羅有泉

摘 要：隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，以往的教育理念和教學(xué)觀念已經(jīng)無法滿足時(shí)代發(fā)展的需求，所以，在實(shí)際的教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，已經(jīng)成為提高教學(xué)質(zhì)量的主要途徑。對(duì)于初中數(shù)學(xué)這一學(xué)科來講，其教學(xué)的內(nèi)容相對(duì)比較抽象，這無形中加大了學(xué)習(xí)難度。因此，初中教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的活躍學(xué)生的邏輯思維，還有助于推動(dòng)初中數(shù)學(xué)教育的可持續(xù)發(fā)展。所以，數(shù)學(xué)教師要通過有效的教學(xué)策略來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。針對(duì)初中數(shù)學(xué)教學(xué)創(chuàng)新能力的培養(yǎng)策略進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：初中；數(shù)學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

隨著我國(guó)新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)成為當(dāng)前教師的首要工作。由于每個(gè)學(xué)生自身存在的創(chuàng)新潛能有所不同，所以教師要有針對(duì)性地來激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力。要想對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新能力進(jìn)行培養(yǎng)，教師首先要做的就是結(jié)合學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況來制定合理的教學(xué)方式。由于初中學(xué)生的年齡較小，性格活潑，在課堂上的注意力集中時(shí)間較短，但他們有著較強(qiáng)的記憶力和好奇心，教師要善于利用學(xué)生的年齡特點(diǎn)，教學(xué)的根本任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在中學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)是一門基礎(chǔ)的科目，教師在提高教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)，還要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。以下就初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的策略進(jìn)行探討。

一、改變教學(xué)理念，提升教師的創(chuàng)新素質(zhì)

在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師要具有創(chuàng)新精神，這是培養(yǎng)創(chuàng)新能力的主要內(nèi)容，教師要鼓勵(lì)學(xué)生具有創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，在高考的環(huán)境下，大多數(shù)時(shí)間都是以老師講解為主，學(xué)生的創(chuàng)新思維受到限制。在新的教學(xué)模式下，要避免出現(xiàn)以上現(xiàn)象，比如說，在教學(xué)過程中要注意以下幾方面的內(nèi)容：（1）采用啟發(fā)式的教學(xué)方式，對(duì)教學(xué)的方式進(jìn)行創(chuàng)新，有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和熱情；（2）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，初中的學(xué)生具有較強(qiáng)的好齊心，尤其是對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，越是難理解的知識(shí)越是可以激發(fā)學(xué)生的研究興趣，對(duì)學(xué)生的思維開闊有著重要的意義，同時(shí)學(xué)生會(huì)提出一些新鮮具有價(jià)值的問題，這就需要教師不斷地學(xué)習(xí)，多看一些教學(xué)的材料，有效地豐富自己的大腦，有效地激勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

二、鼓勵(lì)質(zhì)疑，激發(fā)創(chuàng)新興趣

初中數(shù)學(xué)教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新意識(shí)培養(yǎng)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生合理地運(yùn)用數(shù)學(xué)的知識(shí)，更好地解決實(shí)際生活中存在的問題。在此過程中，教師還可以有效地培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)、分析能力和數(shù)學(xué)語言交際能力。創(chuàng)新能力在學(xué)生學(xué)習(xí)中是一項(xiàng)具有較高要求的能力，除了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)外，還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生制定長(zhǎng)期目標(biāo)。同時(shí)，在培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的過程中，教師要重視對(duì)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行培養(yǎng)，針對(duì)這一方面，教師起到了主導(dǎo)性的作用，為學(xué)生營(yíng)造和諧、民主的課堂學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生充分地發(fā)揮自己的個(gè)性特點(diǎn)，在平等、民主的環(huán)境下培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。創(chuàng)新意識(shí)需要從小開始進(jìn)行培養(yǎng)，這是一個(gè)比較漫長(zhǎng)的過程，初中數(shù)學(xué)教師要在教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)中都對(duì)創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。在教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師可以以多樣化的方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。比如，在學(xué)習(xí)“內(nèi)接三角形”這一內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，有些學(xué)生會(huì)理解錯(cuò)誤，這時(shí)教師可以提出質(zhì)疑：在圓O上，任意地選擇A、B、C三個(gè)點(diǎn)，并將這三個(gè)點(diǎn)依次進(jìn)行連接，能夠得到一個(gè)什么圖形？對(duì)于這一問題，學(xué)生會(huì)先畫出一個(gè)圓，然后教師引入內(nèi)接三角形的概念，這樣學(xué)生通過提出的問題，得到結(jié)論，進(jìn)而有效地加深學(xué)生對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)的印象。

三、豐富課堂實(shí)踐操作，培養(yǎng)創(chuàng)新能力

實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)生思考和探索的主要方式，只有通過實(shí)踐活動(dòng)，才可以對(duì)知識(shí)的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行理解和掌握。所以，教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)觀察、思考、分析和創(chuàng)新。首先，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)。在數(shù)學(xué)課堂上，教師根據(jù)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況來設(shè)計(jì)活動(dòng)，同時(shí)結(jié)合生活中的事物來設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)來體驗(yàn)和獲得知識(shí)，進(jìn)而增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有助于創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。比如，在學(xué)習(xí)“軸對(duì)稱”這一知識(shí)時(shí)，教師可以準(zhǔn)備好平面圖形，讓學(xué)生動(dòng)手，通過拼一拼、劃一劃的方式，讓學(xué)生體驗(yàn)軸對(duì)稱的特點(diǎn)，最后得出軸對(duì)稱的結(jié)論。其次，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。只有把學(xué)習(xí)到的內(nèi)容應(yīng)用在實(shí)際生活中，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)知識(shí)的實(shí)際價(jià)值，然后真正地運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)來解決生活中遇到的問題。比如，在學(xué)生學(xué)習(xí)“面積的計(jì)算”這一內(nèi)容時(shí)，教師可以讓學(xué)生計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)、花圃的面積；學(xué)習(xí)了數(shù)學(xué)比例，學(xué)生可以根據(jù)比例來計(jì)算旗桿和教學(xué)樓的高度。通過數(shù)學(xué)實(shí)踐，學(xué)生親自動(dòng)手，運(yùn)用自己學(xué)到的內(nèi)容來解決實(shí)際問題。

總之，在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中培養(yǎng)創(chuàng)新能力可以更好地滿足社會(huì)的需求，為了培養(yǎng)國(guó)家的棟梁之才，要給學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，營(yíng)造一個(gè)相對(duì)輕松、民主的課堂環(huán)境。同時(shí)，要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，尊重學(xué)生之間的差異性，師生之間要加強(qiáng)溝通，培養(yǎng)良好的師生情感。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，要做好引導(dǎo)者的角色，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情進(jìn)行挖掘，要抓住時(shí)機(jī)，讓學(xué)生可以積極主動(dòng)地參與到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中，有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為社會(huì)培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才奠定一定的基礎(chǔ)。

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