張玉魁

摘 要：隨著世界競(jìng)爭(zhēng)的逐漸激烈，其不僅是知識(shí)的競(jìng)爭(zhēng)，還有人才的競(jìng)爭(zhēng)，所以國(guó)家在不斷加大對(duì)教育的投入。英語(yǔ)作為初中階段最重要的學(xué)科之一，其雖然難度系數(shù)不高，但學(xué)生受漢語(yǔ)的影響較大，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)及英語(yǔ)國(guó)家文化方面的理解還有這一定困難。隨著我國(guó)教學(xué)改革的深入，在初中教學(xué)中要不斷強(qiáng)調(diào)學(xué)生知識(shí)應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)的提高，對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的要求也有了相應(yīng)的增加。英語(yǔ)是一門(mén)世界性的通用語(yǔ)言，學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)可以為自己日后的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，為了促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量得到提高和快速推進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展，教師要更加關(guān)注學(xué)生語(yǔ)言應(yīng)用能力的培養(yǎng)。針對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的改革策略進(jìn)行探討，希望為初中英語(yǔ)教學(xué)的改革及發(fā)展提供參考，進(jìn)而有效地推動(dòng)初中英語(yǔ)學(xué)科的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中；英語(yǔ)；教學(xué)；改革；策略

近年來(lái)，隨著世界經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展和英語(yǔ)的廣泛使用，英語(yǔ)教學(xué)受到了人們的關(guān)注。特別在新課程改革的推動(dòng)下，對(duì)初中英語(yǔ)教師的教學(xué)水平提出了更高的要求。實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)教學(xué)改革、促進(jìn)初中英語(yǔ)教學(xué)方法的合理運(yùn)用是必然的選擇。初中英語(yǔ)教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的關(guān)鍵階段。它不僅可以幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，還可以幫助他們掌握正確的英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法，從而為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因此，在初中實(shí)踐教學(xué)中，英語(yǔ)教師應(yīng)確立教學(xué)改革的重點(diǎn)，注重科學(xué)的教學(xué)方法的應(yīng)用和教學(xué)方法的優(yōu)化，有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氛圍，促進(jìn)初中英語(yǔ)精彩課堂的建設(shè)。

一、構(gòu)建和諧的課堂氛圍，讓課堂充滿生機(jī)和活力

在新課程改革中要求教師尊重學(xué)生的獨(dú)特思維，重視學(xué)生的想法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想象。在初中英語(yǔ)的教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì)碰到一些困難，缺少語(yǔ)言方面的實(shí)際交流，學(xué)會(huì)英語(yǔ)之后也沒(méi)有地方可以進(jìn)行施展，時(shí)間久了就會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦的心理，同時(shí)也會(huì)失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，這時(shí)需要教師和學(xué)生之間進(jìn)行交流，而交流的第一步就是對(duì)學(xué)生進(jìn)行充分的尊重和贊美。師生之間的交流是相互的，所處的位置也是平等的，才能使他們?cè)趯W(xué)習(xí)這個(gè)問(wèn)題上產(chǎn)生自信和興趣。所以，教師要和學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，充分尊重和信任他們，做學(xué)生的良師益友。比如，在學(xué)習(xí)“want to be”這一句式時(shí)，教師提問(wèn)：“What do you want to be in the future when you grow up？”給學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)空間， 有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生充分表達(dá)自己的想法，同時(shí)要認(rèn)真傾聽(tīng)其他同學(xué)的思想。有的學(xué)生長(zhǎng)大后想做醫(yī)生，有的學(xué)生想成為科學(xué)家，有的學(xué)生想做一個(gè)飛行員……這樣有效地活躍了課堂的氛圍，使學(xué)生的思維得到放松，又鍛煉了學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)能力，在相互交流過(guò)程中，實(shí)現(xiàn)了共同發(fā)展，并熟練掌握了學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

二、運(yùn)用現(xiàn)代化技術(shù)，提高教學(xué)效果

應(yīng)用多媒體技術(shù)在初中英語(yǔ)教學(xué)中，能給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)更現(xiàn)實(shí)的情境，在進(jìn)行多媒體教學(xué)時(shí)，可以將原始靜態(tài)圖像轉(zhuǎn)為動(dòng)態(tài)的，從而實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)情境，使學(xué)生的視覺(jué)及聽(tīng)覺(jué)得到一定的沖擊，這樣有助于幫助學(xué)生快速理解內(nèi)容和主題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，也解決了教學(xué)中存在的問(wèn)題。比如，教師在進(jìn)行聽(tīng)力教學(xué)的時(shí)候，可以利用多媒體技術(shù)播放一些視頻或音頻，這樣既簡(jiǎn)單，又可以實(shí)現(xiàn)快速播放。教師還可以從網(wǎng)絡(luò)上下載語(yǔ)音教學(xué)動(dòng)畫(huà)，這樣可以有效地吸引學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)力學(xué)習(xí)，避免比較枯燥的知識(shí)傳授，而且網(wǎng)絡(luò)上的資源發(fā)音相對(duì)比較準(zhǔn)確，可以對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音進(jìn)行培養(yǎng)。在初中英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)用多媒體技術(shù)，可以明顯提高聽(tīng)力教學(xué)容量，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)，可以加入一些與學(xué)生實(shí)際經(jīng)歷相關(guān)的事情，實(shí)現(xiàn)與學(xué)生之間的情感共鳴，這樣會(huì)明顯提高教學(xué)效果。

三、組織學(xué)生課外閱讀，激發(fā)學(xué)生參與興趣

課外的閱讀可以對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言文化知識(shí)進(jìn)行豐富，同時(shí)拓展相應(yīng)的學(xué)習(xí)知識(shí)面，也是提升學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的重要內(nèi)容。特別是針對(duì)課余時(shí)間較多的學(xué)生，教師要特別注意和加強(qiáng)。進(jìn)入初中的新生，他們對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)意識(shí)還比較模糊，同時(shí)缺乏對(duì)英語(yǔ)單詞及用法的理解，不僅是針對(duì)課外閱讀，就算是教材也很難適應(yīng)。想要加強(qiáng)閱讀練習(xí)，教師可以在每一周都安排出一節(jié)讀報(bào)課，其中主要的內(nèi)容有《英語(yǔ)輔導(dǎo)報(bào)》《英語(yǔ)畫(huà)刊》等材料。通過(guò)廣泛的閱讀，我們不僅增加了學(xué)生的詞匯量，而且豐富了學(xué)生的語(yǔ)言知識(shí)，使學(xué)生能夠更多地了解國(guó)外的地理、歷史及習(xí)俗，對(duì)英語(yǔ)的理解能力也進(jìn)行了加強(qiáng)。同時(shí)，還要要求學(xué)生如果遇到好的段落、詞匯、篇章，要進(jìn)行摘抄和背誦，這樣讓學(xué)生的腦海里存儲(chǔ)一些比較豐富的語(yǔ)言材料，使用起來(lái)可以更加方便。

總的來(lái)講，隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化的飛速發(fā)展，英語(yǔ)的重要性逐漸凸顯。初中英語(yǔ)是學(xué)校學(xué)習(xí)中最重要的一門(mén)學(xué)科之一，它對(duì)學(xué)生以后的發(fā)展起到重要的作用，在素質(zhì)教育不斷發(fā)展的背景下，建立高效的初中英語(yǔ)課堂教學(xué)已經(jīng)成為了提高英語(yǔ)水平的必然趨勢(shì)。高效的課堂不僅可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，還可以為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而有效地推動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)逐漸走向良性的發(fā)展軌道。

參考文獻(xiàn)：

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