠促使二者之間的融合，新增BIM課程和在實(shí)踐中植入BIM的具體相關(guān)知識(shí)就成為極為關(guān)鍵的兩大措施。所以新增的BIM課程里必須要涉及到BIM的相關(guān)概論和其內(nèi)部具體的相關(guān)軟件操作課程，同時(shí)BIM在方案設(shè)計(jì)方面也將發(fā)揮不小的作用。在實(shí)現(xiàn)對(duì)BIM相關(guān)理論知識(shí)的了解之后，學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力也必須要得到相應(yīng)的鍛煉與提高，所以應(yīng)用型人才在利用BIM技術(shù)進(jìn)行工程制圖和工程項(xiàng)目管理的過程中必須要積極BIM的可視化等具體優(yōu)勢(shì)，在相關(guān)的輔助教學(xué)的手段的配合下幫助學(xué)生掌握BIM相關(guān)的理論。

2.2 提高BIM技術(shù)的運(yùn)用水平和技術(shù)

為了能夠提高工作人員對(duì)BIM的運(yùn)用技術(shù)，相關(guān)的院校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該集中精力加強(qiáng)師資力量，盡力去提高教師的BIM技術(shù)的教學(xué)水平，從學(xué)校的師資力量方面著手來提高整體教學(xué)質(zhì)量。[4]因?yàn)榻?jīng)過調(diào)查和研究我們可以發(fā)現(xiàn)，BIM技術(shù)師資力量缺乏這一問題將會(huì)對(duì)綜合性人才的培養(yǎng)產(chǎn)生極為關(guān)鍵的影響，在這一大背景下，就需要相關(guān)院校選派專業(yè)教師，鼓勵(lì)這些教師去積極參加相關(guān)BIM技術(shù)師資培訓(xùn)，經(jīng)過培訓(xùn)增強(qiáng)這一批教師對(duì)工程管理專業(yè)和BIM技術(shù)深入融合的專業(yè)知識(shí)，從實(shí)際情況出發(fā)，增強(qiáng)院校內(nèi)部每一位相關(guān)教師的BIM應(yīng)用水平，使得學(xué)生和老師都能夠認(rèn)識(shí)到BIM技術(shù)在工程項(xiàng)目管理中的關(guān)鍵性作用。除此之外，院校內(nèi)部還需要積極與BIM相關(guān)的軟件公司展開全方位的合作與聯(lián)系，利用校企聯(lián)合的方式為較適合學(xué)生提供利用BIM技術(shù)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，在這一事件過程中致力于將真實(shí)案例教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合起來，使得BIM技術(shù)中的三維設(shè)計(jì)、建模等多個(gè)板塊能夠融入到學(xué)生對(duì)于工程管理專業(yè)的學(xué)習(xí)當(dāng)中去。學(xué)生除了要加強(qiáng)對(duì)專業(yè)基礎(chǔ)課程知識(shí)的掌握，還必須要在實(shí)踐中針對(duì)施工技術(shù)和施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行研究，在BIM技術(shù)的指導(dǎo)下建立起完善的案例工程模型，將場(chǎng)地布置和工程量清單及計(jì)價(jià)清單一一做好打算，在BIM技術(shù)的實(shí)踐能力培養(yǎng)體系中實(shí)現(xiàn)優(yōu)化與完善，促使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)BIM技術(shù)，并且能夠?qū)W(xué)到的內(nèi)容投入到工程管理專業(yè)課程體系的構(gòu)建過程當(dāng)中去。

2.3 提供完善的體系構(gòu)建平臺(tái)和設(shè)施

為了能夠完善和優(yōu)化以BIM應(yīng)用為基礎(chǔ)的人才培養(yǎng)方案，相關(guān)教學(xué)組織必須要以培養(yǎng)高級(jí)BIM應(yīng)用型人才為目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上，對(duì)相關(guān)課程計(jì)劃的設(shè)計(jì)和優(yōu)化，將全新的課程體系投入到實(shí)踐當(dāng)中去。其中在構(gòu)建新型課程體系的過程中，我們需要注意的是必須要完善和加強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和提高學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)，尤其是在創(chuàng)新意識(shí)和溝通交流能力這一板塊必須要加大重視力度。與此同時(shí)，我們通過對(duì)職業(yè)崗位知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行深入研究的基礎(chǔ)上，認(rèn)為BIM技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生的具體實(shí)踐能力培養(yǎng)體系發(fā)揮著極為關(guān)鍵的作用。[5]與此同時(shí)，在BIM技術(shù)的課程設(shè)計(jì)和畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)等各個(gè)方面的研究過程中我們可以發(fā)現(xiàn)很多課程設(shè)計(jì)或畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)都會(huì)對(duì)BIM技術(shù)的使用進(jìn)行具體規(guī)定，也就是說，BIM技術(shù)不僅要在施工組織設(shè)計(jì)中實(shí)現(xiàn)對(duì)于建筑管理的進(jìn)度進(jìn)行計(jì)劃，還必須要在工程計(jì)量與計(jì)價(jià)中完善BIM系統(tǒng)的完善。所以我國(guó)的很多建筑企業(yè)會(huì)利用BIM技術(shù)實(shí)現(xiàn)軟件管理，而且為了能夠達(dá)到資源的合理配置的目的，BIM軟件進(jìn)行工程項(xiàng)目的設(shè)計(jì)和規(guī)劃過程中將發(fā)揮極為關(guān)鍵的作用。

3 結(jié)束語

眾所周知的是，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)和互聯(lián)網(wǎng)的深入與普及，我國(guó)建筑行業(yè)內(nèi)部的傳統(tǒng)工程項(xiàng)目管理的信息傳遞已經(jīng)逐漸發(fā)生改變，尤其是在BIM技術(shù)的出現(xiàn)和引領(lǐng)下，我們可以發(fā)現(xiàn)應(yīng)用型工程管理專業(yè)課程體系構(gòu)建也得到了不斷完善和優(yōu)化。在這一大背景下，我國(guó)的很多高校意識(shí)到了培養(yǎng)BIM技術(shù)人才的必要性，所以很多高校在工程管理這門學(xué)科的教授過程中將BIM技術(shù)進(jìn)行了深刻融入，同時(shí)還在高級(jí)復(fù)合型BIM技術(shù)的深化與改革方面加大了重視力度。再加上工程管理專業(yè)是一門極為復(fù)雜的綜合性學(xué)科，所以構(gòu)建全新的課程體系已經(jīng)成為高校教育改革的重中之重，但是在教育改革的過程中還必須要注重學(xué)生的實(shí)踐，必須要立足于實(shí)際情況，探索和創(chuàng)新出理論與實(shí)踐一體化的全新課程體系。