◆

(江蘇句容市寶華鎮(zhèn)社區(qū)教育中心)

一、實施背景

在社區(qū)教育蓬勃發(fā)展的新時期，以“三農(nóng)”發(fā)展需求為導(dǎo)向，為讓廣大居民享受家門口的教育服務(wù)，體驗生活化的教育方式，不斷整合社區(qū)教育資源滿足廣大居民多元化學(xué)習(xí)需求，以“貼近生活、服務(wù)居民、貢獻社會”為宗旨的社區(qū)教育新載體——“寶華講堂”應(yīng)運而生。它立足地方，面向農(nóng)村，邀請“平民專家”進社區(qū)、進農(nóng)村、進學(xué)校、進企業(yè)等開展公益性教學(xué)活動，為不同需求的居民提供以“閑暇教育”為主的社區(qū)教育服務(wù)，是一種面向農(nóng)村百姓的、以實踐操作體驗為主的教育活動。

二、具體做法

1.點課下單，創(chuàng)設(shè)本土特色化課程體系

“寶華講堂”借鑒“點菜下廚”的方式，通過各種途徑向社區(qū)居民開展問卷調(diào)查和實地走訪，或通過社區(qū)居民電話預(yù)定“菜肴”、上門“點菜”等形式，實現(xiàn)開課內(nèi)容可以應(yīng)社區(qū)居民要求“點課”而定。

同時，我們針對社區(qū)教育特色課程建設(shè)重廣度、輕深度；重復(fù)性、同質(zhì)化現(xiàn)象突出，缺乏統(tǒng)一協(xié)調(diào)；開發(fā)主體單一，建設(shè)動力不足；缺乏共享機制和路徑；重開發(fā)、輕利用等現(xiàn)狀。對社區(qū)教育特色課程體系的框架重新進行審視，社區(qū)教育特色課程系列和下屬類別更合理地進行劃分，整合社區(qū)居民關(guān)注度較高的學(xué)習(xí)內(nèi)容，形成了“寶華講堂”的“文明寶華”課程，包括文明居民、健康教育、養(yǎng)生保健等；“魅力寶華”課程，包括民俗文化，地名史料、山水名勝、古樹名木、旅游攻略等；以及“生態(tài)寶華”包括新城建設(shè)、生態(tài)農(nóng)業(yè)、社教富民等三套課程體系，引導(dǎo)居民認識自己——認識寶華——認識社會，在增長文化與素養(yǎng)、生活與休閑和職業(yè)與技能的同時，了解寶華，認識寶華，培養(yǎng)熱愛寶華，共同打造美麗幸福和諧生態(tài)寶華的情懷，真正實現(xiàn)了社區(qū)教育特色課程滿足居民需求和社會發(fā)展的目標。

2.主題突出，形成地方模塊化內(nèi)容系列

注重內(nèi)容系列化，努力形成具有一定地方特色的系列性課程，嘗試形成以“傳統(tǒng)節(jié)日文化”“青少年DIY”“新市民教育”“農(nóng)村社區(qū)閑暇教育”“新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)”“失地農(nóng)民就業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)”等為載體的社區(qū)教育特色模塊。根據(jù)不同年份和不同模塊準備編寫第一輯和第二輯，每一輯各有六個主題模塊內(nèi)容。

3.適需調(diào)整，實施課程動態(tài)化組織管理

一是課程形式過程動態(tài)化。講座或培訓(xùn)在不斷地培訓(xùn)活動過程中隨著內(nèi)容的拓展和深化，隨著時間的推移，撤出原有陳舊的、不適宜的課程，動態(tài)調(diào)整課程安排。如針對“新型職業(yè)農(nóng)民技能培訓(xùn)”課程上，充分發(fā)揮省“十三五”首批教育服務(wù)“三農(nóng)”高水品示范基地的科技示范引領(lǐng)作用，帶動農(nóng)民增收致富，促使寶華鎮(zhèn)北片從傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展過渡：在生產(chǎn)經(jīng)營上，積極發(fā)揮寶華鎮(zhèn)倉頭綠色果品稻米基地的作用，以服務(wù)社會，形成特色，打造品牌，致富農(nóng)民為宗旨，形成了“基地+合作社+農(nóng)戶”的產(chǎn)業(yè)運行模式；在新品種引進上，堅持科研與生產(chǎn)、科普與教育的有機結(jié)合，以生產(chǎn)示范基地為依托，以科技項目為載體，加強與科研院所的協(xié)作，引進新品種，推廣新技術(shù)，為產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展奠定堅實基礎(chǔ)；在技術(shù)培訓(xùn)上，著重培養(yǎng)和造就了一批科教示范戶和產(chǎn)品營銷專業(yè)人才，使他們成為接收傳播、推廣科技成果，收集市場信息，加快加大市場占有率的中轉(zhuǎn)站和輻射點；在科技推廣上，堅持引進、實驗、示范、培訓(xùn)、推廣五環(huán)相扣，與相關(guān)部門、單位分工合作，在基地建立新品種試驗區(qū)，探討優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效栽培配套技術(shù)，為大面積推廣提供技術(shù)指導(dǎo)經(jīng)驗；在基地示范輻射帶動方面，示范帶動了6個新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體，輻射了1700個農(nóng)戶，推廣面積達11037畝。示范基地的成功建設(shè)，吸引了眾多農(nóng)民前來參觀學(xué)習(xí)，對轉(zhuǎn)變農(nóng)民生產(chǎn)經(jīng)營理念，加快傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向高效現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變，推動我鎮(zhèn)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展起到了重要的示范引領(lǐng)作用。

二是課程實施過程動態(tài)化。“寶華講堂”著力整合社區(qū)各類教育資源，更大限度地方便社區(qū)居民學(xué)習(xí)。比如，年在各村(社區(qū))分別舉辦一場“養(yǎng)生保健知識”“預(yù)防詐騙知識”講座；圍繞電腦培訓(xùn)主題，將電腦愛好者聯(lián)合起來，選擇社區(qū)居民相對集中的社區(qū)教育中心、學(xué)校機房為學(xué)習(xí)地點學(xué)習(xí)“農(nóng)村婦女網(wǎng)上行”、“夕陽紅扶老上網(wǎng)”等……不僅實現(xiàn)資源共享，還讓社區(qū)居民在家門口就能得到專業(yè)化指導(dǎo)。

4.注重實效，探索多樣化教學(xué)形式

以現(xiàn)場授課和實踐教學(xué)為抓手，提高教學(xué)實效?；颈ＷC每月兩場以上的“寶華講堂”，社區(qū)居民可以根據(jù)興趣就近學(xué)習(xí)。志愿者老師們在教學(xué)中也是八仙過海各顯神通，采用教與學(xué)互動的方法，以指導(dǎo)社區(qū)居民動手操作、體驗的樂趣為主，充分調(diào)動和激發(fā)學(xué)習(xí)者的主動性和積極性。5.考核推動，打造精湛化師資團隊

通過擬定寶華鎮(zhèn)社區(qū)教育講師團和志愿者管理辦法，面向全鎮(zhèn)招聘社區(qū)教育講師團成員和志愿者，實行“考核推動”的方式加強社區(qū)教育講師團和志愿者管理，從而打造成為一支精湛的社區(qū)教育工作者和講師團隊伍。

三、主要成效

首屆“寶華講堂”自2015年5月8日開講以來，經(jīng)過兩年多的實踐，優(yōu)質(zhì)的教育資源、貼近百姓生活的授課內(nèi)容、廣泛的受益群以及良好的社會聲譽，切實提高了社區(qū)居民對社區(qū)教育的認知度、參與度、滿意度、滿足度和幸福感，起到了陶冶人、教育人、凝聚人的作用。充分發(fā)揮了媒體優(yōu)勢，各類網(wǎng)絡(luò)、報刊相繼報道達50多次，參與社區(qū)居民達10000多人，至今已評選出“學(xué)習(xí)型單位”57家、“學(xué)習(xí)型家庭”207戶、“學(xué)習(xí)型個人”119名，今年又被評為“全國社區(qū)教育示范鎮(zhèn)”稱號，在建設(shè)學(xué)習(xí)型社會和服務(wù)區(qū)域發(fā)展中取得了明顯的成效。

四、創(chuàng)新

1.打造了各村(社區(qū))、機關(guān)各部門、企事業(yè)單位參與的全方位合作模式新平臺

“寶華講堂”活動，創(chuàng)設(shè)了聯(lián)手各村(社區(qū))、機關(guān)各部門、企事業(yè)單位共同打造社區(qū)教育活動的新平臺，各行各業(yè)企事業(yè)單位的參與和經(jīng)費支持，民間志愿者師資和專家的介入實現(xiàn)了將教育資源服務(wù)社區(qū)居民終身學(xué)習(xí)的愿景，對農(nóng)村社區(qū)居民文化修養(yǎng)和生活質(zhì)量提高，對社區(qū)教育新的學(xué)習(xí)品牌的打造都起到了積極的促進作用。

2.搭建了一支草根與專家相結(jié)合的師資隊伍

至目前，已經(jīng)建立起了一支養(yǎng)生保健、電腦、企業(yè)經(jīng)營管理、種養(yǎng)殖、家政服務(wù)、養(yǎng)老護理、園林綠化、農(nóng)藝、裝潢設(shè)計、插花技藝等貼近農(nóng)村社區(qū)居民生活實際需求的1169名草根和專家組成的志愿者和講師團隊伍。