張玉鵬，姜東亮，段東旭，車緒武

(陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，陜西 渭南 714099)

一、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高職育人中的重要意義

中華民族五千年文明史孕育出中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，是中華民族最深沉的精神追求，是習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的重要來源。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，要深入挖掘中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化蘊(yùn)含的思想觀念、人文精神、道德規(guī)范，結(jié)合時(shí)代要求繼承創(chuàng)新，讓中華文化展現(xiàn)出永久魅力和時(shí)代風(fēng)采。

高職院校承擔(dān)著為國家培養(yǎng)一線技術(shù)技能型人才的重要使命，大學(xué)生作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要傳承者和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的主要踐行者，通過開展“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園”活動(dòng)，用傳統(tǒng)文化的深厚底蘊(yùn)滋養(yǎng)學(xué)生，對(duì)于豐富學(xué)生人文素養(yǎng)，塑造精神人格，增強(qiáng)文化自信有著極其重要的意義。

二、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園現(xiàn)狀及存在問題

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中很多思想理念和道德規(guī)范，不論過去還是現(xiàn)在，都有其永不褪色的價(jià)值。習(xí)近平總書記在2018年9月10日召開的全國教育大會(huì)上再次強(qiáng)調(diào)，要增強(qiáng)學(xué)生的中國特色社會(huì)主義文化自信，立志肩負(fù)起民族復(fù)興的時(shí)代重任。這對(duì)新時(shí)期高職院校發(fā)揮好傳統(tǒng)文化塑造人的重要功能，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提出了明確要求。

當(dāng)前，高職院校在推進(jìn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)中，積極探索開展形式多樣的主題活動(dòng)、構(gòu)建傳統(tǒng)文化育人體制機(jī)制，取得了一定成效。但是，在全球化日益發(fā)展的今天，如何激發(fā)傳統(tǒng)文化新活力，賦予其新的時(shí)代內(nèi)涵，處理好繼承和創(chuàng)造性發(fā)展的關(guān)系，還存在一定的問題和挑戰(zhàn)。

一是隨著我國對(duì)外開放日益擴(kuò)大，西方各種社會(huì)文化思潮大量涌入，一定程度上出現(xiàn)了大學(xué)生熱衷過洋節(jié)、以洋為美、以洋為尊，甚至貶低、漠視優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象。二是傳統(tǒng)文化內(nèi)涵挖掘不足，無法有效展示其魅力特色，存在重形式輕內(nèi)容、簡單復(fù)古的現(xiàn)象。三是受專業(yè)師資隊(duì)伍、場(chǎng)地限制，在傳統(tǒng)文化課程建設(shè)、教材建設(shè)、場(chǎng)地建設(shè)等方面未成體系，不能很好地融入學(xué)生培養(yǎng)各個(gè)重要環(huán)節(jié)，傳統(tǒng)文化扎根校園未能落到實(shí)處。

三、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進(jìn)校園實(shí)踐路徑研究

高職院校開展傳統(tǒng)文化進(jìn)校園活動(dòng)，要緊緊圍繞立德樹人根本任務(wù)，加強(qiáng)頂層設(shè)計(jì)，深化傳統(tǒng)文化育人體系建設(shè)。在具體實(shí)踐中，要著眼于傳播傳承平臺(tái)、課程開發(fā)、師資培養(yǎng)等方面，構(gòu)建傳統(tǒng)文化育人各項(xiàng)保障機(jī)制。在育人功效發(fā)揮方面，要深入挖掘傳統(tǒng)文化價(jià)值內(nèi)涵，結(jié)合地域和專業(yè)優(yōu)勢(shì)、校企合作優(yōu)勢(shì)資源，增強(qiáng)傳統(tǒng)文化育人的針對(duì)性和吸引力。

剪紙是中華文化和幾千年來歷史積淀的產(chǎn)物，2009年列入人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，陜西渭南“朝邑剪紙”文化底蘊(yùn)深厚，是其中的典型代表。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院地處渭南市，近年來大力實(shí)施“剪紙文化”進(jìn)校園活動(dòng)，將剪紙文化引入校園，根植校園。通過建立傳承創(chuàng)新基地、集聚核心師資隊(duì)伍、構(gòu)筑“五類”平臺(tái)，推動(dòng)剪紙文化在全院師生中廣為傳承并不斷創(chuàng)新，讓學(xué)生在文化熏陶和實(shí)踐養(yǎng)成中增強(qiáng)傳統(tǒng)文化自信，提升美學(xué)素養(yǎng)，培育匠心匠藝，涵養(yǎng)民族精神。同時(shí)，帶動(dòng)曲藝、皮影、武術(shù)、書法等國粹在校園內(nèi)落地生根，在學(xué)生中掀起弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化的熱潮。

(一)建設(shè)傳承創(chuàng)新基地，為剪紙文化創(chuàng)新提供豐厚土壤

一是研習(xí)交流實(shí)踐基地。學(xué)院建成了大學(xué)生傳統(tǒng)文化研習(xí)館，配備了剪紙工具、裝裱機(jī)以及錄播功能齊全的多媒體設(shè)施，為學(xué)生進(jìn)行剪紙技藝實(shí)踐，錄制剪紙過程視頻，展示交流剪紙作品等活動(dòng)提供了便利。

二是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地。學(xué)院設(shè)立了100平方米的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化基地，提供創(chuàng)業(yè)基金，剪紙社團(tuán)免費(fèi)入駐，為學(xué)生剪紙創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)全身心投入創(chuàng)作、推出系列剪紙創(chuàng)意文化作品提供了后勤保障。

(二)集聚核心師資隊(duì)伍，讓剪紙文化傳播融入名師技藝

一是校內(nèi)藝術(shù)專業(yè)教師為骨干。學(xué)院設(shè)有大學(xué)生文化(藝術(shù))傳承教育中心、藝術(shù)教研室，近年來先后招聘20余名藝術(shù)類專業(yè)碩士研究生補(bǔ)充到藝術(shù)教育中心和輔導(dǎo)員崗位，定期開展剪紙技藝等傳統(tǒng)文化培訓(xùn)，為剪紙文化的傳承教育提供了師資保障。輔導(dǎo)員姜東亮老師的《弘揚(yáng)中華優(yōu)秀剪紙文化 搭建大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)平臺(tái)》入選全省高校輔導(dǎo)員工作優(yōu)秀案例。

二是校外剪紙專家名師提水平。與渭南市剪紙學(xué)會(huì)、渭南市非遺博物館建立定期交流機(jī)制，聘請(qǐng)學(xué)會(huì)主席簡俊峰等剪紙專家為剪紙社團(tuán)指導(dǎo)老師、傳統(tǒng)文化傳承客座教授，定期來院授課，指導(dǎo)社團(tuán)活動(dòng)。

三是剪紙技藝大匠豐富傳承內(nèi)容。組織學(xué)生剪紙愛好者與朝邑剪紙傳人王小俠、陜北剪紙傳人閆媛媛等進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)，實(shí)地探訪、近距離感受中國剪紙文化內(nèi)涵、剪紙流派、非遺剪紙傳承現(xiàn)狀及剪紙技藝。

(三)構(gòu)筑五類平臺(tái)，為剪紙文化傳承搭建寬闊舞臺(tái)

一是課堂傳授平臺(tái)。發(fā)揮課堂育人主陣地作用，每學(xué)期面向全院學(xué)生開設(shè)《剪紙藝術(shù)》鑒賞課程20課時(shí)。將剪紙文化等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入各類課程教育教學(xué)環(huán)節(jié)中，使文化育人潛移默化、潤物無聲。

二是社團(tuán)傳承平臺(tái)。2014年，周義福等具有較好剪紙技藝基礎(chǔ)的學(xué)生骨干，自發(fā)組織成立“一剪云”剪紙學(xué)生社團(tuán)，通過開展系列主題活動(dòng)、創(chuàng)作剪紙創(chuàng)意作品、朋輩教育形成育人合力，助推了剪紙文化的深入人心，先后有近500人加入。該社團(tuán)成為學(xué)院最具影響力的社團(tuán)之一。

三是校外實(shí)踐平臺(tái)。每年寒暑期開展“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，探訪剪紙民間藝人，追溯剪紙文化源頭活水，感悟剪紙文化獨(dú)特魅力。每月開展以弘揚(yáng)剪紙文化為主題的志愿服務(wù)活動(dòng)，近3年累計(jì)開展志愿服務(wù)150余次，累計(jì)時(shí)間為600小時(shí),參加人數(shù)達(dá)3 000余名。學(xué)生在頂崗實(shí)習(xí)期間，用剪紙技藝扮靚工區(qū)，豐富企業(yè)文化內(nèi)涵。學(xué)生團(tuán)隊(duì)在學(xué)校、社區(qū)、廣場(chǎng)和傳統(tǒng)佳節(jié)、春運(yùn)期間開展志愿服務(wù)的同時(shí)，宣傳展示剪紙技藝，開展“剪紙義賣傳遞愛心”活動(dòng)資助孤寡老人和留守兒童，給同學(xué)們及市民帶來了美的享受。學(xué)院“傳承中華優(yōu)秀剪紙技藝”志愿隊(duì)榮獲全省學(xué)生志愿者“優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)”稱號(hào)。

四是宣傳展示平臺(tái)。在班級(jí)教室、宿舍美化時(shí)，創(chuàng)作展示內(nèi)容多樣的剪紙作品，在學(xué)院及系部各項(xiàng)重大活動(dòng)中，也處處滲透剪紙藝術(shù)的魅力。每學(xué)期舉辦以“傳承剪紙技藝，展現(xiàn)學(xué)子風(fēng)采”為主題的剪紙文化節(jié)，通過學(xué)生介紹各自剪紙作品的寓意、主題等內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)展示剪紙絕活，學(xué)生足不出戶便可享受到文化盛宴。借助官方微信、微博等新媒體平臺(tái)，定期推送剪紙文化內(nèi)容及學(xué)生剪紙作品，提升影響力和美譽(yù)度。

五是國際交流平臺(tái)。近五年，有500余件學(xué)生剪紙作品伴隨學(xué)院師生游學(xué)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)走出國門，遠(yuǎn)赴英國、俄羅斯、新加坡、韓國和肯尼亞等國傳播中華文化。美輪美奐的剪紙藝術(shù)，贏得了國際友人的一致贊嘆，加深了他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化博大精深，源遠(yuǎn)流長的印象。

(四)取得成效

1.培養(yǎng)了學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、專注負(fù)責(zé)的工作態(tài)度

學(xué)生在剪紙技藝實(shí)踐中感悟“精裁細(xì)剪”的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)了嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致、一絲不茍的工作態(tài)度和精益求精、追求完美的工作作風(fēng)。在剪紙文化的熏陶下，陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子以專注敬業(yè)、匠心匠藝對(duì)待學(xué)習(xí)和工作，學(xué)生團(tuán)隊(duì)參加2017年全國職業(yè)院校高速鐵路精測(cè)精調(diào)技能大賽，總成績排名第一，連續(xù)五年在測(cè)量技能國賽中獲得一等獎(jiǎng)。畢業(yè)生張戈亮在全路線路技能競(jìng)賽中勇奪第一名，張立在全路工務(wù)系統(tǒng)鋼軌探傷職業(yè)技能競(jìng)賽中，榮獲技術(shù)比武全能第二名，被授予全路技術(shù)能手、全路青年崗位能手以及火車頭獎(jiǎng)?wù)碌葮s譽(yù)稱號(hào)。

2.激發(fā)了學(xué)生創(chuàng)新求變、銳意進(jìn)取的蓬勃熱情

學(xué)生在剪紙技藝研習(xí)過程中，通過學(xué)習(xí)剪紙的造型、色彩、花紋等技巧，激發(fā)了空間想象力和創(chuàng)造力；通過在剪紙工藝中融入新時(shí)代主題，賦予剪紙新時(shí)代寓意，積極創(chuàng)作反映社會(huì)主義核心價(jià)值觀、鐵路元素、學(xué)校精神、校園景觀等主題的剪紙作品，助推了剪紙文化的創(chuàng)新和發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)不斷增強(qiáng)，創(chuàng)意思維不斷豐富，創(chuàng)造力不斷迸發(fā)。剪紙團(tuán)隊(duì)的“互聯(lián)網(wǎng)+雙創(chuàng)構(gòu)建剪紙非遺文化產(chǎn)業(yè)鏈”項(xiàng)目，榮獲第三屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽省賽銅獎(jiǎng)，學(xué)生周義福設(shè)計(jì)的以“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”為主題的撲克牌，成功申請(qǐng)國家外觀設(shè)計(jì)專利。學(xué)生參加第四屆全國職業(yè)院校建筑裝飾設(shè)計(jì)類大賽奪得特等獎(jiǎng)7項(xiàng)，充分展示了陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)子風(fēng)采。

3.培養(yǎng)了學(xué)生熱愛生活、積極向上的審美情趣

剪紙藝術(shù)作為一種鏤空藝術(shù)，一張紙、一把剪刀裁剪出千姿百態(tài)的美麗圖案,或細(xì)膩秀美，或粗獷質(zhì)樸，在構(gòu)圖中體現(xiàn)出對(duì)稱與均衡、條理與反復(fù)、節(jié)奏與韻律之美，讓學(xué)生在傳習(xí)中深刻感受到了剪紙富含的美學(xué)思想，激勵(lì)著學(xué)生追尋美的印跡，體驗(yàn)美的創(chuàng)造之樂，提升了美學(xué)素養(yǎng)和審美情趣。校園內(nèi)教學(xué)樓、辦公樓、辦公室、宿舍、教室及學(xué)院各類重大活動(dòng)場(chǎng)所，處處可見學(xué)生創(chuàng)作的精美剪紙作品。雷曉溪、吳雯、周冰輝等多名同學(xué)的剪紙作品榮獲全國工藝性剪紙大賽優(yōu)秀獎(jiǎng)等省級(jí)及以上榮譽(yù)10余項(xiàng)。

4.搭設(shè)了學(xué)生追尋歷史、感悟歷史的多元平臺(tái)

剪紙藝術(shù)的一個(gè)重要組成部分是戲曲剪紙，通過把戲曲人物的形體動(dòng)作和劇情場(chǎng)面摹剪下來，給人以無窮的聯(lián)想空間。學(xué)生通過對(duì)戲曲剪紙的學(xué)習(xí)實(shí)踐，進(jìn)一步了解了傳統(tǒng)戲曲劇目蘊(yùn)含的歷史故事，搭建起了追溯中華歷史文化、感受先賢名家思想的平臺(tái)，發(fā)揮了潤物細(xì)無聲的育人作用，有力提升了學(xué)生對(duì)民族文化的自信心和自豪感，堅(jiān)定了學(xué)生傳承和弘揚(yáng)民族文化的決心。

5.形成了百花齊放、異彩紛呈的傳統(tǒng)文化氛圍

在剪紙文化的輻射影響下，學(xué)院先后挖掘培育了以華陰老腔為代表的曲藝、華縣皮影、武術(shù)、書法、太極、鼓樂等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化扎根校園，成立傳統(tǒng)文化類學(xué)生社團(tuán)12個(gè)，在校園內(nèi)常態(tài)化開展文化傳承特色活動(dòng)，使中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在校園落地生根，形成獨(dú)具特色的文化風(fēng)景線。在傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)下，學(xué)生的綜合素養(yǎng)不斷提升，備受用人企業(yè)好評(píng)，促進(jìn)了學(xué)校就業(yè)率的提高。陜西鐵路工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化各類活動(dòng)被《中國教育報(bào)》等主流媒體宣傳報(bào)道50余次。

四、結(jié)語

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承和創(chuàng)新是一個(gè)永恒的話題。深入挖掘根植于中華民族基因中的優(yōu)秀文化特質(zhì)，對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展，是高職院校育人工作中的一項(xiàng)重要任務(wù)，有助于大學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀的文化內(nèi)涵，有利于大學(xué)生增強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)文化深厚底蘊(yùn)以及人文精神的深刻認(rèn)知和高度認(rèn)同，并內(nèi)化為學(xué)生的氣質(zhì)修養(yǎng)和處事方式，促進(jìn)大學(xué)生德技雙修全面發(fā)展。新時(shí)代，高職院校應(yīng)當(dāng)擎起傳統(tǒng)文化育人這面大旗，不斷創(chuàng)新實(shí)踐，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。