李石泉

（江漢石油管理局職工培訓(xùn)中心教研部，湖北潛江433122）

1 引言

目前石油安全方面出現(xiàn)的問題非常嚴(yán)峻，導(dǎo)致很多人傷亡，整體人員安全意識(shí)的薄弱，在關(guān)鍵時(shí)刻沒辦法解決問題就是重要隱患，因此讓人員參與到前期的工作當(dāng)中實(shí)踐和學(xué)習(xí)將是目前重要的一步，參與式的教學(xué)就成了目前比較有效的方式之一。

2 參與式教學(xué)方法在安全培訓(xùn)教學(xué)中的內(nèi)容

2.1 參與式教學(xué)的基本概念

參與式教學(xué)可以理解為互動(dòng)的教學(xué)，指的是教導(dǎo)者與學(xué)員之間進(jìn)行互動(dòng)的教授，共同完成，在知識(shí)的教授過程中讓學(xué)員也同時(shí)參與進(jìn)來，讓籠統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)化作實(shí)際的操作，這樣不僅提高了參與人員的環(huán)境應(yīng)變能力，也提高了相應(yīng)積極性的需求。參與式教學(xué)的方法大致可以歸納成兩個(gè)方面，一方面是換位教學(xué)，也就是在規(guī)定的安全培訓(xùn)的過程當(dāng)中，教導(dǎo)者作為學(xué)員，而讓學(xué)員作為教導(dǎo)者來教授大家，從言語，從操作，自己真正領(lǐng)悟后再進(jìn)行口頭上的傳達(dá)，這樣加強(qiáng)了參與人員對(duì)安全意識(shí)知識(shí)點(diǎn)的鞏固；另一方面是集體的參與，在講述安全問題情況下，讓大家集體完成和融入，讓整個(gè)團(tuán)體進(jìn)行參與和演練，這就是參與式教學(xué)帶來的基本信息和內(nèi)容。

2.2 參與式教學(xué)的基本作用

安全培訓(xùn)的教學(xué)是每一個(gè)學(xué)員必要的培訓(xùn)之一，在油田安全存在如此大的隱患情況下，安全培訓(xùn)更是一門必學(xué)的功課。在企業(yè)當(dāng)中，職員都有領(lǐng)受相應(yīng)的安全信息，甚至在國(guó)家當(dāng)中也是異常重視這樣的安全問題，但是石油安全方面出現(xiàn)的事故卻還是比比皆是，這就是實(shí)踐太少帶來的弊端，因此有必要進(jìn)行參與式教學(xué)，發(fā)揮其在安全培訓(xùn)當(dāng)中的重要意義。在實(shí)踐過程當(dāng)中，讓職員直觀地看見在安全問題中需要做到的每一步細(xì)節(jié)，在實(shí)際的操作中明白安全的切入點(diǎn)，這樣在面對(duì)安全問題時(shí)也能盡可能減少損失，給生命帶來更大的保障。

3 參與式教學(xué)方法在安全培訓(xùn)教學(xué)中的應(yīng)用

安全培訓(xùn)是做一些關(guān)于安全性的工作，所以不僅要明白一些設(shè)備的結(jié)構(gòu)，更重要的是應(yīng)該有一定的保護(hù)意識(shí)，這樣才能帶來整個(gè)企業(yè)的安全，工作才能做得更加放心，下文將介紹幾個(gè)參與式教學(xué)的方法與實(shí)際應(yīng)用[1]。

3.1 假設(shè)模擬場(chǎng)景

安全培訓(xùn)的教學(xué)離不開相關(guān)知識(shí)的教導(dǎo)，只講述企業(yè)出現(xiàn)安全問題時(shí)的危害，學(xué)員聽后，首先感受不到內(nèi)在的安全隱患，而且在這樣的過程中，員工的實(shí)踐和運(yùn)用還是非常不理想，因此可以通過一些模擬場(chǎng)景的方式進(jìn)行環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)員進(jìn)行很好的互動(dòng)，因?yàn)閳?chǎng)景的模擬往往讓大家的感覺到更加緊張和真實(shí)，在保障安全的情況下可以進(jìn)行更多的實(shí)踐。

比如，石油發(fā)生了嚴(yán)重泄露，不僅讓整個(gè)設(shè)備出現(xiàn)安全隱患，甚至還可能會(huì)影響周邊，因此可以抓住這樣的事例模仿相應(yīng)的場(chǎng)景，可以通過水來代替油，模仿泄露的情況，讓學(xué)員們參與，提出方案怎樣面對(duì)泄露問題，減少損失，而且可以讓學(xué)員分為幾個(gè)小組，從結(jié)果當(dāng)中再通過教導(dǎo)傳授相應(yīng)的安全知識(shí)，這樣學(xué)員對(duì)于安全知識(shí)的認(rèn)知印象就會(huì)更加的深刻，企業(yè)可以定期進(jìn)行安全培訓(xùn)，在下一堂課當(dāng)中讓學(xué)員對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，甚至可以進(jìn)行實(shí)際模擬，這樣可以帶來更好的整體效果，對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解也會(huì)更加深刻。

3.2 進(jìn)行上機(jī)輔導(dǎo)

對(duì)于企業(yè)當(dāng)中的職員而言，絕大多數(shù)都是文職崗位，不會(huì)接觸到實(shí)質(zhì)性的安全問題，所以在面對(duì)這些安全性的知識(shí)時(shí)有些時(shí)候不太能理解，顯得很生疏，所以講解者可以適當(dāng)借助一下上機(jī)進(jìn)行指導(dǎo)。而且對(duì)于石油企業(yè)，不管是工程還是設(shè)備都非常大，所以操作起來就需要嫻熟和留心，所以可以將知識(shí)直接融入設(shè)備中將一切的操作直接展現(xiàn)在學(xué)員面前，這樣不僅讓學(xué)員對(duì)石油安全問題的了解有了更好的過渡，還讓學(xué)員對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分析更加透徹。因?yàn)橐粋€(gè)設(shè)備的出錯(cuò)可能對(duì)整個(gè)企業(yè)造成嚴(yán)重影響，所以要想學(xué)員們更加了解安全問題和設(shè)備的運(yùn)用就需要在他們面前展現(xiàn)設(shè)備的真正用途。而且對(duì)于石油本身而言，其本就是一種比較危險(xiǎn)的東西，所以在使用過程當(dāng)中需要更加小心，同時(shí)教導(dǎo)者可以將一些特殊情況羅列出來，讓學(xué)員們有更加直觀地認(rèn)識(shí)。最后讓學(xué)員自己動(dòng)手操作，把他們一步步引向正確方法。這就是參與式教學(xué)方法在培訓(xùn)當(dāng)中的一種使用[2]。

3.3 換位方式進(jìn)行教導(dǎo)

當(dāng)前每個(gè)企業(yè)都相當(dāng)重視安全問題，所以每一次的安全培訓(xùn)都有專業(yè)的人進(jìn)行指導(dǎo)，成了一種被動(dòng)的固有模式。參與式教學(xué)方法是一種新的教學(xué)方式，融入安全培訓(xùn)當(dāng)中可以說是一種換位的角度，在安全培訓(xùn)當(dāng)中可以采用互換身份的方式，讓聽者成為主導(dǎo)者，從被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng)，新的教學(xué)深入，新穎的講解，使學(xué)員對(duì)于安全培訓(xùn)有更深的見解。比如在講到怎樣處理安全隱患時(shí)，可以讓聆聽者向大家講述自己的想法，這樣就能夠切身地了解安全培訓(xùn)的內(nèi)容[3]。

4 參與式教學(xué)方法在安全培訓(xùn)教學(xué)中的意義

了解了參與式教學(xué)的基本概念和應(yīng)用，對(duì)整個(gè)安全教學(xué)的影響和意義是非常深遠(yuǎn)的。

4.1 使學(xué)員更深刻地領(lǐng)悟安全信息

單一的知識(shí)教學(xué)有個(gè)弊端，就是學(xué)員對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)不夠全面，不夠深入，因此對(duì)于安全隱患的信息更是不會(huì)留意，但是通過參與式的教學(xué)方式，從知識(shí)走向?qū)嶋H操作，讓人們?cè)趯?shí)踐中領(lǐng)悟安全的本意和信息，在安全中學(xué)著面對(duì)。

4.2 促進(jìn)人主動(dòng)參與安全培訓(xùn)

參與式的教學(xué)方法是讓學(xué)員從聽課當(dāng)中真正參與進(jìn)來，這樣有利于促進(jìn)學(xué)員積極地參與到安全培訓(xùn)當(dāng)中，融入培訓(xùn)的教導(dǎo)里面，這樣從固定時(shí)間的培訓(xùn)規(guī)律到學(xué)員自主參與，安全培訓(xùn)課程教學(xué)就顯得更有意義和價(jià)值。

4.3 促進(jìn)人冷靜地對(duì)待惡劣環(huán)境

環(huán)境當(dāng)中冷靜的對(duì)待，正確的把握往往是成功的重要一步，因此面對(duì)安全問題，遇到突發(fā)的狀況，就需要有冷靜的把握，這樣才能減少更大的傷害，而參與式教學(xué)方法就是讓學(xué)員在實(shí)踐過后，更有把握地處理問題，促進(jìn)學(xué)員在環(huán)境當(dāng)中冷靜和思考。

安全是每一個(gè)人都需要注意的一個(gè)方面，安全培訓(xùn)課程更是所有人都應(yīng)該參與的一個(gè)課程，因此更需要牢牢把握參與式教學(xué)具有的特殊意義[4]。

5 結(jié)語

參與式教學(xué)方法不僅具有互動(dòng)性，而且具有實(shí)踐性，能夠使整個(gè)安全培訓(xùn)更為生動(dòng)。面對(duì)現(xiàn)在安全隱患問題，參與式教學(xué)可以讓學(xué)員學(xué)著實(shí)踐解決問題；面對(duì)安全意識(shí)的薄弱，參與式教學(xué)可以讓學(xué)員深化內(nèi)容，總之參與式的教學(xué)方法給安全培訓(xùn)帶來了更大的益處和價(jià)值，不僅鞏固了安全培訓(xùn)學(xué)習(xí)的知識(shí)要點(diǎn)，同時(shí)還對(duì)安全問題的應(yīng)變性有了很好地改觀，對(duì)實(shí)現(xiàn)安全目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著很大的促進(jìn)作用。