遼寧省撫順德才高級中學 楊成瑤

一、教材分析

孟德爾的豌豆雜交實驗（二）是人教版高中生物教材必修2《遺傳與進化》第一章第二節(jié)內容。本節(jié)內容主要講述控制不同性狀的遺傳因子的遺傳定律，內容包括兩對相對性狀的雜交實驗，對自由組合現(xiàn)象的解釋，對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證及自由組合定律的實質。本節(jié)內容是對上節(jié)內容的進一步延伸與探究，同時也為后續(xù)的學習提供了一定的理論知識基礎。

二、學情分析

學習本節(jié)內容之前，已經學習了本章第一節(jié)內容，對遺傳因子有了一定的了解，對“假說——演繹法”也有了初步的接觸并且掌握了一對相對性狀的遺傳規(guī)律——分離定律，為本節(jié)的學習提供了理論基礎。學生雖對“假說——演繹法”過程有一定的掌握，但并不能熟練的運用。

三、教學目標

(一)知識

1.闡明兩對相對性狀的雜交實驗

2.對自由組合現(xiàn)象做出解釋

3.闡明基因的自由組合定律

（二）能力

1.學會運用數學統(tǒng)計方法

2.運用遺傳定律解釋一些遺傳現(xiàn)象

（三）情感、態(tài)度與值觀

1.體驗孟德爾遺傳實驗的科學方法和創(chuàng)新思維

2.認同敢于質疑、勇于創(chuàng)新實踐的科學態(tài)度

四、教學重點與難點

(一)教學重點：1.對自由組合現(xiàn)象的解釋

2.基因自由組合定律及其應用

（二）教學難點

1.對自由組合現(xiàn)象的解釋

2.自由組合定律的應用

教學策略與方法：講授法、演示法、提問法

五、教學過程

教學環(huán)節(jié) 教學內容教師教授活動學生學習活動設計宗旨與意圖【回答】一、復習導入復習上節(jié)課所學內容并引出本節(jié)內容的學習【提問】1.一對相對性狀雜交實驗的圖解以及分離定律內容2.現(xiàn)代科學研究中常用的科學方法及其步驟【導入新課】3. 上節(jié)課我們學習了孟德爾的分離定律，并研究了一對相對性狀雜交實驗。這節(jié)課，我們將繼續(xù)學習孟德爾的遺傳定律并更進一步的研究兩對相對性狀的的雜交實驗。復習舊知引入新知【聽講】【講授】1.實驗過程【PPT】2.實驗結果及分析【聽講】傳授新知結論F1全為黃色圓粒 黃色圓粒為顯性性狀F2中圓粒：皺粒=3∶1 粒形的遺傳符合分離定律F2中黃色：綠色=3∶1 粒色的遺傳符合分離定律F2中出現(xiàn)了新性狀 不同性狀間自由組合結果（一）兩對相對性狀的雜交實驗【提問】（1）F1代的表現(xiàn)型說明了什么問題？（2）F2的表現(xiàn)型符合分離定律嗎？【思考并回答】培養(yǎng)學生獨立思考、分析解決問題能力?！韭犞v】二、新課教學（二）對自由組合現(xiàn)的解釋【講授、PPT演示】【提問】1.F2表現(xiàn)型分析（1） 表現(xiàn)型：4種，雙顯占9/16，雙隱占1/16，一顯一隱各占3/16（2）親本類型占5/8，重組類型占3/8 2.F2基因型分析基因型9種，其中純合子4種，基因型分別為YYRR、yyRR、YYrr、yyrr，各占1/16【思考并回答】培養(yǎng)學生獨立思考、分析圖解以及處理信息的能力。（三）對自由組合現(xiàn)象解釋的驗證【提問、PPT演示】1.驗證方法——測交：讓F1與雙隱性純合子雜交2.實驗目的：測定F1產生配子的種類及其比例，測定F1的基因型，判定F1在形成配子時基因的行為。3.測交過程的遺傳圖解4.結論（1）F1是雙雜合子（YyRr）（2）F1產生四種類型（YR、Yr、yR、yr）且數量相等的配子（3）F1在形成配子時，成對的基因彼此分離，不成對的基因自由組合【回答問題并講解】培養(yǎng)學生知識的遷移能力，引導學生通過一對相對性狀測交實驗到兩對相對性狀測交實驗的分析。（四）基因的自由組合定律及其應用【PPT演示】1.內容：控制不同性狀的遺傳因子的分離和組合是互不干擾的；在形成配子時，決定同一性狀的成對的遺傳因子彼此分離，決定不同性狀的遺傳因子自由組合?！韭犞v】

2.實質：位于非同源染色體上的非等位基因的分離和組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合。3.細胞學基礎（略）4.應用（1）指導雜交育種（PPT演示）（2）為遺傳病的預測和診斷提供了理論依據。三、課堂總結【提問、PPT演示】1.基因的自由組合定律研究的是兩對（或兩對以上）相對性狀的遺傳規(guī)律，即：兩對（或兩對以上）等位基因分別位于兩對（或兩對以上）同源染色體上的遺傳規(guī)律。2.實質：同源染色體上的等位基因彼此分離，非同源染色體上的非等位基因自由組合?！净卮饐栴}】鞏固復習