鄧碧紅

讓學(xué)生在樂中學(xué)習(xí)、趣中求知，這就要求執(zhí)行者——教師善于運用新穎生動的教法在學(xué)生面前不斷揭示新的東西、新的領(lǐng)域，激發(fā)他們的好奇心和探究欲望。在教學(xué)中，很多孩子不敢主動用英語向老師打招呼，通過調(diào)查得知，學(xué)生們主要是對自己的發(fā)音沒有信心。音標(biāo)是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)，也是小學(xué)英語教學(xué)中最重要的內(nèi)容之一。在這一階段的英語教學(xué)中，教師應(yīng)給予足夠的重視，通過各種教學(xué)組織形式與教學(xué)媒體使這一階段的學(xué)習(xí)得以很好的落實。在我們這種大班級模式教學(xué)過程中，學(xué)生們操練的機會與時間有限，而學(xué)生生活的環(huán)境對學(xué)習(xí)英語也不佳，接下來我從以下幾個方面談?wù)剛€人看法。

一、音標(biāo)教學(xué)的重要性

1.學(xué)習(xí)音標(biāo)能幫助改善發(fā)音，增強學(xué)生自信心。由于我們國家現(xiàn)在的教學(xué)資源有限，大部分地區(qū)是大班級教學(xué)，學(xué)生缺少在老師的監(jiān)聽下操練。在這樣的條件下，學(xué)生學(xué)習(xí)音標(biāo)將會較好的改善發(fā)音，增強聽力，這也很好的提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。

2.學(xué)習(xí)音標(biāo)能增強學(xué)生單詞辨音能力。在我們平時的練習(xí)和單元考試中，判斷兩個單詞劃線部分字母發(fā)音是否相同，或從個單詞里選出一個劃線部分字母發(fā)音不同于其他兩個單詞的詞，如果學(xué)生對音標(biāo)知識有學(xué)習(xí)，就會做得更好。

3.學(xué)習(xí)音標(biāo)能提高記憶單詞的效率。英語的發(fā)音是有其內(nèi)在的很強的規(guī)律的，雖然這個規(guī)律并不是幾十條發(fā)音規(guī)則就能完全涵蓋包容。但是，當(dāng)學(xué)生們記一個單詞，把這個單詞拼讀出來的時候，這個內(nèi)在的語音規(guī)律自然能夠不自覺的發(fā)生作用，幫助他們加深這個單詞的記憶的。

4.學(xué)習(xí)音標(biāo)可以更好地幫助學(xué)生預(yù)習(xí)與課外閱讀。音標(biāo)相當(dāng)于我們漢語里的拼音，小學(xué)一年級學(xué)生學(xué)會了拼音，他們可以通過字典來預(yù)習(xí)和課外閱讀，通過閱讀獲擴大了知識面，增強了學(xué)習(xí)興趣。同樣，學(xué)生學(xué)會了音標(biāo)，既可以做課間預(yù)習(xí)，也能更好的閱讀課外文章。

二、如何把握教學(xué)的內(nèi)容、要求、課時和進度

我以為在音標(biāo)教學(xué)的內(nèi)容、要求、課時和進度上可這樣把握：整個教學(xué)采取分散式，力求循序漸進，由淺、易到深、難，做到有序、有度、有量，大體可分三個階段。

第一階段：圍繞教學(xué)26個字母，50多個單詞，教學(xué)大部分元音和部分輔音，歸納部分字母組合的發(fā)音和按照字母所含元音音素分組歸納其所含共同音素來認(rèn)讀音標(biāo)符號。同時利用本階段學(xué)過的單詞歸納五個元音字母長短音的讀法。應(yīng)通過大量模仿發(fā)音朗讀練習(xí)及通過讀音規(guī)則歸納單詞讀音的形式來鞏固。

第二階段：學(xué)習(xí)剩余的元音及輔音，歸納部分字母及字母組合的發(fā)音規(guī)則。掌握100個左右的常用的單詞。

第三階段：學(xué)習(xí)單詞重音、輔音連綴、連讀、失去爆破等朗讀技巧，掌握100多個常用詞。

三、音標(biāo)教學(xué)的方法和應(yīng)注意的問題

音標(biāo)教學(xué)能否達到預(yù)期目的和理想效果，關(guān)鍵在于教學(xué)方法。筆者認(rèn)為在教學(xué)中應(yīng)注意以下問題。

1.音標(biāo)概念的引出要自然。開始時可采用啟發(fā)誘導(dǎo)的方式，讓學(xué)生聯(lián)系所熟悉的漢語拼音知識來引出音標(biāo)概念，使學(xué)生明白如同漢字的發(fā)音可通過拼音注音一樣，英語單詞可通過音標(biāo)注音拼讀出來，并且象漢語拼音有韻母與聲母之分一樣，音標(biāo)有元音與輔音之分（不要求掌握概念，讓學(xué)生能說元音、輔音名稱即可）。

2.采取“集中—分散—歸納”的授課方式。在學(xué)完26個字母后先集中認(rèn)讀字母中所含的23個音素引出的23個音標(biāo)符號，然后再在以后的句型教學(xué)里分散認(rèn)讀，讓音標(biāo)和拼讀練習(xí)在單詞教學(xué)中反復(fù)出現(xiàn)。一般三課時鞏固1～4個。在學(xué)生掌握一定量的單詞后，通過觀察單詞的發(fā)音和拼寫，歸納讀音規(guī)則，使讀音規(guī)則與音標(biāo)教學(xué)結(jié)合起來。

3.設(shè)計練習(xí)要多樣性、趣味性。精心設(shè)計練習(xí)題，可充分利用電視幻燈、錄音機等現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備與自制卡片、掛圖、小黑板等教具交替使用。

世上無難事，只怕有心人！只要我們認(rèn)真研究、不斷學(xué)習(xí)、理論聯(lián)系實際，精心設(shè)計各種活動，采用靈活多變的教學(xué)方法，讓學(xué)生把學(xué)習(xí)英語當(dāng)作一件樂事，孩子們的明天將更美好！endprint