□文│劉永凌

隨著信息科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，特別是以智能手機(jī)為代表的移動(dòng)終端工具越來(lái)越方便快捷，微博、微信、微文化正以前所未有的速度滲透到社會(huì)生活的各個(gè)角落，給人們的生產(chǎn)生活方式帶來(lái)革命性變革?！啊ⅰ呀?jīng)不是一種小群體的生存方式，不是一種偶發(fā)的行為選擇，也不僅僅是一種互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)誘發(fā)的藝術(shù)文化現(xiàn)象，‘微’已經(jīng)成為一種‘時(shí)代’，是一種人類(lèi)全新的時(shí)代狀況，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、文化、藝術(shù)等全方位的問(wèn)題”。[1]可以說(shuō)，“微”已經(jīng)成為當(dāng)今社會(huì)的一種全新符號(hào)與標(biāo)簽。在微信息基礎(chǔ)上形成的微交流，在傳播速度、內(nèi)容呈現(xiàn)上的視覺(jué)沖擊力、輻射范圍等方面，較之傳統(tǒng)的信息傳播方式，具有壓倒性的優(yōu)勢(shì)，無(wú)疑給當(dāng)今人們的生活、工作、學(xué)習(xí)帶來(lái)潛移默化的影響，其中最明顯的就是生活方式日益“碎片化”。這種碎片化是整個(gè)世界科技時(shí)空的必然走向，必將長(zhǎng)時(shí)間貫穿我們的工作、學(xué)習(xí)和生活，不可逆轉(zhuǎn)。

微時(shí)代造成的生活方式碎片化，必然對(duì)圖書(shū)編輯的工作與學(xué)習(xí)產(chǎn)生愈來(lái)愈重要的影響，同時(shí)也為圖書(shū)編輯通過(guò)碎片化學(xué)習(xí)提升自己的職業(yè)素養(yǎng)和知識(shí)水平帶來(lái)了便利條件。如何通過(guò)碎片化學(xué)習(xí)提升編輯業(yè)務(wù)知識(shí)與水平，成為每個(gè)圖書(shū)編輯從業(yè)人員必須面對(duì)并不斷思考的問(wèn)題。

一、碎片化學(xué)習(xí)于圖書(shū)編輯的必要性

圖書(shū)編輯在繁榮文化、傳播知識(shí)、傳承文明過(guò)程中扮演著重要角色；一部?jī)?yōu)秀作品，離不開(kāi)編輯的辛勤付出。在當(dāng)前的出版形勢(shì)下，編輯工作已經(jīng)不僅僅限于對(duì)書(shū)稿文字進(jìn)行修修改改，而是從選題策劃、組稿、審稿、退稿/退修、審校到裝幀設(shè)計(jì)、排版、印刷、營(yíng)銷(xiāo)全程參與的一項(xiàng)勞心費(fèi)力、瑣碎繁雜的工作，忙碌已成為編輯生活的常態(tài)。

但即便如此，即便再忙，由于編輯工作的實(shí)際需要與編輯自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)存在一定的矛盾，客觀上仍然要求編輯在實(shí)際工作中不斷完善自身的知識(shí)結(jié)構(gòu)，這就在編輯“自由時(shí)間少”和“學(xué)習(xí)需求大”之間形成了巨大的張力和矛盾。當(dāng)前，圖書(shū)編輯從業(yè)者大多是具有碩士、博士文憑的某專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域人才，專(zhuān)業(yè)水平都比較高，專(zhuān)才較多，但作為圖書(shū)編輯，更需要做通才、全才，就是說(shuō)編輯不僅要有特長(zhǎng)、專(zhuān)長(zhǎng)，還要有廣博的知識(shí)面，要了解圖書(shū)出版的方方面面，要做到“一專(zhuān)多能”，而這往往是新圖書(shū)編輯從業(yè)者所不具備或者欠缺的，即使是出版專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的從業(yè)者，也往往面臨學(xué)校所學(xué)與市場(chǎng)運(yùn)作脫節(jié)的問(wèn)題，需要在實(shí)際工作中不斷調(diào)整和適應(yīng)。于是，一方面圖書(shū)編輯沒(méi)有太多整塊的學(xué)習(xí)時(shí)間，另一方面，更重要的是，他們明白，只有持續(xù)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)才是他們賴(lài)以生存的根本，因而，通過(guò)碎片化學(xué)習(xí)來(lái)提升自我，成為圖書(shū)編輯自然而然的選擇。

所謂碎片化學(xué)習(xí)，就是通過(guò)對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容或?qū)W習(xí)時(shí)間進(jìn)行分割，從而進(jìn)行碎片化學(xué)習(xí)的方式。微時(shí)代碎片化的生活方式，不僅讓編輯的碎片化學(xué)習(xí)成為必然，也為編輯的碎片化學(xué)習(xí)提供了便利條件——知識(shí)碎片化、信息碎片化與方式碎片化。微時(shí)代的知識(shí)不再那么完整化、系統(tǒng)化，而是呈現(xiàn)出零散、無(wú)序和互不關(guān)聯(lián)，更多地通過(guò)圖文、有聲資料、視頻等網(wǎng)絡(luò)數(shù)字化信息呈現(xiàn)出來(lái)。編輯無(wú)須再拿出大塊的時(shí)間坐在教室、講堂集中學(xué)習(xí)，而是借助網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、智能通信工具等，隨時(shí)隨地即可進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、碎片化學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容

微時(shí)代與碎片化給圖書(shū)編輯帶來(lái)的最大“福利”，就是大量“微型內(nèi)容”的不斷涌現(xiàn)。這些微型內(nèi)容本質(zhì)上就是知識(shí)、信息碎片化的精致表達(dá)，契合了編輯生活與時(shí)間的碎片化需求。與此同時(shí)，我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論我們有多少小聰明小把式來(lái)處理這些日益紛飛的碎片信息，我們還是需要通過(guò)碎片化的學(xué)習(xí)去構(gòu)建自己的知識(shí)體系，或者將碎片化的學(xué)習(xí)融入自己原有的知識(shí)體系中，只有這樣的學(xué)習(xí)，才是使碎片化學(xué)習(xí)具有有效性和實(shí)際價(jià)值的根本保證。因此，合理選擇碎片化學(xué)習(xí)的內(nèi)容，在碎片化學(xué)習(xí)過(guò)程中就顯得尤為重要。從當(dāng)前的圖書(shū)出版發(fā)展形勢(shì)來(lái)看，圖書(shū)編輯的碎片化學(xué)習(xí)至少要包括以下內(nèi)容。

1.出版導(dǎo)向意識(shí)知識(shí)學(xué)習(xí)

圖書(shū)是社會(huì)意識(shí)形態(tài)傳播的重要載體，圖書(shū)編輯擔(dān)負(fù)著傳播主流意識(shí)形態(tài)和社會(huì)價(jià)值觀的重要責(zé)任，因此必須時(shí)刻加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，提高政治素養(yǎng)，樹(shù)立正確的政治導(dǎo)向意識(shí)，嚴(yán)把出版政治導(dǎo)向關(guān)，通過(guò)高質(zhì)量的圖書(shū)產(chǎn)品弘揚(yáng)社會(huì)正氣，營(yíng)造積極向上的社會(huì)文化氛圍。

2.出版法律法規(guī)知識(shí)學(xué)習(xí)

出版法律法規(guī)是圖書(shū)編輯從事編輯工作必須遵循的教條，隨著時(shí)代發(fā)展和出版形勢(shì)的變化，國(guó)家會(huì)對(duì)原有的法律法規(guī)修改完善，也會(huì)根據(jù)新的出版需要出臺(tái)新的法規(guī)，因此，圖書(shū)編輯需要時(shí)刻關(guān)注國(guó)家出版法律法規(guī)的變化，不斷學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，強(qiáng)化法律意識(shí)，形成依法遵法從事圖書(shū)出版的良好習(xí)慣。

3.出版業(yè)務(wù)知識(shí)學(xué)習(xí)

圖書(shū)編輯大多是非科班出身，即使是科班出身，學(xué)校所學(xué)與圖書(shū)編輯實(shí)踐也存有很多知識(shí)脫節(jié)之處，需要在工作過(guò)程中不斷補(bǔ)充出版業(yè)務(wù)知識(shí)，特別是編校規(guī)范要求和編校技術(shù)方面的知識(shí)，如是，才能確保圖書(shū)編校質(zhì)量，把高質(zhì)量的精神文化產(chǎn)品奉獻(xiàn)給讀者。

4.數(shù)字化傳播知識(shí)學(xué)習(xí)

當(dāng)今時(shí)代是數(shù)字化多媒體大數(shù)據(jù)時(shí)代，出版內(nèi)容載體發(fā)生了很大變化，人們對(duì)知識(shí)的需求由單純依靠紙質(zhì)圖書(shū)，開(kāi)始轉(zhuǎn)向音像、電子、網(wǎng)絡(luò)等多種形式，這就對(duì)圖書(shū)編輯的數(shù)字化技能提出了更高的要求?！坝谐霭娼绲膶?zhuān)家指出：‘?dāng)?shù)字時(shí)代的編輯需要有高超的數(shù)字技術(shù)能力、綜合的信息處理能力、全媒體的綜合技能。’”[2]所以，通過(guò)大數(shù)據(jù)了解讀者的閱讀需求、通過(guò)新興傳播手段進(jìn)行圖書(shū)宣傳營(yíng)銷(xiāo)，成為編輯策劃選題、實(shí)現(xiàn)圖書(shū)市場(chǎng)價(jià)值的必修課。

5.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)

在國(guó)家出版規(guī)劃的政策指引和圖書(shū)定制化服務(wù)越來(lái)越成為出版主流的情形下，專(zhuān)家型編輯、學(xué)者型編輯越來(lái)越受到出版人的青睞。當(dāng)前，從事圖書(shū)編輯業(yè)務(wù)的人員大都具有碩士或博士文憑，具備了較高的學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，但是，如何把學(xué)科專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與出版本職工作相結(jié)合，從而打造出高質(zhì)量的圖書(shū)產(chǎn)品呢？首先就需要編輯成為這一學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，及時(shí)掌握本學(xué)科最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，因此編輯要盡可能利用碎片化時(shí)間，通過(guò)各種途徑和方式加強(qiáng)學(xué)科知識(shí)積累和提升，時(shí)刻保持自己的知識(shí)與學(xué)科的發(fā)展同步更新。

6.人文科學(xué)素養(yǎng)知識(shí)學(xué)習(xí)

大多數(shù)圖書(shū)編輯在工作過(guò)程中接觸的書(shū)稿，很多并不與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)。學(xué)文科的編輯可能會(huì)接到理工類(lèi)稿件，學(xué)理科的編輯有可能接到人文社科類(lèi)稿件，即使稿件和自己的專(zhuān)業(yè)相近，也存在一個(gè)知識(shí)面的問(wèn)題，因此，編輯需要不斷加強(qiáng)自己的哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類(lèi)學(xué)、心理學(xué)、科學(xué)等方面的知識(shí)，不僅要成為自己學(xué)科領(lǐng)域的專(zhuān)家，還要盡可能成為一個(gè)“雜家”，如此，方能勝任合格乃至優(yōu)秀的圖書(shū)編輯。

而如此多知識(shí)的積累，決不是一朝一夕之功，需要編輯通過(guò)碎片化時(shí)間，有針對(duì)性地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，豐富自己的文化情感，增強(qiáng)自己的知識(shí)運(yùn)用能力，從而進(jìn)入在提升知識(shí)素養(yǎng)與勝任編輯具體工作之間自由穿梭的境界。

三、碎片化學(xué)習(xí)的主要途徑

編輯都知道自己的工作是“為他人作嫁衣裳”，“助人成才”是編輯工作的本質(zhì)特性，因此，如何利用自己的碎片化時(shí)間，掌握色彩豐富的“金線”，織造出廣受作者與讀者歡迎的“嫁衣”，成為衡量一個(gè)編輯能力和水平的重要標(biāo)尺。

1.關(guān)注時(shí)事熱點(diǎn)，尋找主題出版亮點(diǎn)

隨著移動(dòng)設(shè)備特別是智能手機(jī)普及，以及網(wǎng)絡(luò)特別是無(wú)線WiFi的覆蓋面越來(lái)越廣，加之報(bào)刊等不斷推出數(shù)字化版本，編輯們可以隨時(shí)隨地利用路上、車(chē)上的點(diǎn)滴時(shí)間，實(shí)時(shí)接收新聞熱點(diǎn)，關(guān)注時(shí)事要點(diǎn)，了解國(guó)家政策需要，尋找主題出版的切入點(diǎn)，打造精品圖書(shū)，同時(shí)增強(qiáng)政治把關(guān)意識(shí)，杜絕不良傾向圖書(shū)從自己的手中流向社會(huì)。

2.研讀科研課題，跟蹤知識(shí)傳承重點(diǎn)

各級(jí)各類(lèi)科研項(xiàng)目，反映了國(guó)家和社會(huì)對(duì)相關(guān)學(xué)科研究的現(xiàn)實(shí)需求，其研究成果往往也是出版追求的重要內(nèi)容?，F(xiàn)代化的傳播手段，為我們及時(shí)了解國(guó)家和地方的科研課題提供了便利條件。當(dāng)前，絕大多數(shù)的科研立項(xiàng)信息都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)查詢(xún)得知，編輯平時(shí)可以多關(guān)注相關(guān)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站，利用閑暇時(shí)間經(jīng)常瀏覽相關(guān)信息，從中尋找興趣點(diǎn)，開(kāi)發(fā)出版選題。

3.參加學(xué)術(shù)會(huì)議，留意出版熱點(diǎn)

學(xué)術(shù)會(huì)議大多圍繞學(xué)術(shù)研究熱點(diǎn)而開(kāi)，研究課題也往往是社會(huì)急需內(nèi)容，而且，一次學(xué)術(shù)會(huì)議能夠集中該領(lǐng)域的眾多名家大家，因此編輯可以根據(jù)自己感興趣的出版領(lǐng)域，有針對(duì)性地搜集相關(guān)會(huì)議信息，積極參與其中。參會(huì)往往既能擴(kuò)充自己的知識(shí)與見(jiàn)識(shí)，又能找到出版熱點(diǎn)，還能在會(huì)議中與相關(guān)專(zhuān)家迅速建立聯(lián)系，從而一舉解決選題策劃與組稿的雙重任務(wù)。

4.訂閱相關(guān)微信公眾號(hào)，學(xué)習(xí)編輯出版知識(shí)

編輯出版類(lèi)期刊都有自己的微信公眾號(hào)，比如《中國(guó)出版》《編輯之友》等，發(fā)布的內(nèi)容各具特色，豐富而實(shí)用，具有較高的思想性、針對(duì)性和前瞻性，包括出版大勢(shì)與熱點(diǎn)、編輯出版的理論與實(shí)務(wù)等，能夠滿足各類(lèi)編輯的閱讀需求。編輯應(yīng)根據(jù)自身的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)比較，篩選出那些適合自己的微信公眾號(hào)，堅(jiān)持不懈地關(guān)注和閱讀，日積月累，必將受益匪淺。

5.重視審讀報(bào)告，克服知識(shí)盲點(diǎn)

一個(gè)編輯的精力有限、時(shí)間有限，精通各類(lèi)知識(shí)是不可能的事情，每個(gè)人都有自己的知識(shí)盲點(diǎn)，也受思維定勢(shì)和原有知識(shí)的限制，存在著與當(dāng)前知識(shí)更新速度快不相適應(yīng)的一面。每個(gè)出版社每年都要對(duì)本社圖書(shū)進(jìn)行編校質(zhì)量檢查，填寫(xiě)審讀記錄。審讀報(bào)告反映了編輯在實(shí)際工作中容易出錯(cuò)的問(wèn)題，編輯如能利用業(yè)余時(shí)間仔細(xì)閱讀審讀報(bào)告和差錯(cuò)記錄，無(wú)疑能起到直接有效事半功倍的查漏補(bǔ)缺、警醒自身之作用。

6.投入業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提升業(yè)務(wù)技能

當(dāng)前，國(guó)家和省級(jí)圖書(shū)主管部門(mén)每年都要組織編輯進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，總局還開(kāi)通了編輯網(wǎng)上培訓(xùn)課程，一些出版專(zhuān)業(yè)機(jī)構(gòu)與科研院所也經(jīng)常舉辦專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)班，就出版的某一方面邀請(qǐng)專(zhuān)家授課。這類(lèi)培訓(xùn)往往時(shí)間比較集中，占時(shí)也不長(zhǎng)，編輯一定要重視這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)既能了解行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)，掌握業(yè)務(wù)技能，也能廣交朋友，開(kāi)拓出版思路，提升自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

7.勤寫(xiě)編輯札記，積累經(jīng)驗(yàn)和業(yè)績(jī)

編輯不僅要多讀多看、了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，還要多寫(xiě)，養(yǎng)成寫(xiě)編輯札記的習(xí)慣，既寫(xiě)自己的編輯心得體會(huì)，也要寫(xiě)自己的編輯思想，久而久之，形成自己的編輯風(fēng)格，這既是對(duì)自己的修行和提升，也能為自己的職稱(chēng)評(píng)定等準(zhǔn)備實(shí)際業(yè)績(jī)。

總之，在這個(gè)知識(shí)劇增與速衰的時(shí)代，面對(duì)爆炸式增長(zhǎng)與彗星式劃過(guò)的知識(shí)，編輯只有不斷利用移動(dòng)工具、網(wǎng)絡(luò)搜索、微信微博、行業(yè)交流等方式，通過(guò)不間斷的碎片化學(xué)習(xí),才能跟得上時(shí)代發(fā)展的潮流，保持立于行業(yè)發(fā)展的前沿。當(dāng)然，也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，碎片化學(xué)習(xí)只能是編輯學(xué)習(xí)的一個(gè)重要組成部分，而不應(yīng)該成為學(xué)習(xí)的唯一途徑，否則容易導(dǎo)致編輯“認(rèn)知的碎片化”，“在信息處理的過(guò)程中容易缺乏理性的思考”，“難以建構(gòu)整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)”。[3]要使碎片化學(xué)習(xí)真正起到作用，還有賴(lài)于編輯個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)和知識(shí)遷移能力。只有把碎片化學(xué)習(xí)的知識(shí)有效汲取、內(nèi)化，并構(gòu)建起或融進(jìn)自身的知識(shí)體系，才能真正獲得具有實(shí)際意義的學(xué)習(xí)效果。