賈永生

（鐵道警察學(xué)院 圖像與網(wǎng)絡(luò)偵查系，河南 鄭州 450053）

每一門學(xué)科都有自己的基本概念、研究對(duì)象、內(nèi)容體系、研究方法、和其他學(xué)科的關(guān)系等基本問題。盡管犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)作為一門學(xué)科還略顯單薄，但犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象和體系等也是明確和相對(duì)獨(dú)立的。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)在上述問題方面已有一些歷史積累和發(fā)展，但是也存在不少的問題，特別是隨著信息化社會(huì)發(fā)展和犯罪形態(tài)變化，需要從學(xué)科層面加強(qiáng)研究來構(gòu)建新的理論體系，用最新的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)理論來培養(yǎng)專業(yè)人才和指導(dǎo)實(shí)際工作。

一、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的發(fā)展脈絡(luò)

每一門學(xué)科都有自己特定的研究對(duì)象。根據(jù)現(xiàn)有資料來看，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的教科書、工作手冊(cè)的歷史比較長(zhǎng)，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)勘查活動(dòng)是破案的起點(diǎn)和基礎(chǔ)，其在偵查破案中是必不可少的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，所以總結(jié)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查工作實(shí)務(wù)的教科書也較多，但是書名為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的卻為數(shù)不多，一直存在著犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)踐指導(dǎo)層面的專業(yè)書籍比較多而上升到學(xué)科理論層面的教科書比較少的狀況。這里先將幾本犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的內(nèi)容綜述如下。

1985年中國刑事警察學(xué)院編寫內(nèi)部印刷了《刑事偵察學(xué)教程》（非正式出版的內(nèi)部教材），是為刑事偵察專業(yè)本科生編寫的教科書。全書共分上下兩冊(cè)，約70萬字。上冊(cè)分為兩篇，內(nèi)容是“刑事偵察學(xué)概論”和“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”；下冊(cè)分為三篇，內(nèi)容有刑事偵察工作的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)、謀略措施和專案?jìng)刹臁Ｆ渲?，第二編“刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”下面的第一章為“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的概念和內(nèi)容研究”。從該教材的體例關(guān)系可以看出，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是刑事偵察學(xué)的組成部分，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是《刑事偵察學(xué)教程》里面的一篇。還有，在《刑事偵察學(xué)教程》里面的幾篇（板塊）內(nèi)容里面，只有犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是被冠以“學(xué)”的，由此可見其地位和關(guān)系特殊，這也反映了特定發(fā)展階段的偵查學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)關(guān)系。

筆者認(rèn)為，雖然這里的“刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”不是專門的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)單冊(cè)書籍，是編寫在《刑事偵察學(xué)教程》里面的一篇，但是其開篇明義的“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”為獨(dú)立學(xué)科的觀點(diǎn)和定位是不容置疑的，也是非常難能可貴的，體現(xiàn)出了開創(chuàng)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)新學(xué)科的創(chuàng)新思想。還有，對(duì)于“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查”與“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”之間的關(guān)系，該書中的闡述也是非常詳盡明確的?！艾F(xiàn)場(chǎng)勘查泛指對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)所進(jìn)行的勘查、調(diào)查、分析等具體工作，而現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是以研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)規(guī)律和怎樣勘查現(xiàn)場(chǎng)為主要對(duì)象的科學(xué)”。還有，“現(xiàn)場(chǎng)勘查與現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)又是緊密聯(lián)系、不可分割的?，F(xiàn)場(chǎng)勘查是現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)。現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是現(xiàn)場(chǎng)勘查理論上的概括和總結(jié)。與其他任何一門學(xué)科一樣，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是在現(xiàn)場(chǎng)勘查的實(shí)踐中產(chǎn)生出來的”。這些基本觀點(diǎn)是經(jīng)典的，其闡釋了犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)踐與學(xué)科理論之間的關(guān)系。

在該書關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)發(fā)展歷史的介紹中，闡述到“到19世紀(jì)中期以后，現(xiàn)場(chǎng)勘查工作充分運(yùn)用了當(dāng)時(shí)社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)取得的突飛猛進(jìn)的成果，現(xiàn)場(chǎng)勘查更加趨向科學(xué)和系統(tǒng)化了。在此基礎(chǔ)上，迫切需要對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘查的實(shí)際活動(dòng)進(jìn)行概括和總結(jié)，到了20世紀(jì)30年代初便產(chǎn)生了現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)。從此這門學(xué)科日臻完善，并逐漸在偵察學(xué)中形成為一門獨(dú)立的學(xué)科”。

1986年中國刑事警察學(xué)院編寫了偵查學(xué)函授教材《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》（內(nèi)部印刷，非出版社正式出版），全書共分十八章。該教材是第一次獨(dú)立成冊(cè)的《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》教材，與1985年中國刑事警察學(xué)院《刑事偵察學(xué)教程》里面“刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”體例上只是“第二篇”編在《刑事偵察學(xué)教程》中相比，獨(dú)立編寫成書的《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》教材更加凸顯了其獨(dú)立學(xué)科的定位，也可以反映出當(dāng)時(shí)的偵查學(xué)教學(xué)研究團(tuán)隊(duì)對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)相對(duì)獨(dú)立的學(xué)術(shù)態(tài)度。由于兩本教材相隔時(shí)間僅一年多，這本獨(dú)立成冊(cè)印刷的《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》在內(nèi)容上大體是來自于前面所述《刑事偵察學(xué)教程》里面第二篇“刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”，內(nèi)容變化不是很大。需要指出的有幾點(diǎn)：一是“名稱”上的不同。《刑事偵察學(xué)教程》里面第二篇的題目是“刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”，而書名是《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》。二是章節(jié)體例上的不同?！缎淌聜刹鞂W(xué)教程》第二篇“刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”下有二十章內(nèi)容，而《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》中調(diào)整為十八章內(nèi)容，說明體例上有所調(diào)整。三是關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基本問題闡述方面?！冬F(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》第一節(jié)關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的概念里面提出了“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是一門科學(xué)”，明確地認(rèn)為，“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的產(chǎn)生雖然較晚，但是它在刑事偵察學(xué)體系中作為一門獨(dú)立學(xué)科，是毫無疑義的?！绷硗猓P者還注意到，在論及犯罪偵查和現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)的教科書等理論發(fā)展歷程時(shí)，該書有“舊中國時(shí)期，國民黨中央警官學(xué)校也編寫了一些有關(guān)刑事偵察和現(xiàn)場(chǎng)勘查以及刑事技術(shù)方面的書籍，主要反映了西方國家的勘查和技術(shù)知識(shí)?！盵1]1-22這是一個(gè)比較有意思的狀況和評(píng)論，主要原因是當(dāng)時(shí)國民黨時(shí)期的警校的教官包括一些警察局長(zhǎng)都是從歐美等國留學(xué)歸來的高學(xué)歷“海歸人員”，其將在國外所學(xué)習(xí)的歐美犯罪學(xué)、偵查和刑事技術(shù)等介紹到國內(nèi)，并編寫了警務(wù)教材，所以主要反映了當(dāng)時(shí)西方國家的偵查、勘查及刑事技術(shù)知識(shí)。

1999年警官教育出版社出版的人民警察高等教育規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》第一章為“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)概述”。在第一節(jié)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的概念中，對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展有比較多地闡述，認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是在同犯罪斗爭(zhēng)的偵查實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展的。不僅敘述中國古代現(xiàn)場(chǎng)檢驗(yàn)、尸體檢驗(yàn)文獻(xiàn)所記載和反映的上述方面的法律規(guī)定和勘查實(shí)踐，而且認(rèn)為人類進(jìn)入19世紀(jì)中期以后，社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的迅速發(fā)展促進(jìn)了刑事偵查、現(xiàn)場(chǎng)勘查和刑事科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步。對(duì)于國外的介紹只是概括性的闡述，沒有列舉具體內(nèi)容，而對(duì)于國內(nèi)民國以來的偵查學(xué)教科書包括刑事技術(shù)方面專業(yè)教科書的介紹頗為詳細(xì)。

舊中國時(shí)期，國民黨的一些警察局和警官學(xué)校編寫了一些有關(guān)刑事偵查和刑事科學(xué)技術(shù)方面的教科書。如《偵探學(xué)》（1929年江蘇省警官學(xué)校劉紫苑編）、《現(xiàn)代犯罪偵查》（1946年沈陽市警察局余秀豪編）、《最新偵探學(xué)》（1933年浙江省警官學(xué)校盧政綱編）、《刑事照相》（1946年國民黨中央警官學(xué)校第二分校高電編）、《痕跡學(xué)講義》（1936年浙江省警官學(xué)校盧政綱編）、《指紋學(xué)》（1932年浙江省警官學(xué)校胡福相著）、《刑事警察科學(xué)全書》（1938年馮文堯編著）等。這些教科書主要反映了英、法、德、意、美等西方國家當(dāng)時(shí)的刑事偵查、刑事技術(shù)理論，但專門研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查理論知識(shí)的教材很少見。尤其是鑒于當(dāng)時(shí)我國的國情，很少有人去發(fā)掘并研究我國古代偵查破案和現(xiàn)場(chǎng)勘查方面的歷史資料，對(duì)刑事偵查、現(xiàn)場(chǎng)勘查專業(yè)知識(shí)，無論理論還是實(shí)踐都缺乏全面、系統(tǒng)、深入地研究。因此，刑事偵查學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)在民國時(shí)期一直沒能產(chǎn)生。

對(duì)于民國時(shí)期警察學(xué)校編寫的有關(guān)犯罪偵查和刑事技術(shù)的教科書，主要是一些留學(xué)歐美法庭科學(xué)的歸國博士人員根據(jù)在國外留學(xué)和國內(nèi)警察專業(yè)教育培訓(xùn)所編撰的業(yè)務(wù)教材。這些教材間接反映了那個(gè)年代國際上偵查和刑事技術(shù)領(lǐng)域的成果，是我們今天回顧和研究當(dāng)時(shí)國內(nèi)乃至國際上偵查和刑事技術(shù)發(fā)展與應(yīng)用的寶貴史料。還有，這些教材的作者大多有國外研修和攻讀博士學(xué)位的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，學(xué)歷層次和文化水平都比較高，著述的專業(yè)水準(zhǔn)也比較高，很多書籍現(xiàn)今研讀起來仍不乏真知灼見，非常難能可貴，是我們研究和發(fā)展偵查學(xué)、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的重要資料。

新中國成立以后，從20世紀(jì)50年代到60年代中期，由于歷史的原因，我國的偵查學(xué)受原蘇聯(lián)的影響較大。我們的教科書主要照搬學(xué)習(xí)原蘇聯(lián)有關(guān)犯罪對(duì)策學(xué)、現(xiàn)場(chǎng)勘查的專業(yè)知識(shí)和刑事科學(xué)技術(shù)。這個(gè)時(shí)期，有些省市公安廳局和公安學(xué)校，總結(jié)了實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也編寫了一些刑事偵查和現(xiàn)場(chǎng)勘查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)資料、講義和簡(jiǎn)明教材。如《偵破盜竊案件的一般方法》（1957年公安部三局編）、《刑事專案?jìng)刹旃ぷ髦v義》(1957年公安部第一民警干校編)、《現(xiàn)場(chǎng)勘查工作教材》（1956年公安部三局編）、《現(xiàn)場(chǎng)勘查工作講義》（1958年公安部第一民警干校編）?，F(xiàn)場(chǎng)勘查方面的講義、教材，既吸收了原蘇聯(lián)的專業(yè)知識(shí)，又注意結(jié)合我國的實(shí)際情況。這些講義、教材對(duì)培訓(xùn)專業(yè)干部、推動(dòng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和開展理論研究起到重要作用。

從20世紀(jì)70年代末到80年代，隨著我國改革開放的不斷發(fā)展，刑事偵查、現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)踐和公安教育事業(yè)的發(fā)展，特別是黨十一屆三中全會(huì)和黨中央提出解放思想、實(shí)行改革開放以后，我國的刑事偵查和現(xiàn)場(chǎng)勘查理論研究也發(fā)生了比較大的變化，有了迅速發(fā)展。值得提到的是，1979年由公安部三局組織編寫了我國第一部《刑事偵察學(xué)》（1979年群眾出版社出版）。這本書盡管在結(jié)構(gòu)體系、內(nèi)容深度、廣度等方面存在著不足之處，但它對(duì)推動(dòng)刑事偵查理論研究具有重要作用。1979年公安部三局在原1956年、1964年編寫的《現(xiàn)場(chǎng)勘查工作教材》基礎(chǔ)上，多次修改補(bǔ)充編寫出版了《怎樣勘查犯罪現(xiàn)場(chǎng)》。20世紀(jì)80年代，隨著公安本科教育的開辦，中國刑事警察學(xué)院等高等院校陸續(xù)編寫并出版了《刑事偵察學(xué)》、《刑事偵察學(xué)教程》等書，公安部也組織編寫了刑事偵查系列教材。這些刑事偵查教材都把現(xiàn)場(chǎng)勘查作為不可或缺的組成部分，放在重要地位，并以比較大的篇幅進(jìn)行了詳細(xì)闡述，內(nèi)容上也有了比較大的進(jìn)步。與此同時(shí)，有些公安院校還編寫了現(xiàn)場(chǎng)勘查教材。1979年貴州公安干部學(xué)校編寫了《現(xiàn)場(chǎng)勘查工作教材》，1980年中央第一民警干校編寫了《刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查》。前人留下的寶貴經(jīng)驗(yàn)和已編寫的有關(guān)教材，從實(shí)踐和理論上為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的產(chǎn)生奠定了良好的基礎(chǔ)。

經(jīng)過多年的實(shí)踐和理論研究，1983年由中國刑事警察學(xué)院組織撰寫出我國第一部《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》（歐煥章主編）。隨后，經(jīng)過使用和修改充實(shí)，編寫出供全國大專函授生使用的《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》,1992年又編出了《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》。1995年經(jīng)過修改充實(shí)后，編寫了中國刑事警察學(xué)院本科生使用的第二代《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》。[1]1-22該書闡述了現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與刑事偵查學(xué)相近共生發(fā)展，特別是獨(dú)立成為一個(gè)專門學(xué)科的闡述是比較詳盡的，大體上反映了犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)和知識(shí)積累成為現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的發(fā)展歷程。2015年公安部統(tǒng)編公安高等教育（本科）規(guī)劃教材，《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》仍為其中一門，可以反映該學(xué)科（課程）的一種延續(xù)。

綜上所述，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的重新發(fā)展是20世紀(jì)80年代中國刑事警察學(xué)院創(chuàng)建以后，在偵察學(xué)本科課程、專業(yè)和學(xué)科建設(shè)過程中，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)得到創(chuàng)立與發(fā)展，并且逐步完善至今。

另外，關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的名稱變化也是一個(gè)問題。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的名稱發(fā)展雖然相對(duì)穩(wěn)定，但是具體叫法上還是有一些變動(dòng)。最早的是1985年中國刑事警察學(xué)院內(nèi)部教材《刑事偵察學(xué)教程》里面第二篇“刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”，1986年的中國刑事警察學(xué)院內(nèi)部函授?？平滩臑椤冬F(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》，1999年人民警察高等教育規(guī)劃教材為《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》，2003年中國刑事技術(shù)大全編委會(huì)組織編寫了《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)》，2015年公安部公安教育（本科）規(guī)劃教材為《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》，可以看出相對(duì)穩(wěn)定，但是多少有些小變化，其中多以“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”為基本藍(lán)本。

二、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象問題

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)能否成為一門獨(dú)立的學(xué)科，有無自己特定的研究對(duì)象是基本前提條件，也是犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基本問題之一。按照每門學(xué)科產(chǎn)生和存在的基本前提，即作為一門科學(xué)，不僅要有社會(huì)實(shí)踐的基礎(chǔ)、科學(xué)研究的特殊對(duì)象和內(nèi)容，還要具備完整的知識(shí)體系。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)必須有自己獨(dú)立的研究對(duì)象，其才能成為獨(dú)立的學(xué)科。在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)有關(guān)教材里面，對(duì)這個(gè)問題都有一些闡述，盡管闡述的內(nèi)容不完全相同。

1985年中國刑事警察學(xué)院編寫的《刑事偵察學(xué)教程》（內(nèi)部印刷教材），不僅認(rèn)為“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是運(yùn)用科學(xué)勘查方法來研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)的特殊矛盾和規(guī)律，還將其主要研究對(duì)象和內(nèi)容列舉為以下幾個(gè)方面，即犯罪現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)、現(xiàn)場(chǎng)勘查的組織與指揮、現(xiàn)場(chǎng)訪問的內(nèi)容和原則、現(xiàn)場(chǎng)勘查的步驟和方法、各種痕跡物證的發(fā)現(xiàn)與提取、現(xiàn)場(chǎng)情況的分析和推斷”六個(gè)方面。

現(xiàn)在來評(píng)論當(dāng)年上述教材對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象的闡述，一是對(duì)象和內(nèi)容沒有進(jìn)一步區(qū)分辨析，而是合在一起來闡述的，等于對(duì)象與內(nèi)容在同一個(gè)認(rèn)知層面，其科學(xué)性值得進(jìn)一步研究探討。二是關(guān)于研究對(duì)象和內(nèi)容的認(rèn)知層面，基本上是站在現(xiàn)場(chǎng)勘查工作實(shí)踐中主要工作來考慮的，理論站位層面不是很高，內(nèi)容也不全，和后來的現(xiàn)場(chǎng)勘查工作發(fā)展與理論體系比較，內(nèi)容沒有包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)記錄、犯罪現(xiàn)場(chǎng)重建、各類犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的重點(diǎn)等。應(yīng)該說，這和當(dāng)時(shí)的歷史發(fā)展階段有關(guān)，畢竟經(jīng)過“十年文革”對(duì)公安工作和警察教育培訓(xùn)的嚴(yán)重破壞，當(dāng)時(shí)的公安本科教育剛剛起步，社會(huì)的發(fā)展處于改革開放初期，特別是刑事犯罪的新變化和勘查工作實(shí)踐的很多經(jīng)驗(yàn)等也還沒有來得及被總結(jié)到現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本理論中來。已經(jīng)十分難能可貴的，是當(dāng)時(shí)教材給出了犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容，為后來的這方面問題發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

在1986年中國刑事警察學(xué)院編寫的?？坪诮滩摹冬F(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》（內(nèi)部印刷）中，對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容的闡述相比1985年編寫的上述教材還是有較大變化的。最明顯的變化就是將原來教程里面“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象和內(nèi)容”這一節(jié)的標(biāo)題有了改動(dòng)，變?yōu)椤艾F(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究?jī)?nèi)容”，去掉了原來標(biāo)題中的“研究對(duì)象”，等于修正了上一版教程中對(duì)象和內(nèi)容不分的情況，認(rèn)為原來的現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究“對(duì)象和內(nèi)容”都混同研究“內(nèi)容”。另外，該教材中沒有明確的專門的關(guān)于“研究對(duì)象”的闡述，只是在“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是一門科學(xué)”的一級(jí)標(biāo)題下，有個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)有它研究的特殊對(duì)象及其廣泛內(nèi)容”。這里面還是存在研究對(duì)象與內(nèi)容混在一起的情況，并且是在后面有一節(jié)專門闡述“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象”的情況下出現(xiàn)的，邏輯上有些混亂。但是，該教材中認(rèn)為現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究的特殊矛盾就是犯罪現(xiàn)場(chǎng)，而且是放在支撐現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是一門科學(xué)是因?yàn)槠溆刑厥獾难芯繉?duì)象這個(gè)論斷之下來闡述的，也是根據(jù)毛澤東在《矛盾論》中的觀點(diǎn)，即“科學(xué)研究的區(qū)分，就是根據(jù)科學(xué)對(duì)象所具有的特殊矛盾性。因此，對(duì)于某一現(xiàn)象領(lǐng)域所特有的某一矛盾的研究，就構(gòu)成一門科學(xué)的對(duì)象”[2]297。該教材中對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的特殊研究對(duì)象就是犯罪現(xiàn)場(chǎng)，其他方面基本沒有學(xué)理闡述，而是順及敘述了一些和犯罪現(xiàn)場(chǎng)特點(diǎn)相關(guān)的內(nèi)容，例如“犯罪現(xiàn)場(chǎng)存在的普遍性”“犯罪現(xiàn)場(chǎng)的錯(cuò)綜復(fù)雜性”“犯罪現(xiàn)場(chǎng)的共同性和不同性”。

上述教材在“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的概念”這一節(jié)后面的幾個(gè)問題是：“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是各類犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查步驟與方法的科學(xué)概括與總結(jié)”“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)專門研究收集證據(jù)的有關(guān)理論知識(shí)和科學(xué)技術(shù)方法”“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)還專門論述了分析犯罪現(xiàn)場(chǎng)的原則、方法，介紹了現(xiàn)場(chǎng)分析的重要性和需要解決的主要問題”。對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)定義所說明的這三個(gè)問題，到底是否為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象范疇，沒有明確歸屬闡述，而且與犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究?jī)?nèi)容還存在交叉和界定不清問題。這反映了當(dāng)時(shí)的教材編寫人員關(guān)注的重點(diǎn)是現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的概念和獨(dú)立學(xué)科問題，對(duì)于更細(xì)的研究對(duì)象和內(nèi)容問題的理論思考與科學(xué)研究還比較欠缺，缺乏深入研究。

在1999年警官教育出版社出版的人民警察高等教育規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》中，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究的對(duì)象和內(nèi)容是一節(jié)，研究對(duì)象和內(nèi)容是作為明確分開的兩個(gè)問題來闡述的。[1]1-22該教材這部分內(nèi)容的闡述和上一版本中國刑事警察學(xué)院內(nèi)部印刷的《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》大專函授教材里面的內(nèi)容和觀點(diǎn)基本是一致的，只是把現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的“研究?jī)?nèi)容”明確提出來了，并且和研究?jī)?nèi)容放在了同一節(jié)標(biāo)題之中。當(dāng)然，這種體例變化有利有弊。有利的地方是凸顯了犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象，能夠從節(jié)的標(biāo)題上明確體現(xiàn)出這個(gè)問題的存在和闡述；不利影響是，本來上一版本中已經(jīng)獨(dú)立成節(jié)的“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的內(nèi)容”又和研究對(duì)象混在一起了。研究早期的中國刑事警察學(xué)院編寫的偵察學(xué)和現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教材中關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究對(duì)象的闡述，能夠看出的問題是其對(duì)研究對(duì)象和內(nèi)容的關(guān)系與區(qū)分比較“含混不清”，造成體例上經(jīng)常搖擺不定，說明對(duì)該問題的思考和理性研究還不夠深入。當(dāng)然，書中比較明確的一個(gè)觀點(diǎn)為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象是犯罪現(xiàn)場(chǎng)。

2015年出版的全國公安高等教育（本科）規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》，將犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的概念和研究對(duì)象放在一節(jié)的標(biāo)題之中，即在同一節(jié)中的兩個(gè)問題來闡述的。該教材認(rèn)為，“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)作為一門獨(dú)立的科學(xué)，其研究的對(duì)象是犯罪現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)律特點(diǎn)及勘查活動(dòng)的策略方法”[3]3-14。具體闡述時(shí)，分了三個(gè)方面，主要論點(diǎn)為“犯罪現(xiàn)場(chǎng)是犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究的基礎(chǔ)對(duì)象”“研究各種證據(jù)收集技術(shù)與方法是犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的根本對(duì)象”“研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查活動(dòng)的規(guī)律和方法，包括勘查人員的個(gè)體素質(zhì)、思維方式，以及勘查程序和方法等”[3]3-14。應(yīng)該說，較之早期的現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究對(duì)象，該教材在這個(gè)問題視角和表述上有一些變化和提升。以往的教材關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究對(duì)象是犯罪現(xiàn)場(chǎng)的觀點(diǎn)比較概括籠統(tǒng)，雖然指向犯罪現(xiàn)場(chǎng)，但具體的內(nèi)容表述上欠缺，而現(xiàn)在的教材大的方面仍然是犯罪現(xiàn)場(chǎng)，但是闡述的時(shí)候的語意主要犯罪現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)律、特點(diǎn)。再者，第二個(gè)層面的研究對(duì)象是證據(jù)收集技術(shù)和方法，是一種新的提煉。還有，在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究對(duì)象包括“勘查活動(dòng)的規(guī)律和方法”這個(gè)層面的研究對(duì)象時(shí)，視角延及勘查活動(dòng)的規(guī)律層面，關(guān)注了勘查活動(dòng)主體即勘查人員，也是拓展，當(dāng)然還包括了勘查方法。只是勘查方法缺乏界定，其與上一個(gè)層面提到的“證據(jù)的搜集技術(shù)和方法”之間的關(guān)系，內(nèi)涵和外延怎樣理解等，都沒有詳細(xì)闡述?？傊?，經(jīng)過幾十年的歷史發(fā)展，該教材在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象問題上，有了一定的拓延，從形式上擺脫了和內(nèi)容老是交織不清，至于具體所言的對(duì)象里面提及的“技術(shù)、方法、程序”和內(nèi)容的關(guān)系，是值得進(jìn)一步推敲和研究的。

三、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的內(nèi)容體系問題

學(xué)科體系不同于內(nèi)容體系。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的內(nèi)容和學(xué)科內(nèi)容體系是不完全相同的，內(nèi)容主要是以往現(xiàn)場(chǎng)勘查教材里面各章節(jié)所包含的內(nèi)容，如果體例層級(jí)上不分類到篇一級(jí)，基本上以現(xiàn)場(chǎng)勘查工作內(nèi)容為主。從字面上講，內(nèi)容是列舉式的，有幾章都是內(nèi)容，沒有數(shù)量上的完全的含義。而內(nèi)容體系，既所言是內(nèi)容又指內(nèi)容的整體構(gòu)成，反映學(xué)科的研究領(lǐng)域和內(nèi)容框架，體系不僅強(qiáng)調(diào)內(nèi)容整體的系統(tǒng)性，也包含內(nèi)部相互關(guān)系。

如前所述，在1985年中國刑事警察學(xué)院內(nèi)部教材《刑事偵察學(xué)教程》中，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的對(duì)象和內(nèi)容是放在一起闡述的，后來1986年中國刑事警察學(xué)院內(nèi)部函授教材《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》將內(nèi)容單列為一節(jié)。上述兩本教材中這部分內(nèi)容包括：犯罪現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)律和特點(diǎn)，現(xiàn)場(chǎng)勘查的組織與指揮，現(xiàn)場(chǎng)訪問的內(nèi)容和原則，現(xiàn)場(chǎng)勘查的步驟和方法，各種痕跡物證的發(fā)現(xiàn)和提取，現(xiàn)場(chǎng)情況的分析和推斷。這些內(nèi)容基本上是后來現(xiàn)場(chǎng)勘查教材里面的一些分章的內(nèi)容。

在1999年出版的人民警察統(tǒng)編規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》中，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的內(nèi)容是在單獨(dú)一級(jí)標(biāo)題下闡述的，其包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)規(guī)律特點(diǎn)、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的管轄和分工、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的指揮、現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查訪問、現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)檢查的步驟和方法、收集痕跡物證、犯罪現(xiàn)場(chǎng)的分析推斷，除上述研究?jī)?nèi)容外，現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、現(xiàn)場(chǎng)勘查記錄、現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)應(yīng)用原理和勘查人員素質(zhì)也是現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究?jī)?nèi)容。[1]1-22這里面所闡述的現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究?jī)?nèi)容，基本上屬于現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的教材體系里面分章內(nèi)容，也是現(xiàn)場(chǎng)勘查工作的主要模塊。當(dāng)然，分類的標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)化層級(jí)不同，所以較之前面的版本也會(huì)有些不完全一樣的地方，但是總的思維模式、考慮問題的層面和視角大同小異，基本內(nèi)容相同。

王大中教授認(rèn)為，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的內(nèi)容體系包括社會(huì)科學(xué)應(yīng)用性對(duì)策體系和自然科學(xué)應(yīng)用性對(duì)策體系。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)應(yīng)以犯罪行為與勘查行為及其特定關(guān)系為軸線，以犯罪行為為邏輯起點(diǎn)，以多層次的基礎(chǔ)理論、以犯罪行為與勘查行為的關(guān)系及規(guī)律、以勘查對(duì)策體系為內(nèi)容來構(gòu)建自己的邏輯體系。[4]筆者認(rèn)為，王大中教授對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)內(nèi)容體系的觀點(diǎn)比較宏觀，涵蓋面較寬，但是其以“犯罪行為”來限定邏輯起點(diǎn)，在大數(shù)據(jù)時(shí)代有些偏窄，不如以“犯罪嫌疑人”代替“犯罪”更符合軌跡偵查的客觀需要。

在2005年中國人民公安大學(xué)出版社出版的《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》（陳志軍主編）中，雖然書名是《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》，但是該書的體例及內(nèi)容里面卻沒有有關(guān)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基本理論章節(jié)，不過該書體例上分三篇，即刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)客體論、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查主體論和犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查行為論。這種體例結(jié)構(gòu)上的分篇，等于從上述三個(gè)方面對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)內(nèi)容和體系進(jìn)行了分類與劃定，結(jié)構(gòu)了知識(shí)體系。當(dāng)然，由于整書沒有犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本理論問題，所以對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的學(xué)科貢獻(xiàn)很少，只體現(xiàn)在書名上堅(jiān)持《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》和篇章結(jié)構(gòu)方面的“標(biāo)新立異”。[5]目錄1-4

在2011年北京大學(xué)出版社出版的高等學(xué)校法學(xué)教學(xué)系列教材《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》（許愛東編著）中，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究?jī)?nèi)容為一節(jié)。該教材中認(rèn)為，“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究?jī)?nèi)容是由其概念的外延決定的，其主要內(nèi)容有四個(gè)方面，即現(xiàn)場(chǎng)勘查的基本理論、現(xiàn)場(chǎng)勘查的規(guī)則、現(xiàn)場(chǎng)勘查的技術(shù)和手段、現(xiàn)場(chǎng)勘查的方法”。[6]2-3筆者認(rèn)為，該教材對(duì)于現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究?jī)?nèi)容的劃分是否科學(xué)，還需要進(jìn)一步研究。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)勘查的規(guī)則、技術(shù)、手段、方法之間的分類和界定是比較復(fù)雜的，它們之間的關(guān)系有交叉，而且每類對(duì)象下所包含的內(nèi)容是否屬于上一類別，還有這四類對(duì)象是否全部包含了現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)概念的外延也需要深入探究。

在2015年出版的公安高等教育（本科）規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》中，有犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象和體系，沒有內(nèi)容的字面表述。該教材中對(duì)研究對(duì)象和體系的關(guān)系闡述為，“一門科學(xué)的體系取決于其研究對(duì)象，反映該門科學(xué)特點(diǎn)的相互關(guān)系、相互補(bǔ)充、相互制約的有機(jī)結(jié)構(gòu)。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查活動(dòng)的規(guī)律、方法，作為一門科學(xué)，其體系應(yīng)包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查理論、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查措施、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查方法、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查策略四個(gè)重要的組成部分”[3]3-14。就這部分沒有直接闡述內(nèi)容但卻說明了與內(nèi)容密切相關(guān)的現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究對(duì)象和體系的關(guān)系，以及現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)體系的構(gòu)成內(nèi)容分類而言，筆者認(rèn)為，體系與研究對(duì)象的關(guān)系的闡述是有必要的，是一種通識(shí)的研究對(duì)象和體系關(guān)系的揭示，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)應(yīng)該在這個(gè)層面上關(guān)注上述問題。還有，“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查活動(dòng)的規(guī)律、方法”作為研究對(duì)象的概括有失偏頗，說的是勘查活動(dòng)，沒有包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)。另外，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)體系包括“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查理論、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查措施、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查方法、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查策略四個(gè)重要的組成部分”[3]3-14的科學(xué)性與邏輯性有待進(jìn)一步研究，其存在一定的問題。例如，四個(gè)方面的前提都是犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查如何，沒有包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)（邏輯上）是個(gè)問題。如果說犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查理論里面包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)理論也存在是否科學(xué)的問題，同樣是值得商榷的。還有，理論、措施、方法、策略這四個(gè)方面如何分類和界定，會(huì)不會(huì)有重復(fù)交叉，甚至不科學(xué)的邏輯關(guān)系，是需要深入研究探討的，目前所闡述的還比較粗淺。再一個(gè)問題，就是上述四個(gè)方面的體系分類和內(nèi)容涵蓋，與教材目錄中將犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)分成“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基礎(chǔ)理論、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的核心工作、幾類刑事案件現(xiàn)場(chǎng)勘查重點(diǎn)”[3]3-14的三篇的體系內(nèi)容分類的對(duì)應(yīng)和匹配關(guān)系也存在不一致問題。

四、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究方法問題

研究方法是各門學(xué)科在具體研究過程中發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、新事物，或者提出新理論、新觀點(diǎn)，揭示事物內(nèi)在規(guī)律的工具、手段和進(jìn)行科學(xué)思維的技巧。通常研究方法問題也是學(xué)科的基本問題之一，各個(gè)學(xué)科都會(huì)介紹自己學(xué)科的研究方法。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科，對(duì)其進(jìn)行研究就需要一定的方法。在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究過程中，因?yàn)榉缸铿F(xiàn)場(chǎng)的復(fù)雜性和人的特殊性，使得研究方法也比較復(fù)雜多樣。由于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究的技術(shù)和實(shí)踐不斷在變化，所以研究方法也需要更新。回顧以往犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教材中對(duì)該問題的闡述，主要內(nèi)容如下。

在1986年中國刑事警察學(xué)院內(nèi)部印刷的《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》中，有一節(jié)“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究方法”，闡述的具體方法為“現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查法”“實(shí)地觀察法”“實(shí)驗(yàn)法”。并且該書還認(rèn)為，“現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)使用的上述方法各有其特點(diǎn)，也有各自的局限性。要研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)，搞好現(xiàn)場(chǎng)勘查工作，不能只采用一種方法，而是要用幾種方法，使之相互補(bǔ)充才能取得好的效果”。筆者認(rèn)為，該教材首次以節(jié)一級(jí)的問題層面明確闡述現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究方法，體現(xiàn)了對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究方法的重視。不過也存在一定的問題，僅闡述了三種方法，比較簡(jiǎn)單，不夠全面，還有這些方法應(yīng)用的描述也基本上是針對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的層面較重，學(xué)科研究方法的含義及闡述不夠充分。

在1999年警官教育出版社出版的人民警察高等教育規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》中，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究方法是作為一節(jié)里面的一個(gè)問題來闡述的，包括觀察法、實(shí)驗(yàn)法、演習(xí)法。[1]1-22相比以前的版本，對(duì)現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究方法的重視和地位是一種下降，由單獨(dú)的節(jié)標(biāo)題變成一節(jié)里面的一個(gè)問題；還有其所闡述的方法也僅三種，同樣有失簡(jiǎn)單；再有就是三種方法的層面還是在現(xiàn)場(chǎng)勘查活動(dòng)實(shí)踐研究為主，針對(duì)學(xué)科研究之方法方面的釋析不足。

在2003年出版的《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)》中，對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)的研究方法有專門闡述，認(rèn)為“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)有著與其他學(xué)科不同的特點(diǎn)，也就有著與其他學(xué)科所不同的研究途徑、手段、方法”。[7]1-8該教科書中歸納的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)具體的研究方法包括觀察法、實(shí)證法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法與試驗(yàn)法。[7]1-8這些方法的側(cè)重點(diǎn)在研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)和勘查技術(shù)，雖然針對(duì)性較強(qiáng)，但與學(xué)科的理論性研究方法的要求顯得有點(diǎn)兒遠(yuǎn)，方法的種類也不夠全面。

在2015年出版的公安高等教育（本科）規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》中，對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究方法有專門一節(jié)闡述。該教材中所闡述的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究方法有以下六種，即現(xiàn)場(chǎng)觀察與歷史比較法、文獻(xiàn)回顧與經(jīng)驗(yàn)總結(jié)法、抽樣調(diào)查與個(gè)案剖析法、數(shù)據(jù)挖掘與社會(huì)計(jì)算法、實(shí)地研究與科學(xué)實(shí)驗(yàn)法、描述性與探索性研究法。[3]3-14筆者認(rèn)為，其存在的主要問題：一是沒有區(qū)分好犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查和現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究之間方法的不同，有些方法主要是現(xiàn)場(chǎng)勘查的方法，例如實(shí)地觀察法、實(shí)地研究法，特別是在具體方法的描述上往往是現(xiàn)場(chǎng)勘查的方法層面，例如現(xiàn)場(chǎng)觀察法的闡述中提到“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)中的觀察法主要有實(shí)驗(yàn)室觀察法、實(shí)地觀察法、整體觀察法和局部觀察法等”。實(shí)地觀察法、整體觀察法和局部觀察法，基本上都是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)地勘查中所運(yùn)用的觀察法，屬于現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)踐層面的方法。二是這些方法的介紹不是單一的方法，也就是說每一種方法里面所敘述的都是兩個(gè)方面的方法，在表述上不夠明晰，到底是合二為一后成為一種方法，還是兩種方法并列在一起闡述的。其實(shí)，筆者認(rèn)為對(duì)方法的介紹越“單列”越好理解，也更加明確清晰。三是有些方法存在重復(fù)。例如歷史比較法與文獻(xiàn)法是非常接近的，雖然字面上不上完全相同的字詞，但是基本含義或者說方法上大體是一種方法，分列在不同的方法中闡述，有一定的重復(fù)感。盡管有上述問題存在，但是將犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究方法作為一節(jié)來詳細(xì)闡述的做法還是特別值得肯定的。

通常，研究方法分為三個(gè)層面，即方法論、一般方法和特殊方法。對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究方法的提煉，就是要完善上述方法體系，比如從學(xué)科研究方法的層面，特別是方法科學(xué)的層面來引入一些方法，比如系統(tǒng)論、信息論、控制論、云計(jì)算、犯罪學(xué)研究的方法、證據(jù)學(xué)的研究方法、心理學(xué)的研究方法，還有其他科學(xué)技術(shù)的研究方法，都是非常有幫助的。還有，就是關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究方法的專門性方面，要突出針對(duì)性。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)和勘查活動(dòng)對(duì)策，所以現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究方法要緊密結(jié)合這兩類主要矛盾而選擇適合的方法。

五、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科關(guān)系問題

關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)和其他相鄰學(xué)科的關(guān)系問題，是我們研究現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究對(duì)象、內(nèi)容、目的、專業(yè)和學(xué)科等的基礎(chǔ)?，F(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)作為獨(dú)立學(xué)科存在，不僅是一種研究對(duì)象上對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)和勘查對(duì)策的特別關(guān)注和研究，也是一種理論存在于偵查學(xué)、公安技術(shù)學(xué)等相鄰學(xué)科，對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)理論的深化，還有犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查活動(dòng)的系統(tǒng)化、科學(xué)化具有重要意義。研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，等于從更多的學(xué)科視野來探究犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與其他學(xué)科的相互關(guān)系，也是對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)自身學(xué)科歸屬的多維度探析，屬于跨學(xué)科跨領(lǐng)域的復(fù)雜性研究，對(duì)于加強(qiáng)學(xué)科的理論研究非常有必要。

在2003年出版的《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)》中，雖然沒有單獨(dú)闡述現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)與其他相關(guān)學(xué)科的關(guān)系，但是對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)的定位、學(xué)科體系和特點(diǎn)等都有較多闡述。這些內(nèi)容涉及到犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)與其他有關(guān)學(xué)科關(guān)系問題。

在2015年出版的公安高等教育（本科）規(guī)劃教材中，對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系有專門闡述。由于公安學(xué)科發(fā)展不斷精細(xì)化，加上二元對(duì)立哲學(xué)對(duì)人們的普遍影響，在公安學(xué)科的分類上公安學(xué)和公安技術(shù)學(xué)存在隔閡與分離現(xiàn)象。該教材認(rèn)為，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)應(yīng)當(dāng)作為公安學(xué)、公安技術(shù)學(xué)之下的二級(jí)學(xué)科，既可設(shè)于公安學(xué)之下，也可設(shè)于公安技術(shù)學(xué)之下。這是一個(gè)非常復(fù)雜的情形，特別能反映犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)作為綜合性邊緣學(xué)科的特點(diǎn)，一個(gè)二級(jí)學(xué)科橫跨兩個(gè)公安一級(jí)學(xué)科，存在交叉現(xiàn)象，具有橫斷性學(xué)科屬性，符合現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展的綜合趨勢(shì)，也反映了犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是個(gè)動(dòng)態(tài)發(fā)展和開放的系統(tǒng)。筆者認(rèn)為，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)作為專門研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)和勘查對(duì)策的綜合性應(yīng)用學(xué)科，雖然在基礎(chǔ)理論脈絡(luò)上有來自于法學(xué)、管理學(xué)和工科技術(shù)的不同學(xué)科基本知識(shí)和基礎(chǔ)的內(nèi)容，但是這些不同學(xué)科內(nèi)容的融合應(yīng)用是其在學(xué)科關(guān)系方面的重要表現(xiàn)。在犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與刑事法學(xué)（刑法學(xué)、刑事訴訟法學(xué)）的關(guān)系上，該教材認(rèn)為“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與刑事法學(xué)是工具（手段）與目標(biāo)的關(guān)系”。[1]1-22在與偵查學(xué)的關(guān)系上，該教材中的觀點(diǎn)，一個(gè)方面是犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與偵查學(xué)為“同出而異名”的姊妹學(xué)科；另一方面強(qiáng)調(diào)二者的研究對(duì)象不盡相同，偵查學(xué)的研究的核心對(duì)象為“案件”，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究的核心對(duì)象為“犯罪現(xiàn)場(chǎng)”，強(qiáng)調(diào)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的研究對(duì)象相比偵查學(xué)而言具有一定的特殊性。其實(shí)，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與偵查學(xué)的關(guān)系除了該教材里面闡述的“同出而異名”和“不盡相同”兩種情形以外，在有關(guān)偵查學(xué)和犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的其他教材里面最為流行的一種觀點(diǎn)為“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查（學(xué)）是刑事偵查學(xué)的一部分”[8]1-17，包括最早“刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)”也是作為刑事偵察學(xué)教程的一篇內(nèi)容出現(xiàn)在中國刑事警察學(xué)院內(nèi)部教材里面的。目前，對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)與偵查學(xué)的關(guān)系很難用一種情況來論斷，只能把幾種不同的情形（觀點(diǎn)）分列式介紹比較合適，更多的觀點(diǎn)和更深的理論研究，有待未來發(fā)展。

六、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基礎(chǔ)理論問題

關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基礎(chǔ)理論問題，目前出版的現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教材中包括該內(nèi)容的比較少，說明這方面的研究比較薄弱。而且對(duì)這類問題的表述，也不相同，有的教材里面寫的是“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的應(yīng)用原理”，有的教材寫的是“犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基礎(chǔ)理論”，標(biāo)題和內(nèi)容都不同，盡管問題比較接近。

在1999年警官教育出版社出版的人民警察高等教育規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》中，有犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的應(yīng)用原理內(nèi)容。該教材認(rèn)為，一門科學(xué)運(yùn)用哪些理論、方法去指導(dǎo)研究，主要是根據(jù)這門科學(xué)的任務(wù)和內(nèi)容所決定。具體而言，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的應(yīng)用原理包括辯證唯物主義認(rèn)識(shí)論的反映論、唯物辯證法和自然科學(xué)理論（包括物理、化學(xué)、生物、電子、攝影、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等）。這些應(yīng)用原理從哲學(xué)等層面給出了認(rèn)識(shí)和研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)的一些基本觀點(diǎn)，例如根據(jù)物質(zhì)決定意識(shí)，人的意識(shí)反映物質(zhì)的反映論觀點(diǎn)，犯罪現(xiàn)場(chǎng)客觀存在的，犯罪現(xiàn)場(chǎng)是可以被認(rèn)識(shí)的，犯罪現(xiàn)場(chǎng)是聯(lián)系和發(fā)展的，等等。[3]3-14

王大中教授認(rèn)為，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)涉及學(xué)科之多，不是單一理論所能容納的，從政治到經(jīng)濟(jì)，從自然學(xué)科到社會(huì)學(xué)科，從政策到法律，從技術(shù)到智謀等等，其研究方向和內(nèi)容的綜合性決定了其基礎(chǔ)理論的非單一性和多層次性，既有一般基礎(chǔ)理論，又有特殊基礎(chǔ)理論，呈現(xiàn)出多樣化的整體性、系統(tǒng)性、體系性，可分為相關(guān)性基礎(chǔ)理論與特定的基礎(chǔ)理論兩大類。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基礎(chǔ)理論不是某個(gè)單一理論可囊括的，它具有多層次、綜合性，是一個(gè)理論體系或系統(tǒng)。[4]筆者認(rèn)同犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基礎(chǔ)理論是一個(gè)多層次的綜合性理論的觀點(diǎn)，這樣可以從更廣更深的層面吸納相關(guān)基礎(chǔ)理論給予現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的支撐，使得現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基礎(chǔ)理論體系更加豐富和深厚，也避免簡(jiǎn)單化所帶來的“營養(yǎng)不良”。

在2015年出版的全國公安高等教育（本科）規(guī)劃教材中，將犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基礎(chǔ)理論單列為一節(jié)，將物質(zhì)交換原理和同一認(rèn)定原理作為基礎(chǔ)理論。[5]目錄1-4對(duì)于上述兩個(gè)原理能否作為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的基礎(chǔ)理論是可以商榷的，上述原理也是很多偵查學(xué)和刑事技術(shù)科學(xué)教材中闡述的基本原理，將其也作為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基礎(chǔ)原理等于和上述學(xué)科教材共用相同的基礎(chǔ)理論，缺乏犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)自己獨(dú)有的基礎(chǔ)理論，還有就是在教學(xué)上也會(huì)造成不同學(xué)科和課程上存在交叉重復(fù)問題。

七、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本問題的新發(fā)展思辨

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本問題是其理論和學(xué)科發(fā)展的基礎(chǔ)。傳統(tǒng)的刑事偵查和法庭科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，為犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)踐和理論發(fā)展打下了一定的基礎(chǔ)。但是，面對(duì)人類社會(huì)不斷發(fā)展的科技、犯罪和法治環(huán)境，特別是互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)技術(shù)的發(fā)展，以及打擊犯罪工作對(duì)專業(yè)人才不斷完善知識(shí)結(jié)構(gòu)和提高專業(yè)技能的新挑戰(zhàn)，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)必須與時(shí)俱進(jìn)地創(chuàng)新理論發(fā)展。

（一）提高犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本問題研究重要性認(rèn)知

當(dāng)今世界，科學(xué)技術(shù)發(fā)展日新月異，以計(jì)算機(jī)信息技術(shù)為先導(dǎo)，材料科學(xué)、生物工程、光纖通信、海洋空間技術(shù)等創(chuàng)新發(fā)展為重要特征的新技術(shù)革命蓬勃興起。隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、云計(jì)算、人工智能發(fā)展，人類社會(huì)的一切都在轉(zhuǎn)變。目前我國社會(huì)發(fā)展進(jìn)入新的信息社會(huì)歷史時(shí)期，違法犯罪形態(tài)發(fā)生新變化，新型違法犯罪大量涌現(xiàn)，傳統(tǒng)違法犯罪不斷變換手法，動(dòng)態(tài)化、團(tuán)伙化、專業(yè)化、信息化、智能化特點(diǎn)突出，對(duì)刑事執(zhí)法人員的專業(yè)素質(zhì)提出了更高的要求。

公安教育發(fā)展必須跟上科技、法治和犯罪形勢(shì)發(fā)展變化對(duì)人才培養(yǎng)質(zhì)量要求的需要。學(xué)科是相關(guān)知識(shí)體系的集合，社會(huì)需要產(chǎn)生學(xué)科發(fā)展動(dòng)力。公安教育發(fā)展提質(zhì)增速需要大力加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)建設(shè)。公安學(xué)科的任務(wù)就是從維護(hù)國家安全和社會(huì)秩序、保障人權(quán)等目的出發(fā)，以預(yù)防、預(yù)警、控制、處置、勘查取證、司法鑒定等違法犯罪行為理論和技術(shù)為主要研究對(duì)象，在多學(xué)科交叉融合的基礎(chǔ)上，建立和完善公安學(xué)科的理論知識(shí)體系，為公安專業(yè)人才培養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。目前，公安學(xué)科建設(shè)雖然有長(zhǎng)足發(fā)展，與經(jīng)典的傳統(tǒng)學(xué)科相比，在公安學(xué)科基礎(chǔ)理論研究方面卻依然整體相對(duì)滯后，學(xué)科基本理論薄弱，還沒有形成科學(xué)規(guī)范的基本理論，與公安高等教育事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的要求不相適應(yīng)，需要我們建立起強(qiáng)烈的學(xué)科建設(shè)意識(shí)，深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)科建設(shè)對(duì)培養(yǎng)專業(yè)人才建設(shè)的基礎(chǔ)性地位。

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是在多學(xué)科交叉融合基礎(chǔ)上形成的應(yīng)用學(xué)科，具有綜合性的特點(diǎn)，其基本理論研究不僅橫跨公安學(xué)和公安技術(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論，而且還應(yīng)該從哲學(xué)及其他社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)中引進(jìn)、消化、吸收營養(yǎng)，抽取其中的共性元素進(jìn)行整合、綜合和融合，來提升其基礎(chǔ)理論的深度和廣度。只有犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基本理論研究更加成熟和深入，其科學(xué)性才能夠被更廣泛地認(rèn)可，并且對(duì)整個(gè)學(xué)科的理論性提升也是極大地促進(jìn)和發(fā)展。

（二）規(guī)范犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的體例與內(nèi)容體系

從體例與內(nèi)容體系來看，教材（教科書）的目錄是體例上的框架，包括篇章節(jié)的結(jié)構(gòu)層次和內(nèi)容體例關(guān)系。早期的現(xiàn)場(chǎng)勘查教材，主要是從調(diào)查方法、現(xiàn)場(chǎng)勘查的技術(shù)和現(xiàn)場(chǎng)分析的方法等層面來編寫教材的，主要考慮的是按業(yè)務(wù)內(nèi)容分章節(jié)，沒有更多地考慮學(xué)科體系構(gòu)建，所以一般只分幾章幾節(jié)，包括了主要的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查業(yè)務(wù)知識(shí)內(nèi)容即可。而有些教材從編寫之初，一直到后來的延續(xù)和發(fā)展都是以犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)為基點(diǎn)的，這樣其在發(fā)展的過程中對(duì)整個(gè)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的體例框架結(jié)構(gòu)的研究就要多一些，更加凸顯學(xué)理學(xué)科建設(shè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)范疇和關(guān)系。

犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)分篇層面的結(jié)構(gòu)對(duì)于學(xué)科內(nèi)容體系分門別類和整體構(gòu)成具有規(guī)范化意義。目前文獻(xiàn)查到的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)設(shè)有篇層次結(jié)構(gòu)的教材主要有三本。2003年出版的《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查技術(shù)學(xué)》,在體例上分了五篇，分別是：第一篇現(xiàn)場(chǎng)勘查的基本理論，第二篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的組織指揮與實(shí)施，第三篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)記錄，第四篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘驗(yàn)技術(shù)，第五篇各類犯罪案件現(xiàn)場(chǎng)勘查重點(diǎn)。[7]1-82006年出版的《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》（陳志軍主編），在體例上分了三篇，即第一篇刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查客體論，第二篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查主體論，第三篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查行為論。[3]3-142015年出版的全國公安高等教育（本科）教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》，在體例上分了三篇，即第一篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基礎(chǔ)理論，第二篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的核心工作，第三篇幾類刑事案件現(xiàn)場(chǎng)勘查重點(diǎn)。[3]3-14

從學(xué)理上講，將教材（學(xué)科）內(nèi)容分篇本質(zhì)上就是按一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分類別。上述三本犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教材（教科書）對(duì)內(nèi)容在體例上進(jìn)行分篇的積極意義，是從一個(gè)更高的學(xué)科研究維度對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行了體系構(gòu)成分類，這是一種整體知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)科內(nèi)容的比較研究，特別注意了知識(shí)模塊之間的區(qū)別與聯(lián)系，也加深了現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)知識(shí)的學(xué)科、專業(yè)、課程方面的研究。但是，對(duì)比不同教材上分篇的數(shù)目和篇名，也可以發(fā)現(xiàn)其分類的標(biāo)準(zhǔn)還不統(tǒng)一，這說明對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的整體知識(shí)和學(xué)科內(nèi)容的把握與學(xué)理認(rèn)識(shí)方面，還處于一種比較低的層面，需要大力加強(qiáng)理論研究。魏克強(qiáng)教授在論文中認(rèn)為，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)既然是一門學(xué)科，那么其體系內(nèi)容必須科學(xué)的反映該學(xué)科的研究領(lǐng)域，亦即反映該學(xué)科特點(diǎn)的有機(jī)結(jié)構(gòu)，不能依據(jù)業(yè)務(wù)部門的勘查活動(dòng)來設(shè)置其學(xué)科體系。[9]

再者，從分篇后的篇章名稱與下一層級(jí)的章的內(nèi)容的邏輯關(guān)系和科學(xué)性方面來看，存在的問題也不少。例如，2015年出版的全國公安高等教育（本科）規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》[3]3-14，在第一篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基礎(chǔ)理論里面包括第四章犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的組織與指揮。筆者認(rèn)為，組織與指揮內(nèi)容放在基礎(chǔ)理論里面有些欠妥；還有第二篇的篇名是現(xiàn)場(chǎng)的核心工作，用“核心工作”來包含現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)、訪問、勘驗(yàn)、檢查、痕跡物證及電子數(shù)據(jù)采集、現(xiàn)場(chǎng)記錄、偵查實(shí)驗(yàn)、現(xiàn)場(chǎng)分析，這些現(xiàn)場(chǎng)勘查基本工作也不是太合適，不太準(zhǔn)確。因?yàn)槿绻煤诵墓ぷ鱽碜銎鲜龈髡赂鞣矫娴幕竟ぷ?，相?duì)于第三篇的幾類刑事案件現(xiàn)場(chǎng)勘查重點(diǎn)邏輯上就等于被排除在“核心工作”之外了，而這些各類案件現(xiàn)場(chǎng)的勘查重點(diǎn)你能說不是“核心工作”嗎？所以，筆者認(rèn)為，其篇名用“核心工作”似乎不妥，不如用基本工作之類的更妥當(dāng)、精準(zhǔn)，也避免和其他篇內(nèi)容在邏輯上產(chǎn)生矛盾和沖突。還有一個(gè)問題，就是現(xiàn)在的第二篇犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的核心工作里面包括第五章犯罪現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)，這也有是否妥當(dāng)?shù)臓?zhēng)議，值得商榷。因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)保護(hù)的主體主要工作，包括職責(zé)、任務(wù)、方法等，大部分不屬于現(xiàn)場(chǎng)勘查“核心工作”（盡管現(xiàn)在勘查人員在現(xiàn)場(chǎng)勘查過程中也要保護(hù)犯罪現(xiàn)場(chǎng)，但是其與其他人員保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)的任務(wù)、情況、比重等還是有很大區(qū)分的），而將其放在“現(xiàn)場(chǎng)勘查的核心工作”篇名之下，在科學(xué)性和理解上存在一些問題。

在現(xiàn)場(chǎng)勘查教材體例結(jié)構(gòu)劃分上，有些書雖然不是犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)，也就是說其不是從學(xué)科體系上構(gòu)建的教科書，但是其在整個(gè)目錄里面還是分了篇這一層體例結(jié)構(gòu)。例如，1997年警官教育出版社出版的《現(xiàn)代犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查》（王國民、任克勤主編），全書共分了五篇二十八章，五篇分別為“現(xiàn)場(chǎng)勘查總論”“現(xiàn)場(chǎng)勘查的程序與方法”“現(xiàn)場(chǎng)勘查的科技手段”“現(xiàn)場(chǎng)分析”“各類案件現(xiàn)場(chǎng)勘查”。[10]1-5

高春興教授在《關(guān)于建立我國犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本構(gòu)想》的論文中認(rèn)為，我國現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究的內(nèi)容大體有四個(gè)方面，即現(xiàn)場(chǎng)勘查的本體研究，現(xiàn)場(chǎng)勘查的客體研究，現(xiàn)場(chǎng)勘查的技術(shù)研究，現(xiàn)場(chǎng)勘查的對(duì)策研究。[11]

所以，筆者認(rèn)為，對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)體例上的分篇然后下面設(shè)章節(jié)的教材（學(xué)科）結(jié)構(gòu)劃分問題，盡管從深化內(nèi)容體系的學(xué)理層級(jí)方面很有必要，但是如果我們對(duì)這方面研究的不夠深不盡科學(xué)，則分出來的篇章名稱和結(jié)構(gòu)關(guān)系可能問題更多，不利于學(xué)科科學(xué)發(fā)展和教材的準(zhǔn)確規(guī)范。

（三）科學(xué)定義犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本問題的概念

概念反映事物的內(nèi)涵與外延，也是構(gòu)建理論體系的基礎(chǔ)。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的基本問題中涉及一些基本概念，對(duì)這些概念的定義是否科學(xué)準(zhǔn)確，直接影響犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的科學(xué)性和理論性。犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本問題的概念包括犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)概念、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究對(duì)象概念、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)研究方法概念、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)內(nèi)容概念、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)體系概念、犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基礎(chǔ)理論概念等。下面僅以犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)概念為例，進(jìn)行一些述評(píng)。

在1985年中國刑事警察學(xué)院內(nèi)部編寫印刷的《刑事偵察學(xué)教程》中，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)規(guī)律和勘查對(duì)策的科學(xué)。它是運(yùn)用現(xiàn)代社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的有關(guān)原理和成果，專門研究犯罪活動(dòng)規(guī)律和各類犯罪現(xiàn)場(chǎng)的勘查與措施，收集證據(jù)，揭露和證實(shí)犯罪的一門綜合性的學(xué)科。

高春興教授在1991年發(fā)表的論文中認(rèn)為，刑事犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)的規(guī)律特點(diǎn)和勘查活動(dòng)以及勘查對(duì)策的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)，是刑事偵察學(xué)的一個(gè)分支。[11]

在1999年警官教育出版社出版的人民警察高等教育規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》中，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是專門研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)規(guī)律、特點(diǎn)和勘查對(duì)策的科學(xué)。[1]1-22

在2008年群眾出版社出版的普通高等教育“十一五”國家規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教程》中，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)規(guī)律特點(diǎn)和勘查活動(dòng)以及勘查對(duì)策的一門綜合性應(yīng)用科學(xué)，是刑事偵查學(xué)的一個(gè)分支。[8]1-17

在2011年北京大學(xué)出版社出版的高等學(xué)校法學(xué)系列教材《現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》中，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是一門研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)上犯罪行為與勘查行為之間矛盾關(guān)系和勘查方法、手段、技術(shù)和對(duì)策的專門性科學(xué)。[6]2-3

在2015年中國人民公安大學(xué)出版社出版的全國公安高等教育（本科）規(guī)劃教材《犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)》中，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是一門調(diào)查犯罪現(xiàn)場(chǎng)、收集證據(jù)、查明犯罪事實(shí)、確認(rèn)犯罪人，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)打擊和預(yù)防犯罪的科學(xué)。簡(jiǎn)言之，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是以實(shí)現(xiàn)刑法、刑事訴訟法的任務(wù)為目的，研究犯罪現(xiàn)場(chǎng)及勘查活動(dòng)的理論和方法的科學(xué)。[3]3-14

綜上所述，可以看出關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的概念在現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)書籍中有不同的概念。盡管每個(gè)概念都對(duì)研究對(duì)象、任務(wù)、方法等進(jìn)行了概括和定義，但是，這些概念的差異也反映出對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本概念理論研究的不足，還沒有完整、科學(xué)地反映該學(xué)科的本質(zhì)特征。筆者認(rèn)為，犯（疑）罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是專門研究犯（疑）罪現(xiàn)場(chǎng)及勘查活動(dòng)的綜合性應(yīng)用學(xué)科。

（四）重構(gòu)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的理論體系

傳統(tǒng)的犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)理論是建立在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，是靜態(tài)社會(huì)條件下對(duì)于傳統(tǒng)犯罪的對(duì)策學(xué)科體系。無論是有關(guān)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的書籍還是關(guān)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)學(xué)科發(fā)展的論文，成文時(shí)間也都比較早，很多觀點(diǎn)和內(nèi)容相對(duì)陳舊。由于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)是以犯罪現(xiàn)場(chǎng)和勘查對(duì)策為主要研究對(duì)象的應(yīng)用性學(xué)科，受社會(huì)發(fā)展變化較大。近些年來，整個(gè)社會(huì)的科技，特別是信息化應(yīng)用飛速發(fā)展，很多新型犯罪層出不窮，網(wǎng)絡(luò)信息化和動(dòng)態(tài)化社會(huì)條件下的犯罪手段和偵查模式已經(jīng)發(fā)生革命性的變化，視頻警務(wù)、移動(dòng)警務(wù)、數(shù)據(jù)警務(wù)、智慧警務(wù)等越來越普及，還有法治建設(shè)也是進(jìn)步巨大，刑事訴訟法、證據(jù)法和律師法都對(duì)證據(jù)標(biāo)準(zhǔn)和執(zhí)法規(guī)范化有了新的提升，公民訴訟的法治理念也不斷發(fā)展，這些都倒逼犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)理論要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)行轉(zhuǎn)型升級(jí)，以適應(yīng)當(dāng)前和未來社會(huì)打擊犯罪的執(zhí)法需要。這其中的主要問題包括以下幾個(gè)方面：一個(gè)是信息化社會(huì)條件下線上和線下社會(huì)空間融合要求犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的理論將傳統(tǒng)的學(xué)科內(nèi)容和信息化條件下犯罪與偵查模式相結(jié)合；二是以“合成戰(zhàn)、信息戰(zhàn)、科技戰(zhàn)、證據(jù)戰(zhàn)”為指導(dǎo)思想的打擊犯罪新機(jī)制對(duì)犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查實(shí)踐的新要求需要現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的體系與內(nèi)容進(jìn)行完善擴(kuò)充；三是DNA、電子證據(jù)、手機(jī)基站信息、視頻監(jiān)控等新科技要求現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的勘驗(yàn)檢查技術(shù)和手段全面升級(jí)；四是以庭審為中心的刑事司法改革要求現(xiàn)場(chǎng)勘查工作必須以收集證據(jù)為中心；五是大數(shù)據(jù)和云計(jì)算的智慧警務(wù)要求現(xiàn)場(chǎng)勘查的全方位立體化信息采集、錄入、比對(duì)、研判等必須為情報(bào)導(dǎo)偵服務(wù)；等等。隨著信息化社會(huì)的到來，犯罪方式的改變、犯罪種類的增加和犯罪結(jié)構(gòu)的變化，特別是非接觸類案件的出現(xiàn)，面對(duì)犯罪手法、偵查行為、偵查手段技術(shù)化趨勢(shì)的相應(yīng)變化，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)要重構(gòu)理論內(nèi)容，確保為公安機(jī)關(guān)培養(yǎng)高素質(zhì)偵查人才。

雖然犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)從創(chuàng)立至今已經(jīng)走過三十多年，比起犯罪現(xiàn)象的社會(huì)復(fù)雜性和偵查實(shí)踐的發(fā)展，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查的復(fù)雜性研究還非常緩慢，對(duì)于犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)基本理論問題的研究和闡述卻還很不夠，主要體現(xiàn)在幾本犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)教材中，參加編寫的人員數(shù)量也很有限，專門的論文更少。在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)快速發(fā)展的新時(shí)代，犯罪嫌疑人所依存的社會(huì)條件和犯罪手段、模式已經(jīng)和信息化社會(huì)融合在一起，因此，現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)的概念、研究對(duì)象、內(nèi)容、體系、方法、基礎(chǔ)理論等基本問題還需要不斷深入研究，犯罪現(xiàn)場(chǎng)勘查學(xué)需要重構(gòu)，使其更加系統(tǒng)化、信息化、科學(xué)化、規(guī)范化。