閆恒暢

滿(mǎn)頭白色的冰花，連眉毛都白了，令身邊同學(xué)笑得前仰后合……老師隨手拍的一張照片，讓云南魯?shù)榭h轉(zhuǎn)山包小學(xué)8歲男孩王福滿(mǎn)，成為2018年的開(kāi)年“網(wǎng)紅”。網(wǎng)友們還給他送了一個(gè)好聽(tīng)的名字“冰花男孩”。

據(jù)說(shuō)看到照片的那一瞬間，有的人是笑著流淚，有人則是流著淚笑了。而我呢，一開(kāi)始是愣住了，以為那是男孩們的惡作劇，再看了一下文字和第二張凍手的照片，心真的很疼很疼?？赐陥?bào)道，我又笑了——為“冰花男孩”的樂(lè)觀堅(jiān)強(qiáng)由衷點(diǎn)贊。

暖心的是，云南省、昭通市相關(guān)部門(mén)第一時(shí)間給王福滿(mǎn)送去了愛(ài)心捐款，溫暖同時(shí)還送給了轉(zhuǎn)山包小學(xué)以及附近高寒山區(qū)的學(xué)校?！芭袆?dòng)”并未就此劃上句號(hào)，多個(gè)公益救助平臺(tái)呼吁關(guān)注身邊的留守兒童、貧困兒童，開(kāi)啟了一系列幫扶活動(dòng)。

由此我想到了一個(gè)詞：中國(guó)式合作。我并非想貼一個(gè)標(biāo)簽而嘩眾取寵吸引人關(guān)注公益，因只我實(shí)實(shí)在在感受到中國(guó)公益事業(yè)的進(jìn)步，或者說(shuō)，實(shí)實(shí)在在感受到了中國(guó)社會(huì)救助事業(yè)的進(jìn)步。

這種進(jìn)步體現(xiàn)在很多方面，譬如：救助的主體由單一的政府救助轉(zhuǎn)變?yōu)檎兔耖g力量合力發(fā)起，相互之間有效銜接，更快地抵達(dá)救助對(duì)象；多元參與的工作機(jī)制，帶來(lái)了多樣化的救助渠道，實(shí)現(xiàn)了社會(huì)救助的多元化供給，使得救助資金、資源和人力的分配更加合理，扶貧救助工作更加精準(zhǔn)。

上述種種變化，很大程度上離不開(kāi)政府部門(mén)管理水平和服務(wù)理念的提升。但還有一種進(jìn)步，那是來(lái)自商業(yè)與技術(shù)的驅(qū)動(dòng)。比如：若沒(méi)有互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，我們很難想象眾籌的力量；支付寶上的“螞蟻森林”，便運(yùn)用了商業(yè)思維。

你可能會(huì)說(shuō)，這些并不足以闡明中國(guó)式合作。在我看來(lái)，上述公益進(jìn)步與一帶一路、精準(zhǔn)扶貧、共享單車(chē)有著異曲同工之妙——都圍繞著一個(gè)大寫(xiě)的“和”。用流行的話(huà)說(shuō)：和，很中國(guó)。

電影《無(wú)問(wèn)西東》的熱映，讓有的人看到了青春，有人看到了理想與愛(ài)，而我看到的是“和”，即一種傳承。

清華大學(xué)校長(zhǎng)梅貽琦啟迪學(xué)生吳嶺瀾“為什么而學(xué)習(xí)”；成為西南聯(lián)大教授的吳嶺瀾，告訴學(xué)生沈光耀“不要忘記你的真心”；沈光耀投筆從戎，奔赴國(guó)難，駕著戰(zhàn)機(jī)冒險(xiǎn)為難民、孤兒送去食物，延續(xù)了陳鵬的生命；陳鵬打醒了同學(xué)李想，讓他明白“逝者已矣，生者如斯”，李想救了一對(duì)夫婦，也完成了對(duì)自己的救贖；那對(duì)夫婦后來(lái)生了兒子張果果，張果果在商業(yè)斗爭(zhēng)中不忘初心，幫助四胞胎……

公益的真正核心是什么呢？不是愛(ài)，而是愛(ài)的傳遞，永無(wú)止境地傳遞下去。

就像本文開(kāi)頭提到的“冰花男孩”，給他送錢(qián)送物的善舉自然可嘉，但另一種支持或許更打動(dòng)王福滿(mǎn)——中國(guó)人民公安大學(xué)得知他的心愿是“當(dāng)警察”和“到北京”后，發(fā)出了熱情的邀請(qǐng)，期待他努力拼搏，到這所“共和國(guó)警官搖籃”學(xué)習(xí)，成為一名人民警察。

若干年后，如果王福滿(mǎn)實(shí)現(xiàn)了理想，我想他一定是個(gè)優(yōu)秀的人民警察，除暴安良，堅(jiān)守正義。因?yàn)楹芏嗄昵?，在他的心里，已深深種下一顆愛(ài)的種子。（支點(diǎn)雜志2018年2月刊）endprint