◆姚海燕

(湖南省桃源縣職業(yè)中等專業(yè)學校)

一、音樂欣賞教育對學生的重要意義

1.音樂教育有利于增進學生人文素養(yǎng)

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，網(wǎng)絡和電子產(chǎn)品占據(jù)了學生越來越多的時間，血腥游戲、狂熱追星等使得學生沉浸在虛幻世界，甚至導致人性扭曲、情感壓抑等不利于學生身心健康的情況出現(xiàn)，也給學生的審美能力帶來了負面影響。學生的“德智體美勞”共同發(fā)展一直是學校和老師努力的方向，音樂能通過簡單的音符譜出美妙的篇章，能夠凈化心靈，音樂教育能夠培養(yǎng)起學生正確的審美。老師在課堂上進行音樂教育，有利于學生掌握基本的樂理知識，同時也能引導學生通過音樂作品去領(lǐng)悟作者想要表達的情感，提高學生對音樂的感悟力，逐漸培養(yǎng)起學生良好的審美能力，增進學生的人文素養(yǎng)。

2.音樂教育有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和想象力

學生接受教育的目的，不僅僅局限于對書本知識內(nèi)容的學習，而是要通過老師的引導逐漸去搭建起自己的知識體系，養(yǎng)成良好的學習習慣，突破自己的認知局限，養(yǎng)成良好的思維習慣，去感知、感悟知識，最終將學習到的知識用于自己的生活。比起其他科目的教育，音樂教育更多的需要學生用耳朵去仔細聆聽、動手去實際彈奏。耳朵在仔細聆聽，學生的腦海中自然會浮現(xiàn)很多相關(guān)的畫面和意境，同樣的音樂帶給每個人的感受幾乎都是不同的，每個學生聯(lián)想到的畫面也是不同的。老師重視對音樂教學進行創(chuàng)新，這樣長期的音樂訓練會讓學生的創(chuàng)新思維和想象力得到長足的培養(yǎng)和發(fā)展。

二、職校音樂欣賞課教學提高學生人文素養(yǎng)的途徑

1.老師要為學生創(chuàng)設開放式音樂學習氛圍

近年來，越來越多的專家和學者強調(diào)要將學生要做課堂的中心，引導他們自主地去探索知識，并能將課堂所學知識遷移到自己的生活中。偉大的大腦研究學家贊博曾經(jīng)在《啟動大腦》一書中指出“當我們的大腦處于緊張狀態(tài)時，其對外界的信息會更不易吸收，當我們的大腦處于放松狀態(tài)時，我們的學習能力和創(chuàng)造力是無窮的”。學習氛圍對學生的學習效果影響很大，輕松愉快的教學氛圍能夠加速學生對知識的接收和理解。因此，在職校音樂欣賞課教學中，老師要努力為學生營造出輕松愉快的開放式課堂氛圍。例如，音樂老師可以鼓勵學生在課堂開始時分享自己在生活中發(fā)現(xiàn)的、新聞上聆聽到的有趣的音樂小片段、歌舞劇等；也可以在音樂課堂組織學生對當下的熱點音樂進行專業(yè)維度的分析；有條件的情況下組織學生到戶外進行學習，聆聽音樂會等。老師可以通過一系列的措施為學生營造出開放式的音樂學習氛圍，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力，提高學生的人文素養(yǎng)。

2.老師要借助多媒體，采用靈活多變的教學方式

隨著信息時代的到來，信息技術(shù)在人們生活中占起著越來越重要的作用。音樂教師要加強自身的學習，充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢，將現(xiàn)代信息技術(shù)有效地應用于教學中，采用靈活多變的教學方式來不斷提高教學的生動性。例如，在課堂教學中，老師可以使用多媒體教學手段，為學生展示課本上沒有的經(jīng)典作品，用小視頻展示音樂作品被創(chuàng)作出來的整個過程；還可以在教學準備時提前設計好一些小游戲，上課時先進行難度較低的游戲環(huán)節(jié)，有意識地讓注意力不集中的學生優(yōu)先參與，提高他們的學習積極性，再層層遞進讓大多數(shù)學生都參與到游戲中。這樣可以在上課一開始就吸引學生的注意力，全神貫注參與到游戲中進行學習，在快樂的氛圍中學習，其效果比較好，也有利于達到更好的教學效果。音樂老師補充的音樂小故事和內(nèi)容也能給學生帶來新的思考和領(lǐng)悟，進一步增進學生的人文素養(yǎng)。

3.老師要為音樂欣賞課教學加點“色彩”

音樂老師在進行音樂欣賞課教學時，要積極地為音樂教育加點“色彩”。音樂老師的教學不應該僅僅局限于樂理知識的講解，而是要通過音樂鑒賞培養(yǎng)其學生良好的音樂素養(yǎng)、人文素養(yǎng)，引導學生形成良好的樂感、培養(yǎng)起學生良好的審美水平。老師可以在課堂上為學生講授一些偉大音樂家門的故事，提高學生對音樂的理解；老師還可以在課堂上加入課外音樂鑒賞的內(nèi)容，不局限于課本上的音樂作品欣賞，而是將課外優(yōu)質(zhì)的音樂作品帶給學生進行品鑒；老師還可以在課堂上為學生推薦一些好的音樂作品、舞臺劇等，讓學生在生活中去感受和品鑒音樂，而不是只知道書本上的基礎(chǔ)樂理知識。